2023年-初二語文教學(xué)工作計劃-1

第頁2023初二語文教學(xué)工作方案初二語文教學(xué)工作安排

人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，何不好好地做個工作安排呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作安排呢？以下是我細(xì)心整理的初二語文教學(xué)工作安排，僅供參考，歡送大家閱讀。

初二語文教學(xué)工作安排1

一、教材簡析

人教版?語文?八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑(事物說明文)、科學(xué)(事理說明文)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄**為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)表達(dá)現(xiàn)代意識(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導(dǎo)。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門〞的打算，而本冊那么是“入門〞的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有?桃花源記?、?陋室銘?、?愛蓮說?、?大道之行也?、杜甫詩三首;此外，還要背誦?核舟記?其次至第四段，總計為1082字。2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨〞，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實(shí)力。問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)〞中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目標(biāo)的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如其次單元的綜合性學(xué)習(xí)?讓世界充溢愛?就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)?說不盡的橋?中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字〞，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文〞，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)〞中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如?阿長與教學(xué)時要留意提前支配，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)〞的甜頭。

語法修辭學(xué)問要點(diǎn)

本冊教材“附錄〞局部支配的語法學(xué)問是虛詞，可加以適當(dāng)講解。學(xué)生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點(diǎn)對偶學(xué)問，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和區(qū)分詞類。?杜甫詩三首?后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能推斷出對偶句即可。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2、教會學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決詳細(xì)的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4、教會學(xué)生按部就班、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、教化學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動回報，懂得感恩。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實(shí)力也在原來的根底上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴(yán)峻，而且"尾巴"較大，同學(xué)語文根底較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好缺乏，學(xué)習(xí)不夠主動。詳細(xì)表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強(qiáng)，書寫不美，表達(dá)不清。

四、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美，做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維實(shí)力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

13).組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

18).開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，為寫好文化作文打好根底.

初二語文教學(xué)工作安排2

指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教化方針，深刻相識語文的人文性和工具性。樹立“大語文〞教化觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培育學(xué)生的健康特性，培育學(xué)生自我教化和終身教化的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文學(xué)問和實(shí)力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實(shí)力、思維實(shí)力等。為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗！

教材分析

本冊教材共支配了七個單元，除了“精讀〞、“速讀〞以外，還支配了“口語交際〞、“寫作〞、“綜合性學(xué)習(xí)〞等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生肯定會感愛好。

依據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實(shí)力，開展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，開展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、學(xué)問實(shí)力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的實(shí)力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)當(dāng)?shù)?42、143兩個班是同年級中的一般班，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，如142班的肖耀，143班的胡學(xué)禮，寫作文一點(diǎn)也不動手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必需花較大的力氣。

詳細(xì)措施：

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力，要細(xì)心備課，尤其是備學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

12、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

13、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

16、開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)時間支配：

期中考試之前：教完第一、二、三五單元，

期中考試之后：教完第四、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容

全期以18周教學(xué)時間計算，共90課時，其中講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時，口語交際7個計7課時，綜合性學(xué)習(xí)3個3課時，寫字支配6課時，寫作共支配7次14課，合計90課時。

初二語文教學(xué)工作安排3

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測試狀況來看，跟其它班級相比擬，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率90%左右，平均分80多分。

思想表現(xiàn)方面，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，有少局部學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作實(shí)力有待提高，發(fā)言不夠活潑。

