科技職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2015)大學(xué)論文

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（2015）（2）專(zhuān)業(yè)布局與企業(yè)、行業(yè)的對(duì)接情況。我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)，在緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力方面已取得重大突破，邁出可喜的一步。學(xué)院抓住未來(lái)2～3年是南昌市傳統(tǒng)企業(yè)向電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，成立電子商務(wù)研究所，與南昌市電子商務(wù)協(xié)會(huì)、南昌興達(dá)電子科技有限公司、南昌理想圖文策劃中心等簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，投資建設(shè)了電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，成功舉辦了首期電子商務(wù)人才培訓(xùn)班。（3）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。我院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，能緊密結(jié)合南昌市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，把工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合、校校合作作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，不斷提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是創(chuàng)新課程體系及教學(xué)內(nèi)容。首先，改革人才培養(yǎng)模式，各專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際靈活采用2+1人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以提高實(shí)踐動(dòng)手能力。其次，根據(jù)高職人才培養(yǎng)特點(diǎn)，打破課程體系，壓縮理論課時(shí)，整合課程內(nèi)容。二是創(chuàng)新育人途徑。廣泛開(kāi)展與南昌市各中小學(xué)校、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)。全院各專(zhuān)業(yè)主動(dòng)尋求合作伙伴，積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，尋求與行業(yè)企業(yè)深度融合。比如，建筑工程系與湖北宏鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司、貴州智華建設(shè)工程有限責(zé)任公司、河南晟方工程造價(jià)咨詢(xún)有限公司攜手合作共建實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)濟(jì)管理系與南昌理想圖文策劃中心、南昌市謝記果業(yè)有限公司、山西美特好連鎖超市股份有限公司共建實(shí)習(xí)基地，機(jī)電工程系、電子信息工程系、外語(yǔ)外貿(mào)系、藝術(shù)系學(xué)生到我市各企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，均取得良好的人才培養(yǎng)效果和積極的社會(huì)影響。三是創(chuàng)新教學(xué)方法。改革滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，采用角色扮演、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等適合高職人才培養(yǎng)的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，積極開(kāi)展技能大賽，融“教、學(xué)、做”為一體，以賽促技。四是推動(dòng)課程改革。近年來(lái)，學(xué)院通過(guò)合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程的申報(bào)建設(shè)以及項(xiàng)目課程改革等措施推動(dòng)學(xué)院的課程建設(shè)。表5：各系（部）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新一覽表序號(hào)系（部）專(zhuān)業(yè)數(shù)人才培養(yǎng)模式1建筑工程系4校校合作，工學(xué)結(jié)合，教育見(jiàn)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期2外語(yǔ)外貿(mào)系4校校合作，工學(xué)結(jié)合，教育見(jiàn)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期五年一貫課程設(shè)置優(yōu)化3機(jī)電工程系7工學(xué)結(jié)合、校企合作，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期。4電子信息工程系8校校合作，工學(xué)結(jié)合，教育見(jiàn)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期；校企合作，聘請(qǐng)能工巧匠參與人才培養(yǎng)5經(jīng)濟(jì)管理系5工商管理、物流管理2+1模式，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電商、會(huì)計(jì)2+1模式6藝術(shù)系7校校合作，工學(xué)結(jié)合，教育見(jiàn)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期7中專(zhuān)部11校校合作，工學(xué)結(jié)合，教育見(jiàn)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)一學(xué)期五年一貫課程設(shè)置優(yōu)化（4）專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)情況。一是合理優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，特別是建筑、經(jīng)貿(mào)、電子信息、機(jī)械制造、裝飾藝術(shù)等省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和南昌市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，以應(yīng)用型工科、理科和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主。按照復(fù)合型人才培養(yǎng)的思路，穩(wěn)妥地改造3個(gè)市場(chǎng)需求面窄的文、理類(lèi)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，使之煥發(fā)活力；撤銷(xiāo)少量不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)。