六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃合集6篇

Word第第頁(yè)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃合集6篇六班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算篇1

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。

二、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量分析：

音樂(lè)教育要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的獨(dú)特。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因此其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和獨(dú)特化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、悅耳。

4、識(shí)譜熟悉反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。

2、以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性熟悉；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步綻開(kāi)，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)親密相關(guān)。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接閱歷；同樣，離開(kāi)了直接閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性表如今三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的互相綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的互相聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的互相聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維力量，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終愛(ài)好是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、逐步形成同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好及愛(ài)好。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》觀賞《快樂(lè)頌》2課時(shí)

其次周歌曲《歌聲與微笑》觀賞《愛(ài)星滿天>2課時(shí)

第三周觀賞《重整河山待后生》觀賞2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》觀賞2課時(shí)

第五周觀賞《梅花三弄》觀賞2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》觀賞2課時(shí)

第七周觀賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《舉杯祝愿》2課時(shí)

第九周觀賞《上去高山望平川》歌曲2課時(shí)

第十周觀賞《天涯有顆閃亮的星》觀賞2課時(shí)

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》觀賞2課時(shí)

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》觀賞2課時(shí)

第十三周觀賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時(shí)

第十四周觀賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十六周觀賞《告辭時(shí)刻》1課時(shí)

第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

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一、教材分析

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出了培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

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一、教材分析：

本冊(cè)教材包括了唱歌、觀賞、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、樂(lè)器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)部分。一共支配了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和觀賞兩大塊內(nèi)容，其中觀賞的比例比以前有所增加。

二、學(xué)情分析：

本班級(jí)同學(xué)大部分愛(ài)好音樂(lè)，具備了肯定的音樂(lè)學(xué)習(xí)力量，有較好的音樂(lè)表現(xiàn)力量和音樂(lè)感受力量。隨著同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究的活動(dòng)力量也隨之增添。六班級(jí)為畢業(yè)班，老師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采納多種教學(xué)方法讓同學(xué)在音樂(lè)中得到歡樂(lè)，放松緊急的心靈。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育藝術(shù)想象和制造力。

5、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神

四、提高教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。

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一、學(xué)情分析：

我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六〔1〕班、六〔2〕班、六〔3〕班。六班級(jí)的同學(xué)心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱。在唱歌方面很多男孩子進(jìn)入變聲期，因此唱歌的音準(zhǔn)存在問(wèn)題。六班級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握較好有肯定的識(shí)譜力量，但兩聲部的合唱同學(xué)把握起來(lái)較慢。針對(duì)同學(xué)喜愛(ài)流行音樂(lè)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)討論同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增添音樂(lè)教育實(shí)效性。

二、教材分析：

六班級(jí)上冊(cè)共有七課，分別是《芳香茉莉》《悠揚(yáng)民歌》、《秀麗童話》、《京腔京韻》、《贊美的心》、《兩岸情深》《七色光榮》。其中演唱曲目有《讓同學(xué)接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)杰出的歌曲，樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和互相敬重的合作精神。讓同學(xué)觀賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量針對(duì)現(xiàn)有的教材依據(jù)班級(jí)的.狀況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，有選擇性的進(jìn)行教學(xué)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)把握肯定的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，對(duì)音樂(lè)書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注意聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時(shí)重點(diǎn)讓同學(xué)感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、心情和情感的進(jìn)展，到達(dá)感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增添。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

1．保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)。

2．培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3．培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4．培育藝術(shù)想象和制造力。

5．培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

6．注意培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

〔1〕在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

〔2〕運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

〔3〕唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

〔4〕學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2．基本學(xué)問(wèn)部分：

〔1〕熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

〔2〕理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔3〕學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號(hào)。

3．觀賞部分：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，同學(xué)不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

六、教學(xué)措施：

1．總結(jié)閱歷，仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

3．主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

4．主動(dòng)地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5．親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

6．主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算篇5

一、教材分析：

本冊(cè)教材包括了唱歌、觀賞、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、樂(lè)器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)部分。一共支配了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和觀賞兩大塊內(nèi)容，其中觀賞的比例比以前有所增加。

二、學(xué)情分析：

本班級(jí)同學(xué)大部分愛(ài)好音樂(lè)，具備了肯定的音樂(lè)學(xué)習(xí)力量，有較好的音樂(lè)表現(xiàn)力量和音樂(lè)感受力量。隨著同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究的活動(dòng)力量也隨之增添。六班級(jí)為畢業(yè)班，老師應(yīng)把握音樂(lè)的“樂(lè)”，采納多種教學(xué)方法讓同學(xué)在音樂(lè)中得到歡樂(lè)，放松緊急的心靈。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育藝術(shù)想象和制造力。

5、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。

六班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算篇6

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

六班級(jí)的同學(xué)如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)商量。所以對(duì)于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六班級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課：

1、同一首歌“我的祖國(guó)”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芳香茉莉”

5、“奇妙的童話”

6、“勞動(dòng)的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增添。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

〔1〕、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)。

〔2〕、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

〔3〕、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

〔4〕、培育藝術(shù)想象和制造力。

〔5〕、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

〔6〕、注意培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