學(xué)習(xí)心理方面，有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠剛好與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，須要老師的催促才會有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的主動性和主動性極差。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。?藤野先生?記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;?我的母親?節(jié)選胡適自傳，表達(dá)了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;?我的第一本書?里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明白讀書對人生的意義;?列夫托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫〞，揭示出其深邃而卓越的精神世界;?再塑生命?向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際〞也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)〞——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際〞是“科海泛舟〞，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。?云南的歌會?描繪了三個場合中唱歌的情景;?端午的鴨蛋?寫的是在平淡的生活中覺察情趣，覺察詩意;?叫賣?寫的是趣味良多的“生活交響曲〞;?春酒?描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;?俗世奇人?寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際〞也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有?與朱元思書?、?五柳先生傳?、?馬說?、?送東陽馬生序?、詩詞曲五首、?小石潭記?、?岳陽樓記?、?醉翁亭記?。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育學(xué)生自主領(lǐng)悟的實(shí)力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)〞是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好?！氨称鹦心易咚姆建暤膶?shí)踐活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1.依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會開展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維實(shí)力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

13.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

15.開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)，多進(jìn)多媒體教室上課。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第1周

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化(2)1.?藤野先生?(2)

第2周

2.?我的母親?(2)3.?我的第一本書?(2)

4.?列夫托爾斯泰?(2)

第3周

5.?再塑生命?(1)

綜合性活動寫作口語交際：獻(xiàn)給母親的歌(4)

第4周

21.?與朱元思書?(2)22.?五柳先生傳?(2)

23.?馬說?(2)

第5周

24.?送東陽馬生序?(3)

25.?詩詞曲五首?(2)

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑閑逛(1)

第6周

6.?雪?(2)7.?雷電頌?(2)

8.?短文兩篇?(2)

第7周

9.?海燕?(2)10.?組歌?(2)

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：尋找春天的蹤跡(2)

第8周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑閑逛(2)

11.?敬畏自然?(2)

期中復(fù)習(xí)(2)

第9周

期中考試試卷分析期中總結(jié)

第10周

12.?羅布泊，消逝的仙湖?(2)

13.?旅鼠之謎?(1)

14.?大雁歸來?(1)15.?喂——出來?(2)

第11周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟(4)

16.?云南的歌會?(2)

第12周

17.?端午的鴨蛋?(2)18.?叫賣?(2)

19.?春酒?(1)

20.?俗世奇人?(1)

第13周

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去(6)

第14周

26.?小石潭記?(2)27.?岳陽樓記?(4)

第15周

28.?醉翁亭記?(3)29.?滿井游記?(2)

30.詩五首(1)

第16周

30.詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

第17周期末復(fù)習(xí)(6)

第18周期末復(fù)習(xí)(6)

第19周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)

初二語文教學(xué)工作安排4

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學(xué)年到。我們漂亮的海口中學(xué)又有了新的收獲和開展。初中會考，高考捷報連連。我誠心地祝愿我深愛的海口中學(xué)越來越好，不斷開展壯大。因為這是我想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線，但我肯定在我的崗位上做好本職工作，關(guān)切愛惜每一個孩子，努力在平凡的崗位上靜默奉獻(xiàn)自己。

我這學(xué)期教的是初中二年級的語文。語文是門強(qiáng)調(diào)根底，關(guān)注實(shí)力的語言性學(xué)科。一方面離不開平常課后的積累，也離不開課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學(xué)生整體根底還是挺不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學(xué)生不多，八非常以下的學(xué)生努力想進(jìn)步，但因為自覺性不夠和根底的不扎實(shí)，在學(xué)習(xí)中受到肯定的限制。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補(bǔ)差，培育一批優(yōu)秀拔尖的孩子，也努力幫助短暫落后的孩子提高。同時在一年的相處中，我感覺我們十班的孩子在根底學(xué)問這一塊，通過平常的聽寫等檢測都駕馭得還不錯，但閱讀理解和作文這局部卻做得一般。其實(shí)這也是我憂慮的地方，因為閱讀和作文時一個人真正語文實(shí)力的表達(dá)，也是日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年，提高他們的語文實(shí)力燃眉之急。

我們班的詳細(xì)狀況和存在問題是；

1、注意了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學(xué)問駕馭、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文實(shí)力重要標(biāo)記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2、對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4、讀課外書對豐富學(xué)生學(xué)問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況，詳細(xì)實(shí)行如下措施。

