2023年度學(xué)前教育兒童心得體會(huì)范本

2023年度學(xué)前教育兒童心得體會(huì)范本【五篇】

孩子是父母的影子，要培育孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從自己做起。每個(gè)家長(zhǎng)都要對(duì)育兒上心，育兒對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別重要。你不妨寫一篇育兒心得。你是否在找正預(yù)備撰寫“學(xué)前教育兒童心得體會(huì)”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#509337學(xué)前教育兒童心得體會(huì)1

我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細(xì)的。但是當(dāng)我靜下心來認(rèn)真閱讀環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺其中的一些神秘。一日常規(guī)就是需要幼兒常常遵守的班級(jí)規(guī)章和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的根本行為標(biāo)準(zhǔn)，

一、幼兒園班級(jí)常規(guī)治理的重要性

(一)班級(jí)常規(guī)治理的含義

常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)章。而幼兒園班級(jí)常規(guī)治理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，教師如何幫忙和指導(dǎo)孩子建立肯定的規(guī)章，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等的順當(dāng)開展。

(二)班級(jí)常規(guī)治理的必要性

1.幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園安康、活潑的成長(zhǎng)。常規(guī)看似無形，由于它不象一次教學(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)展的根底和前提。因此，常規(guī)培育是教育過程中不行無視的一局部。

2.幼兒進(jìn)展的需要

俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最正確時(shí)期。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)展教育，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好根底。良好的班級(jí)常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)制定班級(jí)常規(guī)的留意事項(xiàng)

1.規(guī)章的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)潔易行。規(guī)章是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)章的過程也就是幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)化的過程。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)章時(shí)，必需考慮這個(gè)規(guī)章是不是必要的，不必要的規(guī)章就意味著對(duì)幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)章必需是在充分幼兒現(xiàn)有力量和水平的根底上確定的，幼兒生活閱歷有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)章不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。

2.規(guī)章的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對(duì)于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)章可以讓他們共同參加制定，以便使更多的人知道規(guī)章的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)章制定后要供應(yīng)給幼兒實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)章的詳細(xì)要求，并懂得規(guī)章執(zhí)行的意義。

3.在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)留意工程不要太多，由于太多的規(guī)章會(huì)讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。

二、抓好班級(jí)常規(guī)的詳細(xì)要素

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)治理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開頭，從日常生活中的根本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等，教師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有規(guī)劃的開展常規(guī)治理的工作。

#788634學(xué)前教育兒童心得體會(huì)2

關(guān)于孩子飲食和睡眠習(xí)慣的培育女兒從生下來始終都是我一個(gè)人帶的，為了讓孩子有個(gè)安康的身體，同時(shí)也讓我自己輕松些，從她9個(gè)多月斷奶后就開頭刻意在飲食和睡眠上培育好的習(xí)慣(由于喂奶期間很難調(diào)整)。我覺得孩子能吃能睡了，身體自然會(huì)好;孩子的生活有規(guī)律，大人也好安排做家務(wù)的時(shí)間會(huì)輕松許多。飲食習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在孩子一歲前就開頭培育了。首先是吃飯時(shí)間要定時(shí)。主要是午餐和晚餐的時(shí)間，我是安排中午11點(diǎn)半，晚上6點(diǎn)半左右給孩子吃飯的。不要由于出去玩或者跟朋友聚餐就錯(cuò)開了孩子正常的吃飯時(shí)間。

二是要固定吃飯的位置。孩子從會(huì)坐開頭就坐BB凳吃，吃飯的時(shí)候不玩玩具，不看電視，不要人分散她吃飯的留意力。假如最終孩子不想吃了，我從來沒牽強(qiáng)過她，或許她不餓或者胃口不好不想吃，我的做法是讓她自己吃，然后我走到能看到她的地方去洗衣服。

三是要什么都給孩子吃，不要養(yǎng)成挑食的習(xí)慣。我是從加輔食的時(shí)候開頭吧，只要她能吃的，都給她吃，而且三天為一個(gè)周期，保證不重復(fù)同樣味道的東西給她吃。我是每天一餐面食，一餐米飯或粥。剛開頭一段時(shí)間每天的面食都是吃面條，后來發(fā)覺沒那么喜愛吃了，于是我換了云吞，第一次孩子吃了40個(gè)小云吞(一歲多點(diǎn)的時(shí)候吧)，一連吃了幾天，總是覺得是不是太多了，后來削減為30個(gè)。到孩子兩歲左右的時(shí)候，許多東西都能咬了，于是我每天都做不同的菜給她吃，什么菜都給，買梅柳肉(很嫩)切小些和菜一起炒，大人也一起吃。關(guān)于睡眠習(xí)慣，我的孩子是11個(gè)月就養(yǎng)成現(xiàn)在的睡眠習(xí)慣了。在9個(gè)多月斷奶之前，我的孩子白天要睡三次，每次都是三非常鐘(誤差不超過兩分鐘)，晚上由于戀奶，一個(gè)小時(shí)要吃一次。

由于是一個(gè)人帶孩子，我晚上睡不好，白天又要做家務(wù)，給孩子煮粥，做一家人的晚飯，孩子醒的時(shí)候是不能做的，只能利用她白天三次睡覺的時(shí)間，每次只有半個(gè)小時(shí)，每次都象打仗樣。所以孩子斷奶后，我開頭刻意培育她的睡眠時(shí)間。午飯吃完后，活動(dòng)半個(gè)小時(shí)，然后沖涼睡覺，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就有了條件反射，躺下一會(huì)就睡著了，一般都是從12點(diǎn)多睡到3點(diǎn)多，晚上也是先沖涼，然后上床，9點(diǎn)多入睡一覺到天亮。由于吃飯和睡覺都比擬規(guī)律，孩子能吃能睡，所以一歲八個(gè)月送到幼兒園的時(shí)候，我一點(diǎn)都不擔(dān)憂，觀察她哭我也沒有覺得焦慮。我想這么小的孩子，只要能吃能睡不生病就行了。到今日，孩子上幼兒園整整八個(gè)月了，已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園的生活了。從2月份去幼兒園到現(xiàn)在，由于生病只是請(qǐng)過一次假，暑假也在留園。孩子很喜愛幼兒園的生活，在幼兒園學(xué)會(huì)許多好的習(xí)慣，比方脫鞋后擺放整齊、玩具玩后主動(dòng)整理起來、與小朋友交換玩具等。

#696985學(xué)前教育兒童心得體會(huì)3

今年第一次擔(dān)當(dāng)小班教師，幾個(gè)月下來，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

作為小班教師首先要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師肯定不能視而不見，這需要教師急躁的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧沖突。而教師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

二是多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。

小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并協(xié)作教師進(jìn)展家園共育工作。

總之，作為小班教師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心慎重，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更得意、更安康。

#696986學(xué)前教育兒童心得體會(huì)4

走進(jìn)童心世界”這一洪亮的口號(hào)，引導(dǎo)幼兒教師們重新反思，端詳自己的教育工作。是呀，教育的進(jìn)展，人類的進(jìn)步。使教育者逐步轉(zhuǎn)變著對(duì)教育的熟悉：從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，到敬重，理解孩子，把孩子看做一個(gè)完整的人，進(jìn)展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教。從片面的注意教師的主導(dǎo)作用到關(guān)注孩子的需要。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位與孩子的主體地位并存。

觀念的轉(zhuǎn)變使教師們?cè)絹碓疥P(guān)注孩子們的所思所想，期望通過自己對(duì)孩子細(xì)致的觀看，了解孩子不同的共性，興趣與需要。期望在對(duì)孩子充分了解后供應(yīng)恰當(dāng)?shù)膸兔?。支持孩子的`進(jìn)展。并隨著孩子的進(jìn)展需要不斷調(diào)整教育策略。使教師真正成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，共同解決困難的合，不斷學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

在正確的教育觀、兒童觀引領(lǐng)下，教師們從新的角度開頭了新的思索：我們的孩童時(shí)代是怎樣的?那時(shí)的我們最需要什么?什么事情令我們感到最歡樂?是什么填滿了我們歡樂的童年生活?

他們努力閉上眼睛查找記憶中的童年，回想當(dāng)年的情景，傾聽當(dāng)時(shí)的聲音。當(dāng)他們?cè)俅伪犻_雙眼，眼中跳動(dòng)著孩童目光中的晶亮與透亮：“我小時(shí)候最愛玩跳繩，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時(shí)跳皮筋最棒，大家都愛和我一頭兒”“我小時(shí)候一玩沙包就遺忘回家，我媽一叨叨我就煩”……

是嬉戲填滿了他們歡樂的童年，讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交往，遵守規(guī)章，愉悅了他們的身心，使童年顏色斑斕。為了嬉戲，他們?cè)氡M方法與嘮叨的老媽、嚴(yán)格要求的教師周旋。

現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了，成為了嚴(yán)格要求的教師，他們謹(jǐn)記成人，教師的職責(zé)，在遺失了自己童年之夢(mèng)的同時(shí)，還煞費(fèi)苦心的標(biāo)準(zhǔn)著孩子的夢(mèng)，抹去孩子繽紛顏色中的不調(diào)和色，挑出孩子吵鬧旋律中的不規(guī)章音符。

與童年的親切重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的預(yù)備期，他們應(yīng)當(dāng)與孩子共同為其成年做預(yù)備的同時(shí)，使孩子盡情享受童年本身的樂趣。

于是消失了文章開頭那歡樂的嬉戲場(chǎng)景：教師在嬉戲中感受了自己童年的“過去時(shí)”，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)”。教師們?cè)跉g樂的嬉戲中體會(huì)：以一顆童心去貼近童心，理解童心，以一顆童心來引導(dǎo)童心。

看著放下師道尊嚴(yán)的教師們，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們快樂的笑了，笑聲中，他們覺得教師變小了，自己長(zhǎng)大了，教師是自己的“哥們”“伙伴”了!

家長(zhǎng)朋友們，照片上孩子的笑臉打動(dòng)您的心了嗎?您是否也和我們有著同樣的困惑呢?

請(qǐng)您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的得意的小錯(cuò)誤，想想兒時(shí)的自己對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和期望。

試著每天早晨給孩子一個(gè)天真的孩子般的笑臉，試著關(guān)懷，關(guān)注孩子感興趣的事，試著和孩子們一起嬉戲一起學(xué)習(xí)，試著理解孩子們那稚嫩可笑甚至是錯(cuò)誤的想法。

家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)谏钪校谂c孩子朝夕相伴的日子里，走進(jìn)童心世界，敬重，理解孩子，成為孩子的朋友，伙伴和孩子共同成長(zhǎng)。

#788633學(xué)前教育兒童心得體會(huì)5

對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在教師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴痢Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得：

一、觀賞教育

觀賞孩子是培育孩子自信念的最正確手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來英勇地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增加孩子的信念，激發(fā)孩子的士氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。

對(duì)于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)潔的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛孩子就必需懂得觀賞孩子”的道理，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

二、相互敬重

讓孩子懂得敬重教師、敬重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。教師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立教師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)教師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。讓孩子學(xué)會(huì)敬重教師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，敬重自己的教師，更要敬重孩子的教師。但凡教師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的