八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16云南的歌會(huì)（淺層閱讀+深層閱讀+語(yǔ)文積累）課件

八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16云南的歌會(huì)（淺層閱讀+深層閱讀+語(yǔ)文積累）課件第一課時(shí)云南風(fēng)情群山深處，哈尼梯田一層一層朝著天際鋪陳……

時(shí)光流逝，麗江古城依然聚散著屬于自己的文化氣息。

瀘沽湖和她獨(dú)特的豬槽船相互依存,述說(shuō)著動(dòng)人的故事

彩云之南，遙遠(yuǎn)的邊陲之地。東川那片紅土地上的陽(yáng)光，熾熱、透明、奪目。云南石林以她獨(dú)特的姿態(tài)屹立在高空之下水車旁，少女們?cè)谒锉M情嬉戲白族小伙子為姑娘伴唱人們?cè)诖逭膹V場(chǎng)上盡情地舞蹈著沈從文16.云南的歌會(huì)淺層閱讀——整體感知1、作者鏈接沈從文（1902-1988），苗族，湖南鳳凰人。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集《邊城》、散文《湘行散記》、論著《中國(guó)古代服飾研究》。沈從文16.云南的歌會(huì)2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音柞木（）迤（）西譬（）喻糯（）米鐵箍（）閹雞（）蹲（）踞忌諱（）酬（）和熹（）微矗（）龍吟鳳噦（）ｚｕòｙǐｐìｎｕòｇūｙāｎｄūｎｈｕìｃｈóｕｘīｃｈùｈｕì3、理解下列詞語(yǔ)的含義譬喻：引經(jīng)據(jù)典：忌諱：扶搖而上：生面別開(kāi)：酬和：悠游自在：打比方。引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事作為立論的依據(jù)。忌怕而隱避。形容直往上升。另外開(kāi)展新的局面或創(chuàng)造新的形式。本意敬酒，引申為交際往來(lái)。快活的樣子。若無(wú)其事：當(dāng)行出色：熹微：淳樸：龍吟鳳噦：即物起興：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。做本行的事，成績(jī)特別顯著。形容陽(yáng)光不強(qiáng)（多指清晨的）。誠(chéng)實(shí)樸素。傳說(shuō)中的神奇聲音。鳳噦，鳳的鳴叫聲。開(kāi)頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。4、在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，作者共描繪了幾種歌會(huì)的場(chǎng)面？各個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)？山野對(duì)歌山路漫歌村寨傳歌對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。這是即興自由唱歌，發(fā)乎性情，自然成趣。這是一次民歌的展覽，是一個(gè)傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。5、讀完本文，云南的歌會(huì)給你留下了什么樣的印象？作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣？作者之所以對(duì)云南歌會(huì)感興趣，是因?yàn)樽髡哂诟钑?huì)中感受到了生活的美好，人生的美好，于是贊賞之情于筆端汩汩流淌而出。淳樸自然；有濃郁的地方色彩。深層閱讀——文本探究（一）賞讀“山野對(duì)歌”1、概括課文第2、3自然段內(nèi)容。描繪山野對(duì)歌的場(chǎng)面。2、“這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所”中的“這”指的是什么？對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。3、“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無(wú)？“種種不同方式”具體指的是什么？“多”在文中說(shuō)的是云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文與“也唱其他故事”相照應(yīng)，因此，這里的“多”字用得準(zhǔn)確精當(dāng)無(wú)可更易。“種種不同方式”具體包含幾種對(duì)歌方式：見(jiàn)景生情，即物起興；提問(wèn)；互嘲互贊。4、在課文第2段中，提到民歌唱的方式有很多，如見(jiàn)景生情，即物起興；用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解；互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無(wú)端。下面兩首民歌分別屬于哪種方式？

見(jiàn)景生情，即物起興。①青線線那個(gè)藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)英英采，生下一個(gè)藍(lán)花花。實(shí)實(shí)的愛(ài)死人。