1、采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比方學(xué)習(xí)?七律長征?搜集長征的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)?蘇州園林?，將園林再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充溢的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的實(shí)力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反應(yīng)給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周一篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，鼓勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的實(shí)力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，催促學(xué)生按時剛好自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7、做好每次考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好鼓勵、表揚(yáng)，剛好對一局部較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深化了解，做他們的知心摯友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)立的文化的絢麗與輝煌，而且能呼喊學(xué)生對于生活的酷愛與柔情，讓學(xué)生對將來充溢熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光諦視生活〞。

希望各位老師能夠仔細(xì)閱讀xxxx年初二語文教學(xué)工作安排，努力提高自己的教學(xué)水平。

初二語文教學(xué)工作安排5

一、教材簡析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以斗爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊起先，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊那么是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門〞的打算，而本冊那么是“入門〞的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)〞中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目標(biāo)的完成，我特地支配了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

語法修辭學(xué)問要點(diǎn)：本冊教材“附錄〞局部支配的語法學(xué)問是虛詞，老師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生須要駕馭的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點(diǎn)對偶學(xué)問，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和區(qū)分詞類。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的依次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教七年兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法卻有待加強(qiáng)，下面依據(jù)初一期終考試成果進(jìn)行詳細(xì)分析如下：

七年級期末語文合格率為91.7%，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一樣。

目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解，運(yùn)用實(shí)力，對學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度，思維實(shí)力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音.因此我們的教學(xué)必需有備無患，因此，我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與探討。

四、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維實(shí)力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9).利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

10).開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)過程支配

(一)識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識記并理解重點(diǎn)字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的狀況，改正寫錯字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字學(xué)問，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識記和擴(kuò)展。

3、課后聽寫，反應(yīng)普遍存在的問題，學(xué)生訂正。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有?桃花源記?(309字)、?陋室銘?(81字)、?愛蓮說?(119字)、?大道之行也?(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦?核舟記?其次至第四段(266字)，總計為1082字。

2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨〞，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實(shí)力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。首先要自主對文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有開展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大局部學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，仔細(xì)對待每一節(jié)課。

(三)寫作方面

1、首先培育學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作愛好。因此這學(xué)期起先“班級日志〞的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學(xué)生都能有練筆的時機(jī)，文體內(nèi)容都不限。

2、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達(dá)自己對文本的看法和理解。

(四)朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

(五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評價。

初二語文教學(xué)工作安排6

一，教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養(yǎng)'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗'，'精彩演講'。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。

閱讀應(yīng)到達(dá)的要求：

1、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。

2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。

3、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品嘗和審美情趣。

5、閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

從寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡潔的爭論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。

'口語交際'和'綜合實(shí)踐活動'各有三那么，穿插支配在六個單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn)，說明主見，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生的主動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計比擬集中地表達(dá)了探討性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的開展為動身點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計了?鳥?和?葉?兩個探究式的專題。名著舉薦與閱讀?水滸傳?。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)

〔1〕要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使'學(xué)問和實(shí)力，過程和方法，情感看法和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實(shí)。

〔2〕閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)覺察實(shí)力的培育。

〔3〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。

〔4〕在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)會依據(jù)生活的須要，寫日常應(yīng)用文。

二，所教班〔年〕級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語文成果有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)閱歷，依據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科開展方向的把握，接著以'激發(fā)愛好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺'為口號和行動原那么，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。

雖然七個班語文成果有所差異，但存在的問題有些是相像的，這些問題也不容樂觀：目前本〔年〕班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻，而且'尾巴'較大，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)問難度的增加，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解，運(yùn)用實(shí)力，對學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度，思維實(shí)力和相識水平都提出了更高的要求。因此，我們在接著加強(qiáng)集體備課的力度，深化探討'教考統(tǒng)一'的課題，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采納以下措施：