二是緊扣職業(yè)（崗位）群，做強(qiáng)做大專(zhuān)業(yè)。首先，結(jié)合職業(yè)（崗位）群所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及高職人才培養(yǎng)定位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及關(guān)鍵能力和實(shí)用技能，盡可能縮小、彌合學(xué)生在校所學(xué)與工作、就業(yè)所用之間的距離。其次，著力解決校企合作、校校合作存在問(wèn)題，積極引導(dǎo)各系（部）加強(qiáng)與地方企業(yè)行業(yè)的可行性合作研究，不斷強(qiáng)化自身的人才優(yōu)勢(shì)和科研能力等方面的軟實(shí)力，吸引地方企業(yè)行業(yè)參與學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)，利用地方企業(yè)行業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，把專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)，將建筑工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、工程造價(jià)打造成學(xué)院乃至省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高職技術(shù)應(yīng)用型人才。（5）課程建設(shè)與質(zhì)量。我院已建有《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》3門(mén)校級(jí)精品課程，《機(jī)械制圖》、《建筑制圖與識(shí)圖》2門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程。已出版教材8本，發(fā)表核心論文20余篇。獲省級(jí)科研立項(xiàng)6項(xiàng)、獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，有2個(gè)教學(xué)成果獎(jiǎng)?，F(xiàn)建有校外實(shí)訓(xùn)基地31個(gè)。（7）探索2+1人才培養(yǎng)模式。“2+1”人才培養(yǎng)模式是高職高專(zhuān)產(chǎn)學(xué)做合作教育的載體?！?+1”人才培養(yǎng)模式，從內(nèi)涵上講是指三年教學(xué)，前兩年在學(xué)校組織教育教學(xué)，主要以學(xué)習(xí)職業(yè)崗位所必需的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課為主，同時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，第三年到企業(yè)組織教育教學(xué)，以頂崗實(shí)習(xí)為主，結(jié)合生產(chǎn)提高專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中完成?！?+1”不但是一個(gè)時(shí)間概念，還是理論教學(xué)與學(xué)生做人的本領(lǐng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)問(wèn)題。其本質(zhì)特征是校企兩個(gè)育人主體，在兩個(gè)育人環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生做人做事的本領(lǐng)，使培養(yǎng)的人才盡可能滿(mǎn)足社會(huì)和用人單位的需求；讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)、科技推廣和技術(shù)開(kāi)發(fā)崗位上接受訓(xùn)練。寓教學(xué)于實(shí)際生產(chǎn)、科研之中，達(dá)到學(xué)有所長(zhǎng)、一專(zhuān)多能、畢業(yè)即能上崗工作的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)實(shí)際工作崗位上實(shí)訓(xùn)一年，不僅了解了社會(huì)、企業(yè)以及畢業(yè)后將要從事的工作，同時(shí)也受到企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)管理模式、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗的意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，縮短了學(xué)生走上工作崗位后的適應(yīng)期。2．改革能力培養(yǎng)模式，突出職業(yè)技能訓(xùn)練（1）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2013-2014學(xué)年度已投入資金約90萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)室升級(jí)、建設(shè)與整合，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件已經(jīng)有明顯改善（見(jiàn)表6）。二是加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2013-2014學(xué)年度已簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)7家（見(jiàn)表7），涉及建筑裝飾藝術(shù)、電子商務(wù)及機(jī)電一體化等相關(guān)專(zhuān)業(yè)（群）；并與南昌軒鋒實(shí)業(yè)有限公司、南昌市佳鵬實(shí)業(yè)有限公司、南昌創(chuàng)大企業(yè)管理有限公司、地質(zhì)調(diào)查研究院、地質(zhì)調(diào)查研究院、為民實(shí)業(yè)有限公司、馬鞍山市大成科技有限公司、上海日益餐飲有限公司、北京京匯思維科技發(fā)展有限公司、深圳創(chuàng)冠智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、石家莊中興機(jī)械制有限公司、長(zhǎng)城寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。表6：2013年建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)金額（萬(wàn)元）面積地點(diǎn)備注1高級(jí)電工實(shí)訓(xùn)室16.08156實(shí)訓(xùn)大樓302補(bǔ)充設(shè)備3電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室10.5212實(shí)訓(xùn)大樓3044語(yǔ)音室6106實(shí)訓(xùn)大樓202更新設(shè)備5網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室3168實(shí)訓(xùn)大樓1036機(jī)房改造建設(shè)33.86168實(shí)訓(xùn)大樓4029自動(dòng)化仿真實(shí)訓(xùn)室3.49128實(shí)訓(xùn)大樓30210模具數(shù)控加工中心5.07212實(shí)訓(xùn)大樓10211自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)室12128實(shí)訓(xùn)大樓303合計(jì)90表7：2013-2014學(xué)年簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