②小乖乖來(lái)小乖乖，我們說(shuō)給你們猜：什么長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)街前賣嘛？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)你跟前嘍？用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解。5、課文是怎樣刻畫“山野對(duì)歌”中的唱歌人的？“山野對(duì)歌”部分主要寫唱歌人，對(duì)演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪。寫唱歌的年輕女人“性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上”。這段描寫如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在眼前。6、比較下面兩段對(duì)對(duì)歌女子的外貌描寫的區(qū)別：生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。生長(zhǎng)得一張棗子臉，滿口糯米牙，穿了身毛布衣褲，腰間圍了個(gè)布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的鞋，辮發(fā)盤在頭上。一般來(lái)說(shuō)，從一個(gè)女人的穿著打扮可以看出她的精神面貌。這些女人把自己打扮得光鮮亮麗（從顏色、配飾），可見(jiàn)她們個(gè)個(gè)活得滋潤(rùn)，生氣勃勃，有活力，對(duì)生活充滿熱情。第二段描寫，沈從文用近乎啰唆的語(yǔ)言來(lái)細(xì)細(xì)描繪意在表達(dá)對(duì)這種健康、鮮活的生命形態(tài)的贊賞。語(yǔ)文積累——名人談音樂(lè)（1）音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。

——冼星海（2）音樂(lè)，有人將它比作花朵，因?yàn)樗仢M在人生的道路上，散發(fā)出不絕的芬芳，把生活裝飾得更美。

——貝多芬（3）能夠欣賞、懂得音樂(lè)，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一。

——蘇霍姆林斯基（4）音樂(lè)是人類思想情感與精神生活自由表現(xiàn)的藝術(shù)。

——門德?tīng)査桑?）音樂(lè)是人體的靈魂，人生爆發(fā)的火花。

——高爾基（6）沒(méi)有音樂(lè)，生命是一個(gè)錯(cuò)誤！

——尼采云南的歌會(huì)山野對(duì)歌山路漫歌村寨傳歌淳樸自然地方色彩濃郁第二課時(shí)深層閱讀——文本探究（一）賞讀“山路漫歌”1、“山路漫歌”這個(gè)片段幾乎沒(méi)有寫所唱的歌，寫了些什么內(nèi)容？由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的美景；趕馬女孩子的歌唱。2、那些趕馬女孩，她們都唱些什么歌？悅耳好聽(tīng)的山歌。3、作者為什么要寫趕馬女孩子“嗓子通常并沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙”？她們的歌充滿一種什么樣的美？突出趕馬女孩子歌聲的淳樸本色美。欲揚(yáng)先抑4、在這個(gè)歌唱場(chǎng)面中，作者移步換景，以視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)比喻擬人描景等，側(cè)重寫唱歌的環(huán)境，請(qǐng)想想，這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？“趕馬女孩子的歌唱”是這一段的主腦，但是作者并沒(méi)有直奔主題來(lái)寫這些內(nèi)容。首先，這是一種寫實(shí)。云南確實(shí)有如此美麗的風(fēng)光，所以作者要一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光圖，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩子的歌唱”。其次，為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。在美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩，自然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。第三，山鳥(niǎo)鳴唱，與“趕馬女孩子的歌唱”交相應(yīng)和，互相輝映，交織成一支動(dòng)人的山野田園交響曲。總之，這些內(nèi)容既是對(duì)“趕馬女孩子的歌唱”的真實(shí)寫照，又是對(duì)中心的鋪墊，還是一種烘托映襯——以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌！（二）賞讀“村寨傳歌”1、第5段場(chǎng)面描寫，它既是全場(chǎng)鳥(niǎo)瞰也穿插個(gè)別人或事的特寫，內(nèi)容比較多，請(qǐng)列出具體內(nèi)容。發(fā)起、人數(shù)、曲名、唱法（聲響）、時(shí)間、參加者、作用和歌師傅。2、“金滿斗會(huì)”是一個(gè)以什么為主要內(nèi)容的盛會(huì)？表面說(shuō)是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。3、從哪里可以看出歌會(huì)盛大？人多、時(shí)間長(zhǎng)、盛裝。4、如此壯觀的場(chǎng)面，給人的感受如何？這個(gè)片段中，作者側(cè)重寫的是唱歌的場(chǎng)面，既有全局描繪，又有細(xì)部刻畫（點(diǎn)面結(jié)合）。盛況空前，十年難逢。（三）賞讀完三個(gè)歌唱場(chǎng)面，讓我們共同來(lái)完成這個(gè)表格，以更好地體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面獨(dú)特的風(fēng)格。內(nèi)容特點(diǎn)寫作重點(diǎn)（三）賞讀完三個(gè)歌唱場(chǎng)面，讓我們共同來(lái)完成這個(gè)表格，以更好地體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面獨(dú)特的風(fēng)格。山野對(duì)歌對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。唱歌人山路漫歌即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。唱歌環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一個(gè)傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉氣勢(shì)壯觀。唱歌場(chǎng)面內(nèi)容特點(diǎn)寫作重點(diǎn)語(yǔ)文積累——云南民歌①見(jiàn)景生情，即物起興：哎，哎！大理三月好風(fēng)光哎，蝴蝶泉邊好梳妝，蝴蝶飛來(lái)采花蜜喲。阿妹梳頭為哪樁？蝴蝶飛來(lái)采花蜜喲，阿妹梳頭為哪樁？哎，蝴蝶泉水清又清，丟個(gè)石頭試水深，有心摘花怕有刺，徘徊心不定啊伊喲。