1〕從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2〕語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問，實(shí)力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3〕要落實(shí)'教考統(tǒng)一'精神，以求教學(xué)實(shí)效。

4〕教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。努力從培育愛好著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的時機(jī)。

5〕重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。

6〕作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7〕利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8〕培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

〔1〕課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

〔2〕課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

〔3〕課文背誦習(xí)慣

〔4〕作業(yè)習(xí)慣

〔5〕主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣

〔6〕上課作筆記習(xí)慣。

初二語文教學(xué)工作安排7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級語文課教學(xué)。新學(xué)期起先，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)就要求在夯實(shí)根底學(xué)問的根底上，閱讀、寫作均有肯定提高。我將創(chuàng)立性的運(yùn)用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充溢活力、學(xué)生歡送的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氣氛，最大限度的提升學(xué)生的語文成果和綜合實(shí)力，為了到達(dá)這一目標(biāo)，詳細(xì)安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)及教材分析

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點(diǎn)內(nèi)容，體會作品中蘊(yùn)涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在詳細(xì)語言環(huán)境中的意義和語言運(yùn)用的技巧。

4、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)驗和體驗?zāi)苊鞔_地說出自己的體驗和評價，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

5、進(jìn)一步培育良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、進(jìn)一步學(xué)會正確、流暢地朗讀淺易文言文，熟讀背誦局部課文，進(jìn)一步培育文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體會作者的思想觀點(diǎn)，進(jìn)一步感受古代文化的博大精深，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)文言文的愛好。

8、寫作：培育寫作的愛好和良好的習(xí)慣，學(xué)會處理詳略，增加習(xí)作的新奇性。學(xué)會細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，使人物形象更飽滿，中心更明確。

9、德育：讓學(xué)生懂得正確的志向和明確的人生目標(biāo)對于個人的健康成長的重要作用。

10、八年級下冊語文教材共計20課，表達(dá)8次〔作文6次，口語交際2次〕，綜合實(shí)踐活動2次。

二、教學(xué)詳細(xì)措施

〔一〕做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書〞，剛好檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)老師的課。

3、仔細(xì)剛好寫好安排和總結(jié)，按安排實(shí)施教學(xué)工作。

〔二〕主動參與教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、主動參與組、區(qū)的教研活動，提高教研實(shí)力；主動撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

〔三〕激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)成果

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí)，采納閱讀、探討、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。

2、細(xì)心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。

3、仔細(xì)做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主，不輕易指責(zé)。幫助學(xué)生分析緣由，建立自信念，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)愛好。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，剛好做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

5、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動

〔1〕、協(xié)作學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教化功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面開展。

〔2〕、嚴(yán)于律己，教書育人

初二語文教學(xué)工作安排8

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能主動參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)實(shí)力，根本學(xué)會同學(xué)間的探討，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作實(shí)力。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的改變和成果，但也覺察了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文根底，提高語文實(shí)力和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1。注意了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。無視根底學(xué)問駕馭、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文實(shí)力重要標(biāo)記：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2。對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3。局部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4。讀課外書對豐富學(xué)生學(xué)問有幫助，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施。

1。采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2。挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比方學(xué)習(xí)?巴東三峽?搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)?生命之舟?將電視劇?驚濤駭浪?等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果。

3。不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充溢的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的實(shí)力，提升求異思維和感悟?qū)嵙Α?/p>

4。作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反應(yīng)給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受，最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，鼓勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5。指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6。大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的實(shí)力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，催促學(xué)生按時剛好自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7。做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，剛好鼓勵、表揚(yáng)，剛好對一局部較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學(xué)生做深化了解，做他們的知心摯友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)立的文化的絢麗與輝煌，而且能呼喊學(xué)生對于生活的酷愛與柔情，讓學(xué)生對將來充溢熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光諦視生活〞。

