中考英語教案范文七篇

第中考英語教案范文七篇中考英語教案范文七篇

中考英語教案都有哪些？在中國臺灣省，英語是所有中小學生的必修課外語，大學也經(jīng)常要求學生達到一定程度的英語。下面是小編為大家?guī)淼闹锌加⒄Z教案范文七篇，希望大家能夠喜歡！

中考英語教案范文（精選篇1）

一、時間安排：

本學期共18周，安排新授課15周，每周一單元；期中期末復習2周。機動1周。

二、本學期學生情況分析：

從整體情況來看，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%一部分同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。

三、教材分析：

本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復習單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎知識，是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容；B部分為基礎知識的拓展延伸，是為基礎較好的同學進一步學習設計的；Selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法，為以后的學習打下堅實的基礎。A部分是基礎，B部分是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四部分相輔相成，既能使學生掌握基礎知識，又能使較好的學生有所發(fā)展、深造。

四、教學目標（三維目標）：

1、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發(fā)展學生自主學習的`能力，形成有效的學習技能。

2、過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。

3、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五、本學期采用的教學方法：

1、重視課堂教學質(zhì)量

2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力

3、任務型教學方法

4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

5、分層教學，因材施教，因勢利導

6、努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學方法及模式。

中考英語教案范文（精選篇2）

一、教學設計思路、指導依據(jù)說明：

本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個話題，主要學習個人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個重要的.話題。本話題主要通過談論如何養(yǎng)成良好習慣，保持健康，學習掌握重要句型和詞匯;并通過閱讀有關飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時學會運用簡單的閱讀策略獲取信息和學會保持良好的習慣。最后以Project探究形式對所學內(nèi)容進行運用，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。即是能將所學的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準確的短文。

二、教學目標分析：

1.學會描述良好的生活習慣。

2.根據(jù)所學的詞或詞組,寫出關于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。

三、重點和難點分析：

描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

四、教學過程設計：

Step1.Leadin:通過討論下面的問題，引出本節(jié)課的大任務。吸引學生，激發(fā)其學習興趣，提高學生作為學習主體課堂參與意識。

列一個目錄在黑板

1.Howoftendoyouexercise

2.Howoftendoyoueatvegetables

3.Howoftendoyoueatfruit

4.Howmanyhoursdoyousleepeverynight

5.Howoftendoyoudrinkmilk

6.Howoftendoyoueatjunkfood

7.Howoftendoyoudrinkcoffee

Step2.Revision讓學生先以小組的形式復習sectionA和sectionB的內(nèi)容，使用大腦風暴法(讓學生brainstorm)說出一些食物名稱和healthy有關的單詞短語和句子，目的是激活學生頭腦中和寫作話題keephealthy相關的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時能選擇有意義的東西。

同時通過PPT出示一些goodhabitsorbadhabits及一些建議的短語：

Takingawalkaftermeals.Takingawalkaftermeals.Drinkingenoughwatereveryday.WashinghandsbeforemealsEatingtoomuchmeat.Goingtobedlateandgettinguplate.

Throwinglitteraround.

GoingtoschoolwithoutbreakfastProblems:unhealthyAdvice

1.shouldeatalotofvegetables

2.shouldeatalotoffruits

3.candrinkmilkeveryday

4.don’tdrinkcoffee

5.shouldn’teatjunkfood

6.exerciseeveryday

7.shouldhaveeighthours’sleep

8.don’tplaycomputergamesorwatchTVtoomuch

Step3.展示作文題目，指導學生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結構,起草文章,組織語言。

請根據(jù)課文所給的關于飲食和運動的信息提示,以“Howtokeephealthy”為題寫一篇70個詞左右的短文。

Step4指導學生寫作。

1.通過鏈接讓學生了解如何寫好作文，并分析文章的結構：采用“總—分—總|的結構

來寫。本篇習作重在howto,通過闡述好的生活習慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。

2.讓學生了解中考作文評分標準。

Step5.出示一篇例文，讓學生了解文章結構，并動手起草寫作文。

Step6.Sharethewriting.

1.小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學的名字后上交。

2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進行點評。

點評兩篇學生習作，選自一位基礎較好的同學和一位基礎一般的同學的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標準，詳細點評兩篇習作的篇章結構和句法的功能。目的是使學生盡力領會教師對文章的點評，培養(yǎng)學生選詞和用詞的能力，指導學生多模仿好文章的優(yōu)點。

Step7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。

五、教學反思：

本課的設計使學生從學習中學會了如何談論保持身體健康，提高了學生學習興趣,增加了學生的知識面，提供了一定的語言實踐，鍛煉了學生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中，討論部分應該加進去多些句子，這樣能更好的拓展學生的思路。還要教給學生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學中還要增加其他不同類型的寫作訓練，以提高學生的寫作能力。

中考英語教案范文（精選篇3）

TeachingObjectives:

Studentsshouldunderstandthemeaningofreading,masterusefulexpressionsandlearnmoreaboutthepresentperfecttense.

LanguageFocus:

Usefultopic:Surfing,beaches;usefulexpressions:havebeen,never,ever,nomatterhow,neithernor,etc;andotherreadingskills.

Properties:

Taperecorder,topiccards,answersheet,etc.

TeachingProcedures:

I.Revision

RevisethePresentPerfecttense,dotheexercise2onpage97,askstudentsanswerthequestionsonebyone.

II.Pre-reading

Therearemanykindsofwatersports,suchasswimming,paddling,Boogie-boarding,anddragonboatraceinChina.WhatwatersportshaveyouwatchWhatkindofwatersportyoulikebest,why

III.While-reading

BeforefirstlisteningofSurfing,readthequestionsofexercises1onpage98.Preparetheiranswersheet.Askthestudentsbringthesequestionstolistenthetapeorvideofirsttime.Writetheiranswerifpossible.

Thenplaythetapeorvideoonceagain,askthestudentschecktheiranswers.Andthenletthemtrytogivethemainsentenceofthisreading.

Openthetextbook,turntopage7.LetSsfindthenewwordsandusefulexpressionsinfiveparts(eachpartforeachparagraph).Askthemgivecorrectexplanation.Makesureeveryoneisontask.Whileworking,teachergoaroundtheclassroomandgivehelpwhereneed.Thenshowtheanswersofthem.Teacherexplainsthemainsentences,suchasNowitisenjoyedbypeopleallovertheworld;Itsneithertoohotnortoocoldalltheyearround;etc.

IV.After-reading

Discussinginfourparts,talkaboutSanFrancisco,Honolulu,Hawaii,Hainanisland.AfterdiscussionSsshouldgiveWhereisit,Whatitfamousfor,Whatwatersportarethere,etc.

V.Homework

1.Finishexercises2onpage98.

2.Revisethenewwords,usefulexpressionandsentences

中考英語教案范文（精選篇4）

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的.成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

三、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

中考英語教案范文（精選篇5）

九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

一、學生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級（7）、（8）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

二、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

中考英語教案范文（精選篇6）

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級226班本學期50多人，225班本學期也有50多人，上學期英語最高分113，最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；但也有一些學生學習積極，他們主動完成各種練習，上課非常主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學習的領頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語，做好初中畢業(yè)考試的準備是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內(nèi)容為半冊，共3個單元，從上學期結束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。具體教學內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句，狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感嘆句等。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意多寫基本的英語作文。注意句法結構。還應注意學生的對話練習。

聽力練習：多組織學生進行聽力訓練，并多組織考試，盡量使用磁帶教學。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容；第五周復習初一第一到第六單元，第六周進行七至十二單元復習，第七至八周復習初一下冊，第九到十周復習初二上冊，第十一到十二周復習初三內(nèi)容，第十五至十七周進行語法專項訓練，第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，督促他們刻苦學習。

（3）每堂課一定注意學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意讓學生做好筆記。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應多讓學生聽寫生詞和句子，采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說非常重要。應積極鼓勵他們多說、多聽，不怕說錯。讓好學生多帶頭。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

中考英語教案范文（精選篇7）

一、教學內(nèi)容

本課是第二單元的最后一課，閱讀課，是本單元話題過去的某種狀態(tài)的延伸和繼續(xù)。文章講得主要內(nèi)容是一個老是惹麻煩的男孩在明白了母親對他的愛之后變成一個好孩子的故事。

二、教學目標

⑴掌握一些主要的詞匯和句型usedtobelike等。

⑵引導學生理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧，如掃讀、細讀、概括文章大意，利用上下文信息猜詞等。

⑶通過閱讀課文，并設計各種活動訓練學生運用英語進行聽說讀寫各種活動的能力。

⑷激發(fā)學生感恩父母，熱愛父母，關注身邊的人的情感。

三、教學重點和難點

⑴訓練學生利用上下文信息填寫詞匯和句子的能力。

⑵培養(yǎng)學生的閱讀策略和寫作能力。

⑶利用本課所學知識表達個人意見,對課文進行深層理解.

四、設計理念

依據(jù)紐南(DavidNunan)所提出的任務型及合作式教學原則,使學生在小組學習中獲取信息,處理信息和運用信息,激發(fā)學生用所學語言進行交際的愿望和自信心,促進合作精神和文化意識的發(fā)展.

五、教學設計

1.總體思路：

本節(jié)課是在多媒體的課堂教學環(huán)境下實施的大容量、快節(jié)奏的課堂教學.筆者先讓學生簡短描述父母以前和現(xiàn)在的職業(yè),外貌,性格,愛好再欣賞英文歌曲thankyou,dad.導入，醞釀了一種感激父母的氛圍，接著引導他們暢訴父母對自己的幫助的故事，然后讓學生閱讀短文，感受母親愛的偉大。在閱讀過程中，通過讓學生看標題，預測課文內(nèi)容、概括文章段落大意、根據(jù)上下文填所缺的句子，判斷正誤等各種方式提高閱讀技能。最后，筆者提供關鍵詞讓學生復述課文，使其能熟練得掌握所學的重點詞匯、短語和句子。閱讀后，筆者拋出這樣的問題讓學生討論：我們該用什么方式報答父母？培養(yǎng)學生反哺意識。最后通過寫作，提高學生綜合運用語言的能力。

Step1Pre-reading

1.Getthestudentstodescribetheirparents

T:Parentsarethemostfamiliarandlovedpersontoyou.CanyougiveabriefdescriptionofthemYoucandescribewhattheyusedtobelikeandwhattheyarelikenow.

(studentsmaydescribetheirage,appearance,personality,hobbiestheyusedtobeandnow.)

設計說明

通過談論父母以前和現(xiàn)在的外貌，個性，愛好職業(yè)等既復習了本單元的語言功能項目，延續(xù)了本單元的話題，又能成功地引進本課要談論和閱讀的內(nèi)容：父母的愛。

2.Playthesong“thankyou,dad”forthestudentsandenjoyitwiththem.

Thankyou,Dad

Thankyou,Dad

Thankyou,Dad

Thanksforlovingme

HugsandKisses,hugsandkisses

Comestoyoufromme

Thankyou,Dad

Thankyou,Dad

Youaresuchafriend

OnthisdayIdliketosay

OnyouIcandepend.

T:Itisgreatyouknowmuchaboutyourparents.DoyouknowwhenisFathersdayandmothersday

S:MothersdayisthesecondSundayofMayandFathersDayisthethirdSundayofJune.

T:Great.Thesetwoholidaysaretakenforustothankourparents.NowletsenjoyasongforFathersDay.

設計說明：

播放Thankyou，dad歌曲，既可以吸引學生的注意力，激發(fā)學習英語的興趣，又可以引起學生的深思，營造一種對父母無限感激的氛圍。

3.pairwork

⑴T:DontyouthinkitsabeautifulsongIthinkso.Itremindsmethinkofmyownfather.Hehasdonesomuchforme.IusedtobeashypersonwhenIwasamiddleschoolstudent.Ididntusetodaretospeakinfrontofclassorfacingacrowedofpeople.Myfatherencouragedmetobelieveinmyself.AndnowImoutgoing.Imgratefultomyfather,heissopatientandhelpful.Imsureyourparentsarethesame.Wouldyouliketosharethestoriesyouparentshelpyousolveproblemswithyourpartnerandthenmakenotesonthecontext

⑵asksomevolunteerstotellclasshisownorpartnersstories.

設計說明：

a.通過交流父母在孩子成長過程中對孩子的幫助的故事，使學生體會到父母對自己的恩情，對自己的愛;

b.使學生再一次創(chuàng)造性地靈活運用目標語言USEDTO，談論過去的經(jīng)歷，延續(xù)和深化本單元的話題，提高口語能力，并為下一任務閱讀做好準備。

Step2Whilereading

1.Introducethetitleofthepassage-Heusedtocausealotoftrouble

T:Yourstoriesreallymovedme,Todaywellreadaconnectedstory,

“Heusedtocausedtocausealotoftrouble”,accordingtothetitle,whatmightbetalkedaboutinthispassageWouldyoumighttomakealistPleasepayattentiontothewordusedto.

Thestudentsmaygivesuchanswers:

Whattroublesheusedtocause

Thereasonheusedtocausesomuchtrouble

Whatmadehimchange

Heisnowagoodperson.

設計說明：

通過讓學生在不預習課文的情況下根據(jù)文章標題猜測文章內(nèi)容旨在培養(yǎng)其預測文章大意的能力，并通過下一階段的閱讀來檢驗學生對標題的預測是否正確。在教學中，教師提醒學生注意USEDTO這個詞語。

2.Fastreading

⑴Whatisthepassagemainlyabout

⑵Comparewhatthestudentspredictedwiththecontentgivenbytheauthor

⑶stickoutthekeysentencesandgivethemainideaofeachparagraphingroupandthenreporttoclass.

Para.1Afterfathersdeath,Martinslifebecamedifficult.

Para.2ThetroublesMartinusedtocause.

Para.3Aconversationwithhismotheronthephonechangedhislife.

Para.4WhatisMartinnowlike.

設計說明：

概括全文大意和各段落大意旨在幫助學生整體把握課文的脈絡，提高分析綜合能力和概括能力。

2.Detailedreading

⑴FinishSection3,3aPutthemissingsentencesbackinthecorrectplaceinthereading.

設計說明：

培養(yǎng)學生利用上下文的信息猜詞和學習新詞匯的能力。

⑵FinishSection3.3b

Readthestatementsbelow.Circle“True”.False”.Or“Dontknow”

Accordingtothereading.

設計說明：

設計此活動的目的是讓學生帶著問題細讀文章,加深對文章的理解,并提高閱讀能力.

⑶letthestudentsdesignquestionsaccordingtothetextandthenaskanswerinpairs

設計說明:

提高學生獲取文章細節(jié)的能力.

4．Explainsomedifficultphrasesandsentencesinthetextandhelpsolvetheproblemsstudentsraise

5.Retellthetextingrouponebyoneaccordingtothekeywordsbelowthenchooseonetoreporttoclass

Retellthetext

1…problemchild…arecentconversation…notusedto…afterhisfather’sdeath…difficult…notafford…todothis…

2.lookafter…causeproblems…notinterestedin…getintotroubles…

…patient…makeadecision…h(huán)ate…leave…waste…

3…necessary…call…change…need…h(huán)elp…understand…nolonger…

watch…takepridein…decideto…realize…beafraidof…paymoreattentionto…

4…h(huán)aschanged…workhard…atopstudent…h(huán)ow…mother’slove…important…

設計說明:

提供關鍵詞,讓學生在小組里輪流復述課文,讓朗讀有了目的,使學生牢固地掌握課文里的詞匯短語和句

6.Discussinclass:WhydidtheauthorwritethePassage

S1:Theauthorwantstotellus:Mothersloveisgreat.

S2:Hewantstotellus:Communicationbetweenchildrenandparentscanhelpthemunderstandeachotherbetter.

設計說明:

猜測作者寫作意圖，使學生明白寫作目的及閱讀目的，領會文章精髓

Step2Postreading

3.Disscussingroup:Whatarenicewaysforyoutoexpressyourfeelingsandlovetoyourparents

⑴T:Dontyouthinkparentsloveismagic