語(yǔ)文積累——云南民歌②用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解：電影《劉三姐》選段（男）：哎……什么結(jié)子高又高？什么結(jié)子半中腰？什么結(jié)子成雙對(duì)？什么結(jié)子棒棒敲？（女）哎……高粱結(jié)子高又高，玉米結(jié)子半中腰，豆角結(jié)子成雙對(duì)，芝麻熟了棒棒敲。語(yǔ)文積累——云南民歌③唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典：雅莊山背闊洋洋，黃泥漿水洗衣裳，天雨像個(gè)太平洋，天旱像個(gè)飛機(jī)場(chǎng)。雅莊是個(gè)好地方，黃泥山上變糧倉(cāng)，茶糖作物滿山崗，人民生活大變樣。云南的歌會(huì)第一部分唱的多是情歌酬和見(jiàn)景生情，即物起興對(duì)方解答，互答互嘲山野對(duì)歌第二部分趕車不及，原路返回林美天藍(lán)，山鳥(niǎo)呼伴趕馬女孩，自由歌唱山路漫歌第三部分金滿斗會(huì)，老幼咸集合如松濤，龍吟鳳噦歌庫(kù)主唱，盛會(huì)空前村寨傳歌熱愛(ài)少數(shù)民族風(fēng)情（浙江專）中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第五講表達(dá)方式與記敘的順序課件（經(jīng)典回放點(diǎn)拔+考點(diǎn)解讀回放+考點(diǎn)跟蹤突破+13中考真題）聚焦中考——語(yǔ)文第五講表達(dá)方式與記敘的順序

（2013·荊門）閱讀下文，完成習(xí)題。①那天下午6點(diǎn)多，該上公交車的人早已上了車，唯獨(dú)有個(gè)小女孩，在車門邊來(lái)回徘徊。眼看著司機(jī)就要開(kāi)車了，我在想，這小女孩肯定是沒(méi)錢上車。

②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X。”當(dāng)看到我為她刷完卡后，她隨即上了車，說(shuō)了聲“謝謝阿姨”，一時(shí)臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——

③送走遠(yuǎn)方的朋友，我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺(tái)，已是下午5點(diǎn)多。這時(shí)正是下班高峰期，來(lái)了幾輛公交車，我總也擠不上去。

雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來(lái)。當(dāng)又一輛10路公交駛來(lái)后，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機(jī)發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動(dòng)，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動(dòng)一下都難。正感嘆著，我突然感覺(jué)好像有一件事還沒(méi)做。是什么事呢？哦，對(duì)了，沒(méi)買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒(méi)事人一樣在原地一動(dòng)不動(dòng)，根本擠不過(guò)去。見(jiàn)此情形，司機(jī)也沒(méi)說(shuō)什么，這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費(fèi)的公交車。

⑤再轉(zhuǎn)乘5路車，前門又開(kāi)不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著。“阿姨，請(qǐng)幫我傳一下車錢吧。”正當(dāng)我心里想著又要享受一次免費(fèi)的“午餐”時(shí)，突然身后一個(gè)渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過(guò)來(lái)。“好的。”我伸手接過(guò)一元硬幣，似乎感覺(jué)到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地?zé)崃似饋?lái)。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過(guò)去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時(shí)，站在后門的乘客，也都不約而同地像我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。

一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽(tīng)到有人在與我說(shuō)話。“你要再給一元錢?！蹦侨苏f(shuō)?！拔也皇且呀?jīng)給了嗎？為什么還要再給啊？”我極力爭(zhēng)辯，“別人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢。”那人緊催不止。

⑦“一元錢雖小，可也不能無(wú)緣無(wú)故多給吧？”我與之評(píng)理，“我多給一元錢，人家非但不會(huì)說(shuō)我好，弄不好，反而有人會(huì)說(shuō)我是傻子呢。沒(méi)理由的錢我不能給。”前面一個(gè)拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到這輛公交車，我似乎想到了什么。想到了什么呢？我自己也說(shuō)不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費(fèi)勁地取出一元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進(jìn)無(wú)人售票車錢箱。

⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個(gè)小女孩來(lái)到我的面前：“阿姨好，還你車票錢。”事隔那么久，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來(lái)了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過(guò)這枚硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

在小女孩面前，我為自己深感慚愧……城市公交車是城市文明的窗口，本文通過(guò)簡(jiǎn)述一個(gè)發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這一故事內(nèi)容：

。

答案]一位小女孩在擁擠的公交車上主動(dòng)購(gòu)買車票，其行為帶動(dòng)其他乘客紛紛補(bǔ)票。[點(diǎn)撥]用公式法，人+事+結(jié)果，結(jié)合內(nèi)容補(bǔ)充完整即可。“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時(shí)間順序概述，分別是：（1）

（2）

（3）

答案]（1）小女孩在5路公交車上要求“我”幫她傳一下車票錢。（2）“我”在小女孩無(wú)錢買票時(shí)幫她墊交了車票錢。（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。（順序不能打亂）[點(diǎn)撥]審清題目要求：按時(shí)間順序概述。按時(shí)間順序，圍繞“我”與小女孩在公交車上發(fā)生的事敘述即可。3．“一時(shí)臉蛋兒全紅了”，這是文章開(kāi)頭對(duì)小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和性格特征。請(qǐng)結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

“一時(shí)臉蛋兒全紅了”，這是文章開(kāi)頭對(duì)小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和性格特征。請(qǐng)結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。

心理：

性格：

答案]心理：既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。

性格：誠(chéng)實(shí)、守信，不愿意無(wú)端受到施舍。[點(diǎn)撥]分析“臉蛋全紅”時(shí)其心理，結(jié)合上文所敘事情即感激與難堪。性格：不愿意無(wú)故接受別人幫助的那種真誠(chéng)與守信。請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)為這篇文章擬一題目：

。

答案]誠(chéng)信[點(diǎn)撥]結(jié)合文章主人公的品質(zhì)可概括為“誠(chéng)信”?，F(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無(wú)人售票，沒(méi)有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”，是因?yàn)樯钌钜庾R(shí)到了這一點(diǎn)。請(qǐng)你以此對(duì)“我”說(shuō)幾句話，以示對(duì)其人格的肯定和寬慰。

[答案]在小女孩無(wú)錢乘車時(shí)，你熱情地伸出援助之手，可見(jiàn)你是一個(gè)極具愛(ài)心的好人，也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，能馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能深刻反思和自責(zé)的人，是應(yīng)當(dāng)受到尊重的。[點(diǎn)撥]注意審題，題意是要對(duì)“我”的人格進(jìn)行肯定和寬慰，找出對(duì)“我”進(jìn)行肯定和寬慰的理由即可?？键c(diǎn)解讀1.表達(dá)方式的辨析。2.表達(dá)方式的作用。3.記敘順序的辨析。4.記敘順序的作用。知識(shí)拓展1.表達(dá)方式（1）表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種。（2）表達(dá)方式及作用如下：表達(dá)方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；④記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解；⑤說(shuō)明，可使讀者對(duì)事物的特征有清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。2.記敘的順序（1）記敘有順敘、倒敘、插敘。（2）各種順序的作用：①順敘使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

倒敘使結(jié)局得到強(qiáng)調(diào)，設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動(dòng)性，使文章引人入勝。

③插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索。插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容?！豆枢l(xiāng)》中有兩處插敘：一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出—幅神異的圖畫來(lái)”引出對(duì)少年閏土形象的插敘；另一處是對(duì)楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過(guò)去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對(duì)比，充實(shí)了文章內(nèi)容，深入挖掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，主題更深刻。

名題強(qiáng)化（2013·湘潭）讀下面文章，回答問(wèn)題。縣城小書(shū)店韓浩月①又看到那家小書(shū)店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書(shū)，門口收錢的，是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)，和我二十年前看到的那個(gè)書(shū)報(bào)亭的姑娘差不多，現(xiàn)在這個(gè)姑娘不會(huì)是過(guò)去那個(gè)姑娘的女兒吧？

想起我少年的時(shí)候，這個(gè)書(shū)店還只是電影院門前的一個(gè)書(shū)報(bào)亭，那是整個(gè)縣城除了新華書(shū)店、圖書(shū)館之外最有文化的地方了。那會(huì)兒我剛剛邁入文學(xué)愛(ài)好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個(gè)書(shū)報(bào)亭買雜志，還是猶豫很久之后的事了。

③在去書(shū)報(bào)亭買雜志之前，我一直都是在圖書(shū)館閱讀免費(fèi)的報(bào)紙和雜志的。圖書(shū)館很小，報(bào)紙和雜志就那么多，通常只用一天的時(shí)間，感興趣的報(bào)刊就讀完了。沒(méi)東西可讀的日子，總是有點(diǎn)兒難過(guò)。想去買本雜志來(lái)讀，可覺(jué)得它們的定價(jià)實(shí)在是貴呀。

④所謂的貴，其實(shí)也就是一本兩塊錢吧。那時(shí)候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個(gè)打工者，六叔卻沒(méi)有付我工錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說(shuō)，你那時(shí)小，要錢有什么用？

我一直沒(méi)告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩(shī)歌報(bào)月刊》《星星詩(shī)刊》的雜志。那會(huì)兒，如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會(huì)用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來(lái)幾天吧。

⑥那時(shí)的我，總覺(jué)得和報(bào)亭姑娘的世界相隔得太遠(yuǎn)。想一想，人家是在報(bào)亭工作的姑娘，應(yīng)該是多有文化的人啊，報(bào)亭的那個(gè)玻璃櫥窗，就足以把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔開(kāi)了。

⑦所以，我常一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著書(shū)報(bào)亭。在每個(gè)月當(dāng)中的幾天時(shí)間里，忙完六叔殺豬的生意，我會(huì)用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來(lái)到報(bào)亭前，從窗口遞過(guò)去兩塊錢，從那姑娘手里接過(guò)一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時(shí)甚至來(lái)不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個(gè)遍。

我仔細(xì)回憶了一下，除了賣雜志，其余的時(shí)間她都是埋頭在一本雜志或書(shū)里，仿佛閱讀才是她的工作，看守書(shū)報(bào)亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開(kāi)家鄉(xiāng)數(shù)年后，重新再看到她時(shí)，她的眼睛一亮，似乎想和我說(shuō)句什么話，但最終什么都沒(méi)說(shuō)。

⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個(gè)書(shū)報(bào)亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢(mèng)想有關(guān)，和未來(lái)有關(guān)。因此，在離開(kāi)縣城的前一天，我像往常那樣去了那個(gè)書(shū)報(bào)亭。這次我沒(méi)有買書(shū)，只是靜靜地在那兒看了一會(huì)兒。她也一直靜靜地讀著書(shū)。這樣的情景持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，我不記得當(dāng)時(shí)是什么心境，也許什么情緒也沒(méi)有，只是前來(lái)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的告別。

在離開(kāi)家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會(huì)到書(shū)報(bào)亭那里去待一會(huì)兒——后來(lái)它已經(jīng)變成了一個(gè)小書(shū)店，我在書(shū)店里翻幾本書(shū)，消磨上一小段時(shí)光然后離開(kāi)。在書(shū)店門口收錢的有時(shí)還是那個(gè)姑娘，有時(shí)則是一位老大爺。我是一個(gè)陌生的客人，沒(méi)人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感。

2012年秋天，我牽著小侄子的手離開(kāi)那家書(shū)店，手里拎著厚厚的一摞新書(shū)?！缎切窃?shī)刊》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書(shū)籍也被教輔類書(shū)籍?dāng)D到了一個(gè)角落里。離開(kāi)書(shū)店的時(shí)候，心情仍然是平靜的，曾經(jīng)的一點(diǎn)點(diǎn)惆悵也消失了。書(shū)店在我心里，已經(jīng)只是一個(gè)物理意義上的存在，那個(gè)曾駐在我心里的書(shū)報(bào)亭，已經(jīng)成為永遠(yuǎn)而恒定的過(guò)去式。（選自《作文通訊·錦瑟》2013年第2期，有刪改）．請(qǐng)根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

2012年秋天，“我”帶小侄子去買書(shū)→少年的時(shí)候，

→離開(kāi)縣城的前一天，

→離開(kāi)家鄉(xiāng)最初五六年，

→

2012年秋天，帶小侄子離開(kāi)書(shū)店。答案]“我”讀書(shū)買書(shū)的經(jīng)歷簡(jiǎn)單告別書(shū)報(bào)亭和姑娘每次春節(jié)回家都到小書(shū)店消磨一小段時(shí)光[點(diǎn)撥]文章采用倒敘的手法，首尾呼應(yīng)，先寫現(xiàn)在牽著小侄子的手去買書(shū)，再寫少年時(shí)候的往事，事要與小書(shū)店相關(guān)。結(jié)合情節(jié)概括即可。按要求回答問(wèn)題。（1）第②段畫線句子中，作者“猶豫”的原因是什么？

（2）二十年的時(shí)光，人們對(duì)待文學(xué)閱讀的態(tài)度已發(fā)生巨大的變化。請(qǐng)從文中找出表明人們二十年前后不同態(tài)度的句子，并抄寫在下面橫線上。

二十年前：

二十年后：

[答案]（1）①覺(jué)得書(shū)報(bào)太貴。②覺(jué)得報(bào)亭的姑娘很有文化，而“我”是個(gè)殺豬的幫工，與她的世界相隔得太遠(yuǎn)（或“覺(jué)得報(bào)亭的那個(gè)玻璃櫥窗，足以把‘我’與報(bào)亭姑娘遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔開(kāi)”）。（2）如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。《星星詩(shī)刊》等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書(shū)籍也被教輔類書(shū)籍?dāng)D到了一個(gè)角落里。[點(diǎn)撥]（1）結(jié)合下文③~⑥段的內(nèi)容，可概括原因有兩點(diǎn)：書(shū)太貴，與賣書(shū)的姑娘相隔太遠(yuǎn)。（2）從文中找出原句即可。請(qǐng)結(jié)合描寫的相關(guān)知識(shí)，品析第⑦段“我會(huì)用水和香皂把自己洗得干干凈凈，……就在街角把整本雜志把從頭到尾翻了一個(gè)遍”。

[答案]通過(guò)“洗”“換”“遞”“接”“翻”等動(dòng)作的細(xì)致描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了“我”對(duì)閱讀的虔誠(chéng)和癡迷。（答“熱愛(ài)”“如饑如渴”“急切”也可）[點(diǎn)撥]結(jié)合描寫的知識(shí)，這段話動(dòng)作描寫非常傳神，“洗、換、遞、接、翻”等動(dòng)作詞傳神地表現(xiàn)了“我”對(duì)閱讀的期待與癡迷。二十年，書(shū)報(bào)亭變成了書(shū)店?！拔摇睂?duì)現(xiàn)在的書(shū)店和曾經(jīng)的書(shū)報(bào)亭懷有怎樣的情感？請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。