初二語文教學(xué)工作安排9

一、根本狀況

本人擔(dān)當(dāng)八年級5、6班的語文教學(xué)，共有學(xué)生114人，從上學(xué)期期末考試成果來看，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％，根底較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)峻。主要緣由是閱讀、寫作實(shí)力所致。

二、工作目標(biāo)

1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動根底較差異的學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀、寫作愛好。

2、以課堂教學(xué)為點(diǎn)，課外拓展為面，點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)閱讀、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀實(shí)力以及寫作實(shí)力。

三、工作措施

〔一〕、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力的課題，仔細(xì)組織教學(xué)。以點(diǎn)帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深化課題探討，把加強(qiáng)師生互動作為典型教學(xué)案例，重點(diǎn)鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)親密的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實(shí)的根底。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學(xué)生捕獲文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)依次，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會文章的布局謀篇的`方法。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達(dá)方式在文章中的作用，駕馭該表達(dá)方式的運(yùn)用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量仿照。

4、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自主閱讀，采納小組探討的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計題目，相互考查，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

〔二〕充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，通過多種活動的組織落實(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、接著發(fā)揮學(xué)習(xí)愛好小組的作用，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細(xì)致分工，充分調(diào)動全組成員的主動性。選取在語文科方面成果優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長，組織愛好小組活動，盡量把小組活動落實(shí)到實(shí)處。

2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動。首先，接著加強(qiáng)名著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，提高學(xué)生的書法技能。其次，與政教處提倡的讀書活動相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展學(xué)生學(xué)問；再次，協(xié)作文學(xué)社，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶著下學(xué)習(xí)寫作技巧，駕馭寫作學(xué)問，提高寫作水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，要求每個小組長擔(dān)當(dāng)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀(jì)錄。覺察問題，剛好求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

〔三〕、主動參加課堂教學(xué)的探討，利用公開課活動，學(xué)習(xí)本組老師的教學(xué)閱歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的看法，剛好反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累閱歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

〔四〕接著開展探討性學(xué)習(xí)活動，以教材中?編寫短劇?為探討主題，分三階段進(jìn)行探討：首先是宣揚(yáng)發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最終是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

〔五〕加強(qiáng)學(xué)籍成果的評估管理工作。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成果期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強(qiáng)平常成果的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)看法、協(xié)作精神等方面的評估，大致根據(jù)單元考試成果２０％，平常作業(yè)成果１０％，上課表現(xiàn)成果１０％評出平常成果。

初二語文教學(xué)工作安排10

指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教化方針,深刻相識語文的人文性和工具性。樹立“大語文〞教化觀念,努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學(xué)生的潛能,培育學(xué)生的健康特性,培育學(xué)生自我教化和終身教化的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文學(xué)問和實(shí)力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實(shí)力、思維實(shí)力等。為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗!

教材分析

本冊教材共支配了七個單元,除了“精讀〞、“速讀〞以外,還支配了“口語交際〞、“寫作〞、“綜合性學(xué)習(xí)〞等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),學(xué)生肯定會感愛好。

依據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo):進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情,培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實(shí)力,開展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,開展健康特性,逐步形成健全人格。

2、學(xué)問目標(biāo):了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、學(xué)問實(shí)力目標(biāo):正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,具有根本的閱讀聽話說話的實(shí)力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步駕馭精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流利有感情地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的實(shí)力,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá),將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

班情分析:我擔(dān)當(dāng)?shù)?42、143兩個班是同年級中的一般班,學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊,大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng),如142班的肖耀,143班的胡學(xué)禮,寫作文一點(diǎn)也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必需花較大的力氣。

詳細(xì)措施:

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的時機(jī)。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會開展對語文的新要求動身,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問之間,實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文實(shí)力,要細(xì)心備課,尤其是備學(xué)生,變更繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,避開繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果.

優(yōu)化作業(yè)管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn).

利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,熬煉實(shí)力,提興奮趣.

課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達(dá)實(shí)力.

組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用.

組織采訪和調(diào)查至少一次。

做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念.

