食物從哪里來教案設計

《食物從哪里來》教學設計教學目標：1、學問與實力：初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，知道珍惜糧食，做到不奢侈糧食。2、過程與方法：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對家鄉(xiāng)有驕傲感。3、主動參加收獲并體驗收獲的喜悅，有敬重勞動人民的感情。教學重點：知道糧食的生產(chǎn)過程，會進行簡潔敘述。教學難點：體會糧食來之不易，知道珍惜糧食，做到不奢侈糧食。教學打算：多媒體課件教學方法：講授法、探討分析法教學課時：一課時教學過程：一、導入：同學們：老師給大家?guī)硪恍┰绮褪澄铮虏驴赡苁切┦裁?？你們猜得怎么樣學生描述自己熟識的食物。，究竟是什么呢？大家一看便知。學生描述自己熟識的食物。二、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好，揭示課題1、出示多媒體課件早餐食物。這些食物你們相識嗎？（相識）能不能按依次說出各自的名稱？（能）2、集體說出各種食物的名稱這些大家熟識的食物，你們知道它們來自什么動植物。。這些大家熟識的食物，你們知道它們來自什么動植物。3、這些食物中有沒有你們沒吃過或喝過的？學生自回答。（沒有）你們真華蜜，這些美食你們都吃喝過，可你們在吃食物時有沒有想過它是怎么來的呢？（出示課題）4、在這些食物中，我們常常吃的是哪種食物？（學生：饃或饅頭）（出示饅頭課件）是的，饃是我們每天早飯中的主要食物，它看起來很一般，但它的來歷卻不簡潔。須要許多人付出艱辛的勞動才能得到。你們知道嗎？饃是用什么做的？（白面）對了，白面也稱面粉。誰還知道面粉是從哪里來的？（小麥磨成的）很好，你是個擅長視察的孩子。對于小麥，大家并不生疏，因為你們家都有，而且是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶親自種的。但小麥從種到收你們家人都進行了那些生產(chǎn)勞動，也就是要干些什么活，請同學們先小組溝通，在建立過程中選一名進行匯報溝通。三、了解糧食的生產(chǎn)過程。1、小組探討溝通。（老師引導）第一組，探討內(nèi)容：播種期須要進行哪些勞動。其次組，探討內(nèi)容：成長期須要進行哪些勞動。第三組，探討內(nèi)容：收獲期須要進行哪些勞動。第四組，探討內(nèi)容：了解全過程，對前三組的回答做一補充。2、集體溝通。（老師在溝通過程中隨機出示課件）四、學生感悟1、師問：通過了解小麥的生產(chǎn)過程，你明白了什么？2、學生自由回答，（老師整理板書并讓學生齊讀）。3、你們學過一首詩，也表達糧食來之不易，還記得嗎？（出示課件《鋤禾》）學生齊讀4、課堂小結(jié)：糧食來得很不易，我們肯定要珍惜，絕不能奢侈。大家能做到嗎？（能）。過度：你們都很聰慧，也很聽話，老師信任大家肯定能說到做到，現(xiàn)在請大家回想一下，你以前有過那些奢侈糧食的現(xiàn)象，今后應當如何做？五、教學延長回想一下你以前有哪些奢侈糧食的現(xiàn)象，今后該如何做讓學生體會糧食的來之不易，節(jié)約糧食。？讓學生體會糧食的來