)一覽表序號(hào)基地名稱(chēng)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)簽約地點(diǎn)地址時(shí)間1東莞市奧科電子機(jī)械有限公司計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件技術(shù)、信息管理、電子商務(wù)20140721東莞市東莞市奧科電子機(jī)械有限公司2南昌興達(dá)電子科技有限公司計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件技術(shù)、信息管理、電子商務(wù)20131015南昌市南昌興達(dá)電子科技有限公司3奇瑞汽車(chē)股份有限公司數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化20131202武漢市奇瑞汽車(chē)股份有限公司4湖北宏鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理20140503武漢市湖北宏鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司5貴州智華建設(shè)工程有限責(zé)任公司建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理20140526貴陽(yáng)市貴州智華建設(shè)工程有限責(zé)任公司6河南晟方工程造價(jià)咨詢(xún)有限公司建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理20140326洛陽(yáng)市河南晟方工程造價(jià)咨詢(xún)有限公司7南昌理想圖文策劃中心企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易20140302南昌市南昌理想圖文策劃中心（2）積極參加職業(yè)技能競(jìng)賽，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生技能水平。通過(guò)競(jìng)賽訓(xùn)練，以項(xiàng)目帶動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，做到真正的工學(xué)結(jié)合，融“教、學(xué)、做”一體化，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。做好2014年科技職業(yè)學(xué)院科技文化節(jié)活動(dòng)。表8:2014年科技職業(yè)學(xué)院科技文化節(jié)獲獎(jiǎng)一覽表序號(hào)賽項(xiàng)名稱(chēng)參賽選手系部等級(jí)1CAD制圖競(jìng)賽辛海峰機(jī)電工程系一等獎(jiǎng)王好潔建筑工程系二等獎(jiǎng)陳武松機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)鄒豪建筑工程系三等獎(jiǎng)李小芳建筑工程系三等獎(jiǎng)王創(chuàng)業(yè)機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)2電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽趙強(qiáng)機(jī)電工程系一等獎(jiǎng)邱發(fā)康機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)盧大為機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)楊會(huì)彬機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)陳航機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)李霞芳機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)3汽車(chē)維修競(jìng)賽馮海勝機(jī)電工程系一等獎(jiǎng)周西龍機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)王創(chuàng)業(yè)機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)謝榮機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)謝偉峰機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)鄒創(chuàng)機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)4“聚力杯”

拔河比賽經(jīng)濟(jì)管理系經(jīng)濟(jì)管理系一等獎(jiǎng)機(jī)電工程系機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)機(jī)電工程系機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)管理系經(jīng)濟(jì)管理系三等獎(jiǎng)建筑管理系建筑管理系三等獎(jiǎng)建筑管理系建筑管理系三等獎(jiǎng)5“唇槍舌戰(zhàn)，一決高下”

辯論賽建筑工程系建筑工程系一等獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)管理系經(jīng)濟(jì)管理系二等獎(jiǎng)機(jī)電工程系機(jī)電工程系二等獎(jiǎng)機(jī)電工程系機(jī)電工程系三等獎(jiǎng)建筑工程系建筑工程系三等獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)管理系經(jīng)濟(jì)管理系三等獎(jiǎng)（3）校企合作情況以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，不斷加強(qiáng)校校、校企合作，與中職中專(zhuān)合作，與企業(yè)行業(yè)合作，與本科院校合作，形成新的教育組織形態(tài)，形成“共建、共享、共贏、共長(zhǎng)”新機(jī)制，提升辦學(xué)水平，培養(yǎng)高技能優(yōu)質(zhì)人才，立足南昌，提高學(xué)院對(duì)全市職業(yè)教育的影響力，擴(kuò)大學(xué)院對(duì)外辦學(xué)影響。積極探索校企合作新模式，形成以校外實(shí)訓(xùn)基地為主，產(chǎn)學(xué)研合作為輔的校企合作模式?！绊攳弻?shí)習(xí)基地建設(shè)”、“產(chǎn)學(xué)研合作”等成為我院實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué)的模式。2013-2014學(xué)年度建成產(chǎn)學(xué)研合作單位單位情況如表9所示。表9：2013-2014學(xué)年度建成產(chǎn)學(xué)研合作單位情況序號(hào)產(chǎn)學(xué)研校企合作單位適應(yīng)專(zhuān)業(yè)成立時(shí)間地址1地質(zhì)調(diào)查研究院工程監(jiān)理、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)2013.09地質(zhì)調(diào)查研究院2北京京匯思維科技發(fā)展有限公司會(huì)計(jì)2013.11北京京匯思維科技發(fā)展有限公司3建工第一建筑有限責(zé)任公司會(huì)計(jì)、建筑工程技術(shù)2013.10建工第一建筑有限責(zé)任公司4為民實(shí)業(yè)有限公司工程造價(jià)、機(jī)電一體化2013.10為民實(shí)業(yè)有限公司5深圳創(chuàng)冠智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)2013.11深圳創(chuàng)冠智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司(4)產(chǎn)學(xué)研合作情況不斷加強(qiáng)校校、校企合作，與企業(yè)行業(yè)合作，有效推進(jìn)校企合作，密切行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)的聯(lián)系，深化校企合作內(nèi)涵，探索校企合作新模式，以科研項(xiàng)目為載體，提高學(xué)院教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目的能力，提升學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力和知名度。2013-2014學(xué)年我院與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目情況如表10所示。表10：2013-2014學(xué)年我院與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目情況產(chǎn)學(xué)研校企合作基地合作項(xiàng)目成立時(shí)間地址地質(zhì)調(diào)查研究院建筑基樁工程2013.09南昌市高新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建工第一建筑有限責(zé)任公司工程概預(yù)算2013.11贛州市區(qū)章貢區(qū)深圳創(chuàng)冠智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園2013.12科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)北京京匯思維科技發(fā)展有限公司大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園2013.12科技職業(yè)學(xué)院校內(nèi)3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)(1)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。一是通過(guò)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升高職稱(chēng)、高學(xué)歷、高素質(zhì)教師比例，提升教師的敬業(yè)心、事業(yè)心和責(zé)任感。二是注重加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)培訓(xùn)，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。三是通過(guò)多種形式的培養(yǎng)、培訓(xùn)，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、教書(shū)育人、為人師表的教職工隊(duì)伍，形成科學(xué)合理的管理團(tuán)隊(duì)和人才梯隊(duì)。(2)構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)新模式。構(gòu)建定位明確、層次清晰、緊密銜接、促進(jìn)重點(diǎn)人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系；培養(yǎng)和匯聚若干具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人、一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干、一批能上課、能指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、能開(kāi)發(fā)的“三能”教師，招聘發(fā)展?jié)摿^大的優(yōu)秀畢業(yè)生、聘請(qǐng)一批社會(huì)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干和“能工巧匠”，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提升。(3)引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。建立符合學(xué)院特點(diǎn)的人事制度和運(yùn)行機(jī)制，以“定編、定崗、定員”工作為為突破口，以轉(zhuǎn)換機(jī)制為核心，通過(guò)改革人事制度和理順管理體制，強(qiáng)化崗位，淡化身份，形成“能上能下、能進(jìn)能出”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮其才干的制度環(huán)境，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和工勤隊(duì)伍，全面提高學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)水平。(4)加強(qiáng)“雙師”培養(yǎng)。一是通用技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師夯實(shí)理論與實(shí)踐技術(shù)基礎(chǔ)，主要通過(guò)選派教師參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，南昌市職院培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提高培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2013-2014學(xué)年度，先后選派了教師到交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、師范大學(xué)、清華大學(xué)、省高校教師培訓(xùn)中心、省委黨校培訓(xùn)，9名教師于暑假期間到省內(nèi)高校參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，3名教師參加高職院校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。二是鼓勵(lì)教師通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審或考試，取得第二職稱(chēng)，以此提高自身知識(shí)面和業(yè)務(wù)能力，其中2014年有2名教師通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試（高級(jí)職稱(chēng)1名，中級(jí)職稱(chēng)2名），1名教師通過(guò)全國(guó)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試（中級(jí)職稱(chēng)1名），4名教師通過(guò)教育廳評(píng)審取得高職講師職稱(chēng)。4.多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。一是推進(jìn)教學(xué)管理和教學(xué)模式改革。規(guī)范日常教學(xué)管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和崗位責(zé)任制。二是建立由教務(wù)處、系（部）、教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)生信息小組等構(gòu)成的立體質(zhì)量監(jiān)控體系。由系（部）自查日常教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，教務(wù)處全面檢查督辦學(xué)院教育教學(xué)工作，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、校內(nèi)教學(xué)專(zhuān)家、督導(dǎo)員組成的教學(xué)督導(dǎo)工作組，檢查督導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生信息員定期反饋教學(xué)情況，形成全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制。三是建立由行業(yè)、學(xué)院、學(xué)生、用人單位構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。四、政府（主辦方）履職省委教育工委、省教育廳對(duì)我院的改革與發(fā)展，高度重視，大力支持，在辦學(xué)定位、發(fā)展路徑上多次作出指導(dǎo)和指示。二是加大對(duì)我院的民辦教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金投入。2013年投入90萬(wàn)元，2014年投入163萬(wàn)元，有力地支持了我院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施、設(shè)備及圖書(shū)資料更新等建設(shè)。五、服務(wù)地方1.社會(huì)人才培養(yǎng)服務(wù)（1）積極拓展成人教育市場(chǎng)。一是在校內(nèi)開(kāi)設(shè)自考本科學(xué)歷教育；二是與職業(yè)學(xué)校合作培養(yǎng)“中達(dá)專(zhuān)”單招生，促進(jìn)技能和學(xué)歷雙提升；三是加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)要求開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)和課程；四是積極為本科院校輸送“專(zhuān)達(dá)本”優(yōu)秀畢業(yè)生。（2）加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。2013年共開(kāi)展職業(yè)技能鑒定3批425人次；2014年截至到9月1日共開(kāi)展職業(yè)技能鑒定3批550人次，為落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)，開(kāi)展了扎實(shí)的工作。2.青年志愿者服務(wù)。2013-2014學(xué)年度，我院青年志愿者服務(wù)隊(duì)一直以“奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞溫暖”為理念，通過(guò)開(kāi)展“雷鋒月”活動(dòng)、國(guó)際家庭日活動(dòng)、美化環(huán)境、迎新活動(dòng)——溫馨服務(wù)喜迎新生等常規(guī)活動(dòng)，展現(xiàn)青年志愿者服務(wù)隊(duì)的奉獻(xiàn)精神；經(jīng)常到地方開(kāi)展義演、義教、關(guān)愛(ài)孤寡老人、暖冬行動(dòng)等活動(dòng)，通過(guò)志愿服務(wù)方式為困難群眾、孤寡老人提供實(shí)實(shí)在在的幫助，得到了地方群眾的一致好評(píng)。3.開(kāi)展學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)社會(huì)。2014年7月18—23日學(xué)院組織學(xué)生到向塘鎮(zhèn)觀庇村開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)主要內(nèi)容有：一是支教助學(xué)，包括素質(zhì)擴(kuò)展、安全教育、健康教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)等內(nèi)容。二是志愿服務(wù)。開(kāi)展了包括關(guān)愛(ài)留守兒童，敬老助殘，環(huán)保宣傳，電腦義務(wù)維修等活動(dòng)。三是社會(huì)調(diào)查，到高新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子信息行業(yè)開(kāi)展調(diào)查。四是紅色教育。參觀當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育基地、革命遺址，走訪老黨員。五是開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”圖片宣傳展等活動(dòng)。表11：2014年暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一覽表序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1支教助學(xué)素質(zhì)擴(kuò)展安全教育健康教育學(xué)業(yè)輔導(dǎo)2志愿服務(wù)關(guān)愛(ài)留守兒童敬老助殘環(huán)保宣傳電腦義務(wù)維修3社會(huì)調(diào)查高新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)電子信息行業(yè)調(diào)查4紅色教育參觀當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育基地、革命遺址，走訪老黨員5“我的中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)“我的中國(guó)夢(mèng)”征文比賽“中國(guó)夢(mèng)?青春夢(mèng)”主題調(diào)研活動(dòng)“青春正能量?共筑中國(guó)夢(mèng)”主題志愿服務(wù)活動(dòng)“大手拉小手——萬(wàn)名留守、流動(dòng)兒童及困難群體關(guān)愛(ài)行動(dòng)”攝影大賽“最美”主題創(chuàng)作大賽六、問(wèn)題與展望1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)上存在的問(wèn)題與對(duì)策（1）存在的問(wèn)題。一是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見(jiàn)成效，多樣化的專(zhuān)業(yè)格局初步形成，但缺乏品牌專(zhuān)業(yè)。二是專(zhuān)業(yè)口徑有待拓寬，專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵有待提升。三是專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃管理有待加強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)方向有待整合。（2）對(duì)策。一是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)富有社會(huì)責(zé)任感，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)，熱愛(ài)事業(yè)，具有人文精神和創(chuàng)新精神的高職技術(shù)應(yīng)用型人才。進(jìn)一步做好專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求與大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量反饋的調(diào)查研究，對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)和規(guī)模較大的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)和重點(diǎn)建設(shè)。深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等，提升實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的效率和效果，搭建校企互動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源，繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在三年內(nèi)將學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為南昌知名品牌專(zhuān)業(yè)，得到社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可與好評(píng)。二是充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用。聘任（聘用）一些具有行業(yè)影響力的專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，一批企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求。加強(qiáng)與政府部門(mén)、行業(yè)企業(yè)的“雙贏”合作，探索我院與行業(yè)企業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校組建職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師選聘、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，形成政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等各方合作辦學(xué)，跨部門(mén)、跨地區(qū)、跨領(lǐng)域、跨專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。三是爭(zhēng)取與省人才市場(chǎng)、南昌市教育局、人社局共建人才供需信息平臺(tái)，建立人才需求預(yù)測(cè)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)警機(jī)制，定期發(fā)布人才需求信息，引導(dǎo)學(xué)院調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。2.教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題與對(duì)策（1）存在的問(wèn)題。一是師資流動(dòng)異常頻繁，現(xiàn)有師資隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要。二是師資結(jié)構(gòu)不盡合理，高職稱(chēng)高學(xué)歷學(xué)位人員不足，雙師素質(zhì)教師比例偏低。三是高水平創(chuàng)新型拔尖人才數(shù)量不足，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。四是競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定高層次人才機(jī)制有待進(jìn)一步完善。（2）對(duì)策。一是建議省教育廳落實(shí)民辦學(xué)校教師編制，使民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師享受社會(huì)同等待遇。二是要求董事會(huì)實(shí)施高層次人才引進(jìn)計(jì)劃。采取剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)相結(jié)合、專(zhuān)職和兼職相結(jié)合、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）發(fā)展及教學(xué)科研工作相結(jié)合的模式，在增加師資隊(duì)伍數(shù)量的基礎(chǔ)上，注重引進(jìn)高層次人才。三是實(shí)施客座教授和兼職教師的聘請(qǐng)計(jì)劃。四是實(shí)施優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃。五是實(shí)施學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人資助計(jì)劃。六是實(shí)施中青年骨干教師資助計(jì)劃。七是實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。八是實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。九是實(shí)施教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃。十是實(shí)施教師轉(zhuǎn)型培養(yǎng)計(jì)劃。附件：學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)表學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)表表一：學(xué)校簡(jiǎn)介編號(hào)指標(biāo)單位內(nèi)容說(shuō)明備注1學(xué)校標(biāo)識(shí)碼4136013419指由教育部按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及編碼規(guī)則編制，賦予每一個(gè)學(xué)校在全國(guó)范圍內(nèi)唯一的、始終不變的識(shí)別標(biāo)識(shí)碼。按照教育部編制的10位學(xué)校標(biāo)識(shí)碼填報(bào)。應(yīng)與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)”一致2學(xué)校名稱(chēng)科技職業(yè)學(xué)院指在教育行政部門(mén)備案的學(xué)校全稱(chēng)3學(xué)校地址省南昌市昌南高校園區(qū)銀三角316國(guó)道金山1號(hào)學(xué)校如有多個(gè)校區(qū)，應(yīng)公布所有校區(qū)的詳細(xì)地址。4當(dāng)前校名啟用日期年月2003年4月5建校日期年月1993年7月指院校獨(dú)立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時(shí)間（上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)時(shí)間）6建?；A(chǔ)青年服裝學(xué)院，科大專(zhuān)修學(xué)院指高等職業(yè)院校的籌建基礎(chǔ)，具體包括哪幾所學(xué)校。7示范校建設(shè)情況國(guó)家示范校/國(guó)家骨干校/省示范校8學(xué)校舉辦者類(lèi)型民辦省教育廳/省行業(yè)部門(mén)/地方政府/民辦9學(xué)校性質(zhì)類(lèi)別綜合大學(xué)01綜合大學(xué)/02理工院校/03農(nóng)業(yè)院校/04林業(yè)院校/05醫(yī)藥院校/06師范院校/07語(yǔ)文院校/08財(cái)經(jīng)院校/09政法院校/10體育院校/11藝術(shù)院校/12民族院校表二：基本數(shù)據(jù)編號(hào)指標(biāo)單位2013年2014年說(shuō)明備注10普通專(zhuān)科招生數(shù)人3791（其中普高3481，五年制轉(zhuǎn)段310）3580（其中普高3289，五年制轉(zhuǎn)段291）是指通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一招生考試，按照國(guó)家招生計(jì)劃實(shí)際招收入學(xué)的新生數(shù)。包括春、秋兩季招收的學(xué)生(招生數(shù)為日歷年度數(shù))。應(yīng)與“高等學(xué)?；鶎訄?bào)表數(shù)據(jù)”一致。11成人專(zhuān)科招生數(shù)人00同上12普通專(zhuān)科畢業(yè)生數(shù)人1034538是指具有學(xué)籍的學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考試及格，取得畢業(yè)證書(shū)，實(shí)際畢業(yè)的學(xué)生數(shù)。13成人專(zhuān)科畢業(yè)生數(shù)人00同上14普通專(zhuān)科在校生人20361579具有學(xué)籍的注冊(cè)學(xué)生數(shù)。15成人專(zhuān)科在校生人00同上16折合在校生數(shù)人20361584同上17全日制在校生數(shù)人20361579同上18占地面積畝311.4311.4是指學(xué)校具有國(guó)家頒發(fā)的土地使用權(quán)證所占用的土地面積。不包括農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)的占地面積。19校舍建筑面積萬(wàn)平方米23.361423.361420教學(xué)與行政用房面積平方米125681125681包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房21教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值萬(wàn)元7584.87730使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)、校內(nèi)部門(mén)自籌經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)或接受捐贈(zèng)的耐用時(shí)間在一年以上，單價(jià)800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備，均應(yīng)納入儀器設(shè)備管理范圍。22當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值萬(wàn)元90145.223紙質(zhì)圖書(shū)總數(shù)萬(wàn)冊(cè)58.559.5是指學(xué)校圖書(shū)館以及院系（所）資料（情報(bào)）室擁有的正式出版的書(shū)籍（以萬(wàn)冊(cè)為計(jì)量單位）。24生均年進(jìn)書(shū)量?jī)?cè)3.436.33生均年進(jìn)書(shū)量=當(dāng)年新增圖書(shū)量/折合在校生數(shù)25生均學(xué)生宿舍面積平方米40.8652.69生均學(xué)生宿舍面積=學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)26百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)臺(tái)14163百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)=（教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)/全日制在校生數(shù)）Χ10027百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)個(gè)9488百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)=（多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)）Χ100表三：日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)編號(hào)指標(biāo)單位2012年2013年說(shuō)明備注28日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出萬(wàn)元35803721.6包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、資料講義費(fèi)、體育維持費(fèi)和聘請(qǐng)兼職教師費(fèi)等。應(yīng)與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)”一致29學(xué)費(fèi)收入萬(wàn)元8961200表四：教師隊(duì)伍編號(hào)指標(biāo)單位2012-2013學(xué)年2013-2014學(xué)年說(shuō)明備注30教師總數(shù)（折算）人11489“教師總數(shù)”=專(zhuān)任教師數(shù)+聘請(qǐng)校外教師數(shù)×0.5，且原則上聘請(qǐng)校外教師數(shù)不超過(guò)專(zhuān)任教師數(shù)的四分之一，此比例為折合前的比例。校外教師數(shù)包括校外兼職教師和校外兼課教師。計(jì)算公式為：1.外聘教師數(shù)＞專(zhuān)任教師總數(shù)的四分之一，則教師總數(shù)（教發(fā)）=專(zhuān)任教師總數(shù)*1.125。2.外聘教師數(shù)≤專(zhuān)任教師總數(shù)的四分之一，則教師總數(shù)（教發(fā)）=專(zhuān)任教師總數(shù)+外聘教師數(shù)*0.5。應(yīng)與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)”一致31專(zhuān)任教師數(shù)人6161是指具有教師資格，專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作的人員。32專(zhuān)任教師生師比17.8820.77專(zhuān)任教師生師比=折合在校生數(shù)/專(zhuān)任教師數(shù)33“雙師素質(zhì)”專(zhuān)任教師數(shù)人263634師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元37.7402012-2013學(xué)年數(shù)據(jù)應(yīng)為2012年經(jīng)費(fèi)，2013-2014學(xué)年數(shù)據(jù)應(yīng)為2013年經(jīng)費(fèi)35校外兼職教師數(shù)人66指聘請(qǐng)來(lái)校授課的一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠。36具有研究生學(xué)位專(zhuān)任教師數(shù)人161837具有高級(jí)職務(wù)專(zhuān)任教師數(shù)人1216383年以上專(zhuān)業(yè)相關(guān)社會(huì)企業(yè)工作年限專(zhuān)任教師數(shù)人111439參加國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)任教師數(shù)人26表五：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與“雙證書(shū)”編號(hào)指標(biāo)單位2012-2013學(xué)年2013-2014學(xué)年說(shuō)明備注40實(shí)踐場(chǎng)所面積平方米2178121781包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（含合作共建）及附屬用房應(yīng)與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)”一致41一體化教室面積平方米0042實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)耗材經(jīng)費(fèi)元515143年接收10人以上頂崗實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)251444“雙證書(shū)”專(zhuān)業(yè)中應(yīng)屆畢業(yè)生平均“雙證書(shū)”獲取率%51.7472.6845可以獲取高級(jí)以上證書(shū)的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)590101計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)590102軟件技術(shù)590108應(yīng)用電子技術(shù)590202電子商務(wù)620405機(jī)械設(shè)計(jì)與制作580101數(shù)控技術(shù)580103模具設(shè)計(jì)與制造580106機(jī)電一體化技術(shù)580201汽車(chē)制造與裝配技術(shù)580401汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)580402建筑裝飾工程技術(shù)560102建筑工程技術(shù)560301工程造價(jià)560502環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)560105產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)670102電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)670104會(huì)計(jì)620203國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)620303工商企業(yè)管理620501物流管理620505旅游管理640101計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)590101計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)590102軟件技術(shù)590108應(yīng)用電子技術(shù)590202電子商務(wù)620405機(jī)械設(shè)計(jì)與制作580101數(shù)控技術(shù)580103模具設(shè)計(jì)與制造580106機(jī)電一體化技術(shù)580201汽車(chē)制造與裝配技術(shù)580401汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)580402建筑裝飾工程技術(shù)560102建筑工程技術(shù)560301工程造價(jià)560502環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)560105產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)670102電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)670104會(huì)計(jì)620203國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)620303工商企業(yè)管理620501物流管理620505旅游管理64010146可以獲取高級(jí)以上證書(shū)的專(zhuān)業(yè)中，應(yīng)屆畢業(yè)生獲取高級(jí)以上證書(shū)的平均獲取率%00表六：校企合作編號(hào)指標(biāo)單位2012-2013學(xué)年2013-2014學(xué)年說(shuō)明備注47合作企業(yè)接收頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)人543351應(yīng)屆畢業(yè)生中，到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)應(yīng)與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)”一致48合作企業(yè)接收就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生生數(shù)人136212應(yīng)屆畢業(yè)生中，到合作企業(yè)就業(yè)的學(xué)生數(shù)49訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)人505212學(xué)年數(shù)據(jù)，非累計(jì)數(shù)。50校企合作開(kāi)發(fā)課程數(shù)門(mén)00同上51合作企業(yè)對(duì)學(xué)校投入的設(shè)備總值萬(wàn)元010.6同上52學(xué)校對(duì)外技術(shù)服務(wù)到款額萬(wàn)元0053專(zhuān)任教師獲技術(shù)專(zhuān)利（技術(shù)發(fā)明）項(xiàng)目數(shù)項(xiàng)00同上54專(zhuān)任教師主持在研技術(shù)開(kāi)發(fā)（攻關(guān)）課題到款額萬(wàn)元00同上55社會(huì)培訓(xùn)數(shù)人次00同上表七：教學(xué)改革編號(hào)指標(biāo)單位2012-2013學(xué)年2013-2014學(xué)年說(shuō)明備注56教學(xué)改革及研究經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元1.52應(yīng)與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)”一致57課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元狀態(tài)數(shù)據(jù)沒(méi)有此項(xiàng)狀態(tài)數(shù)據(jù)沒(méi)有此項(xiàng)58技能大賽專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元0059學(xué)生校園文化體育活動(dòng)參與總?cè)藬?shù)人次1506123160技能大賽學(xué)生參與總?cè)藬?shù)人次1029661教學(xué)成果獎(jiǎng)（國(guó)家和省級(jí)）0累計(jì)數(shù)，須填寫(xiě)具體項(xiàng)目名稱(chēng)62央財(cái)支持高職院校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目0同上63中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地0同上64省級(jí)示范性專(zhuān)業(yè)0同上65省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（不含培育專(zhuān)業(yè)）0同上66精品開(kāi)放課程（含精品課程、精品資源共享課、視頻公開(kāi)課）0同上表八：招生就業(yè)編號(hào)指標(biāo)單位2013年2014年說(shuō)明備注67