開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

教學(xué)時間支配:

期中考試之前:教完第一、二、三五單元,

期中考試之后:教完第四、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容

全期以18周教學(xué)時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學(xué)習(xí)3個3課時,寫字支配6課時,寫作共支配7次14課,合計90課時。

初二語文教學(xué)工作安排11

指導(dǎo)思想

以黨的教化方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)開展觀，落實(shí)新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面開展。

探討評價新思想，最大限度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好。

教化教學(xué)

在值周工作中，按時到崗到位，嚴(yán)格要求，力求能幫助、催促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；在督查老師到崗到位工作中能按原那么辦事，力求多覺察多記載好典型；在語文教學(xué)中，使學(xué)生一如既往地喜愛語文，并真正培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約，協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門之間的關(guān)系，為樹立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的努力。

個人開展

探討課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個人教學(xué)水平；參與各項校本研修活動，形成總結(jié)反思的習(xí)慣，剛好物化個人探討成果，力爭能在國家級報雜上發(fā)表文章。

工作措施及方法

在語文教學(xué)工作中：

1、探討學(xué)情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有針對性地組織課堂教學(xué)；

2、探討備課及各種教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)效率；

3、探討作業(yè)，分層要求，力求落實(shí)，扎實(shí)有效；

4、探討閱讀與寫作教學(xué)，真正做到應(yīng)付考試與提高語文實(shí)力完備結(jié)合。

在行政工作中：

見?新崗位新想法——辦公室學(xué)年工作安排?

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動支配

周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動

12.24——2.28寒假作業(yè)檢查評比、課文第五單元?與朱元思書?

23.1——3.7第五單元教學(xué)〔作文評改試驗〕

33.8——3.14第五單元復(fù)習(xí)與第一單元教學(xué)〔語文古詩詞積累考核〕

43.15——3.21第一單元教學(xué)

53.22——3.28第一單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

63.29——4.4其次單元教學(xué)〔語文根底學(xué)問積累考核〕

74.5——4.11其次單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

84.12——4.18第六單元教學(xué)

94.19——4.25第六單元教學(xué)與期中復(fù)習(xí)考試

104.26——5.2期中總結(jié)分析與第六單元教學(xué)〔第四屆語花杯作文競賽〕

115.3——5.9第六單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

125.10——5.16第三單元教學(xué)

135.17——5.23第三單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

145.24——5.30第四單元教學(xué)〔古詩文及經(jīng)典閱讀評比〕

155.31——6.6第四單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

166.7——6.13其它教學(xué)工作

176.14——6.20期末復(fù)習(xí)

186.21—6.27期末復(fù)習(xí)

196.28——7.4期末復(fù)習(xí)、考試

初二語文教學(xué)工作安排12

一，教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養(yǎng)'，'事理說明'，'小說之林'，'人生體驗'，'精彩演講'。圍圍著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首〔其中有兩個單元選了文筆精華〕。其中含文言文6篇。

閱讀應(yīng)到達(dá)的要求：1。在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。2。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。3。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。4。誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品嘗和審美情趣。5。閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

從寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡潔的爭論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。

'口語交際'和'綜合實(shí)踐活動'各有三那么，穿插支配在六個單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn)，說明主見，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生的主動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計比擬集中地表達(dá)了探討性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素養(yǎng)的開展為動身點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計了?鳥?和?葉?兩個探究式的專題。名著舉薦與閱讀?水滸傳?。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：〔1〕要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使'學(xué)問和實(shí)力，過程和方法，情感看法和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實(shí)?！?〕閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)覺察實(shí)力的培育?！?〕要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的實(shí)力?！?〕在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容詳細(xì)，學(xué)會依據(jù)生活的須要，寫日常應(yīng)用文。

二，所教班〔年〕級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語文成果有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)閱歷，依據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科開展方向的把握，接著以'激發(fā)愛好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺'