《課間十分鐘》優(yōu)秀教學(xué)反思【優(yōu)秀4篇】

第第頁《課間十分鐘》優(yōu)秀教學(xué)反思【優(yōu)秀4篇】

課間十分鐘篇一

課間十分鐘

課間十分鐘正文：實驗小學(xué)三年級（1）班農(nóng)青寶

課間十分鐘廣西德保縣實驗小學(xué)三年級（1）班農(nóng)青寶下課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，到操場上做各種好玩的游戲。他們有的賽跑，有的打乒乓球，有的爬竿，有的丟沙包，還有的在比雙杠。他們玩得可真開ww.心！后院東頭，傳來一陣歡樂的笑聲。那是同學(xué)們在打乒乓球，球臺四周圍滿同學(xué)。在比賽的兩位乒乓小將打得難分難解。他們你推我擋，一個球打了十幾回合還不分勝負(fù)。圍觀的同學(xué)不斷為他們喝彩。操場東邊的大樹下，同學(xué)們在比爬竿呢。那兩位六年級的大哥哥縱身一躍，抓住了鐵桿，他們一手接一手，一腳接一腳，還分上下，勢均力敵。同學(xué)們呼喊著：“加油，加油！”只見他們爭分奪秒地往頂上爬去，可謂身輕如燕。最后，穿藍(lán)衣服的那位大哥哥勝利了！“丟沙包”是我們同學(xué)十分喜愛的。游戲。在操場上，一群中年級同學(xué)在玩丟沙包的游戲。他們分成兩組，四個人一組，中間躲包，兩頭丟沙包的同學(xué)密切合作，中間的同學(xué)左躲右閃，累得汗流浹背。又一個沙包飛來了，他敏捷地抬起腳，“嗖”地一聲，沙包飛向另一個同學(xué)，那位同學(xué)一個“海底撈月”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟恿俗×松嘲＝處熕奚崆埃灿泻芏嗤瑢W(xué)在比雙杠，他們排著長長的隊伍，一位接一位，玩得真開心！課間活動真是豐富多彩！

(投稿：xszw于-6-410:46:25編審：)

《課間十分鐘》優(yōu)秀教學(xué)反思篇二

《課間十分鐘》是一年級道法教材的教學(xué)內(nèi)容，這一課是讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間生活，了解課間需要做的事情，并且學(xué)會游戲規(guī)則，形成安全意識，感受快樂、文明的校園生活。

我在教學(xué)這節(jié)課時是從讓學(xué)生形成安全意識入手的。課文的導(dǎo)入部分我是讓學(xué)生說說自己在課間都做些什么，在這里我忽略了課文中小主持人的作用。文中主持人的話旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動交流時能結(jié)合自己的興趣和實際情況說說自己喜歡的課間游戲是什么，具體是怎么玩的，需要幾個人參與等內(nèi)容。在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文中小主持人的作用。

整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲，我考慮到在室內(nèi)上課，就只設(shè)計了室內(nèi)游戲環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計室外游戲環(huán)節(jié)。在學(xué)生做“石頭、剪刀、布”這個游戲時，由于參與的'學(xué)生人數(shù)有些少，導(dǎo)致有些學(xué)生就在座位旁邊兩人玩了起來，課堂秩序有些亂。游戲規(guī)則是讓學(xué)生自己說說，沒有用課件展示，這方面以后要注意。教學(xué)中間應(yīng)該還有一個游戲環(huán)節(jié)是翻繩兒，由于沒有讓學(xué)生事先準(zhǔn)備繩子，這個環(huán)節(jié)就沒有進(jìn)行。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先了解游戲怎么玩，規(guī)則是什么，在找學(xué)生來做游戲。

在“安全小衛(wèi)士”這個環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示的許多都是文字題，由老師讀題，找學(xué)生來回答，對一年級的學(xué)生來說，應(yīng)該多出示圖片、視頻，少一些文字，以后在課件的制作方面還要多學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我留給學(xué)生的思考時間太少，應(yīng)該讓學(xué)生多想一想，多討論討論，把課堂真正還給學(xué)生。

總之在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對學(xué)生游戲中的安全教育，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，在以后的教學(xué)中要多吸取這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)。

《課間十分鐘》優(yōu)秀教學(xué)反思篇三

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕寫話，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：

1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。

2、語言組織能力差，表敘不清楚，難以寫具體。

3、對周圍事物沒有留心。

4、不會正確運用標(biāo)點。針對這一現(xiàn)象，本次寫話我注意了：

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣呢？

1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達(dá)出來。本節(jié)課我先讓學(xué)生看一段視頻來激發(fā)興趣，想想自已如何度過課間十分鐘。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們想怎樣說就怎樣說，對每個學(xué)生的說話都給予肯定。

3、寫好后，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，使每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機會。

《課間十分鐘》教學(xué)反思篇四

《課間十分鐘》教學(xué)反思

《課間十分鐘》是一年級道法教材的教學(xué)內(nèi)容，這一課是讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間生活，了解課間需要做的事情，并且學(xué)會游戲規(guī)則，形成安全意識，感受快樂、文明的校園生活。

我在教學(xué)這節(jié)課時是從讓學(xué)生形成安全意識入手的。課文的導(dǎo)入部分我是讓學(xué)生說說自己在課間都做些什么，在這里我忽略了課文中小主持人的作用。文中主持人的'話旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動交流時能結(jié)合自己的興趣和實際情況說說自己喜歡的課間游戲是什么，具體是怎么玩的，需要幾個人參與等內(nèi)容。在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文中小主持人的作用。

整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲，我考慮到在室內(nèi)上課，就只設(shè)計了室內(nèi)游戲環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計室外游戲環(huán)節(jié)。在學(xué)生做“石頭、剪刀、布”這個游戲時，由于參與的學(xué)生人數(shù)有些少，導(dǎo)致有些學(xué)生就在座位旁邊兩人玩了起來，課堂秩序有些亂。游戲規(guī)則是讓學(xué)生自己說說，沒有用課件展示，這方面以后要注意。教學(xué)中間應(yīng)該還有一個游戲環(huán)節(jié)是翻繩兒，由于沒有讓學(xué)生事先準(zhǔn)備繩子，這個環(huán)節(jié)就沒有進(jìn)行。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先了解游戲怎么玩，規(guī)則是什么，在找學(xué)生來做游戲。

在“安全小衛(wèi)士”這個環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示的許多都是文字題，由老師讀題，找學(xué)生來回答，對一年級的學(xué)生來說，應(yīng)該多出示圖片、視頻，少一些文字，以后在課件的制作方面還要多學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我留給學(xué)生的思考時間太少，應(yīng)該讓學(xué)生多想一想，多討論討論，把