部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》精美課件

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征嗎？你們知道哪些發(fā)生在長(zhǎng)征途中的故事呢？飛奪瀘定橋爬雪山巧渡金沙江知識(shí)錦囊

長(zhǎng)征：指1934年10月到1936年10月間，中國(guó)工農(nóng)紅軍主力自長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進(jìn)行的大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移行動(dòng)。長(zhǎng)征是人類歷史上的偉大奇跡，是中國(guó)共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)的偉大壯舉。

這首詩(shī)完成于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷豪情地寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。創(chuàng)作背景教案匹配版5七律·長(zhǎng)征六語(yǔ)上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。了解課文的大意。2.朗讀課文，能試著讀出磅礴的氣勢(shì)。01朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。02借助工具，理解詞語(yǔ)，感知詩(shī)意。初讀感知朗讀節(jié)奏根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀詩(shī)歌。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。//七律·長(zhǎng)征/////////////////////崖“崖”字上部的“山”宜扁，兩個(gè)“土”的第二橫略長(zhǎng)。辨字識(shí)記山崖懸崖絕壁

天涯天涯海角書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)索“索”字中部的“冖”要寫(xiě)得寬一點(diǎn)，蓋住下面，下部不要寫(xiě)成了“系”。辨字識(shí)記鐵索思索要素因素書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！救f(wàn)水千山】形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，比喻路途艱險(xiǎn)?！镜乳e】平常。紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。詩(shī)句解讀注釋翻譯五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。【五嶺】越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庚令的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處。【逶迤】形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子?！緸趺伞考礊趺缮?，位于貴州、云南兩省交界處。詩(shī)句解讀注釋五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！景蹴纭浚鈩?shì)）盛大，本課指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻?！咀吣嗤琛啃∧嗲蛟谀_下滾過(guò)去。詩(shī)句解讀注釋五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。翻譯金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。【金沙】即金沙江，指長(zhǎng)江上游從青海玉樹(shù)到四川宜賓這一段?！驹蒲隆扛呗柸朐频纳窖??！敬蠖伞考创蠖珊?，位于四川中西部。詩(shī)句解讀注釋金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸的山崖，給人一種溫暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人感受到深深的寒意。詩(shī)句解讀翻譯更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！踞荷健课挥谒拇?、甘肅兩省交界處?！救姟窟@里指紅軍隊(duì)伍?！颈M開(kāi)顏】全都喜笑顏開(kāi)。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。詩(shī)句解讀注釋翻譯自由朗讀詩(shī)歌，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上體會(huì)感情。

本詩(shī)生動(dòng)地描述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。全詩(shī)的基調(diào)是慷慨激昂的。一起來(lái)讀一讀，讀出這種氣勢(shì)，讀出這種激昂。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文。背誦課文。2領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。（重難點(diǎn)）新課導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)完歌曲以后，你有什么感受呢？一起來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī)吧。全詩(shī)是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難）我們從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”呢？精讀詩(shī)歌，體會(huì)感情研讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句飽含的感情。萬(wàn)水千山遠(yuǎn)征難不怕遠(yuǎn)征難

讀一讀詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你從哪里看出來(lái)紅軍“遠(yuǎn)征難”？又從哪里看出來(lái)紅軍“不怕遠(yuǎn)征難”？只等閑“等閑”二字顯示了紅軍將萬(wàn)水千山一瞥而過(guò)的輕松神態(tài)，表現(xiàn)出紅軍不畏困難、藐視敵人、從容不迫的自豪感。五嶺逶迤遠(yuǎn)征難不怕遠(yuǎn)征難騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸

綿延幾千公里的五嶺、高大險(xiǎn)峻的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，你從中感受到什么？夸張

作者巧妙運(yùn)用夸張的手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫(xiě)得微不足道。綿延起伏的五嶺，不過(guò)像細(xì)小的波浪；氣勢(shì)磅礴的烏蒙山猶如腳下滾過(guò)的泥丸。從而突出了紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖遠(yuǎn)征難不怕遠(yuǎn)征難暖大渡橋橫

鐵索

金沙江、大渡河這一“暖”一“寒”帶給你怎樣的感受？這里是說(shuō)云崖“暖”和鐵索“寒”嗎？寒

作者用“暖”“寒”兩種感受進(jìn)行對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)出奪取瀘定橋時(shí)的驚心動(dòng)魄，從中我們更能感受到長(zhǎng)征的“難”，也能體會(huì)到紅軍的英勇無(wú)畏。知識(shí)錦囊金沙江地勢(shì)險(xiǎn)要，兩岸都是懸崖絕壁，水流湍急，敵人戒備森嚴(yán)，毛主席采取聲東擊西的策略,佯攻貴陽(yáng),威逼昆明,指揮紅軍從容地渡過(guò)了金沙江,終于擺脫了40萬(wàn)敵軍的圍追堵截。巧渡金沙江

1935年5月29日，中央紅軍部隊(duì)在四川省中西部強(qiáng)渡大渡河成功，沿大渡河?xùn)|岸北上，主力由安順場(chǎng)沿大渡河右岸北上，紅四團(tuán)官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)240里，終于在5月29日凌晨6時(shí)許按時(shí)到達(dá)瀘定橋西岸。第2連連長(zhǎng)和22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定橋。飛奪瀘定橋岷山千里雪遠(yuǎn)征難不怕遠(yuǎn)征難喜

岷山是長(zhǎng)征的路程，翻過(guò)雪山，預(yù)示著長(zhǎng)征的最后勝利?！案病倍?，既表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下的樂(lè)觀主義精神，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。

本詩(shī)生動(dòng)地描述了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱險(xiǎn)歷程，熱情地歌頌了紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。主題思想結(jié)構(gòu)圖示大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神延伸閱讀菩薩蠻·大柏地

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。課后作業(yè)

戰(zhàn)爭(zhēng)年代早已離我們遠(yuǎn)去，但紅軍戰(zhàn)士的革命精神仍然光芒萬(wàn)丈。學(xué)完這首詩(shī)后你有什么想法？你會(huì)怎么做呢？試著動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆

贈(zèng)送以下課件猜謎語(yǔ)駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。課文中都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長(zhǎng)句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹(shù)的象形），上面的長(zhǎng)橫表示樹(shù)梢長(zhǎng)，與“本”（樹(shù)根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹(shù)木枝葉重疊，上橫短，下橫長(zhǎng)，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開(kāi)。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫(huà)文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小蝦的外形。自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么。第3自然段圍繞哪句話寫(xiě)的？作者是怎么寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁?，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這段話其他幾句話寫(xiě)了什么。第2句寫(xiě)小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫(xiě)小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫(xiě)小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是（），大家叫