網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)圖文稿

修總結(jié)件發(fā)布號——信信是理健康否的重要條件信也是理健康中最重要部分。理貝信是要教中自感受變適應(yīng)時代要求應(yīng)分信重要信自信。家老師座頻那動課例讓更加貼近課堂專家分中要，要內(nèi)是整走向上也讓領(lǐng)悟到園科研應(yīng)該是孩中從管理者到師中每對重要此次遠(yuǎn)程研修學(xué)讓對者又有更深刻認(rèn)又有新始。次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程提供多樣平臺是對觀念斷更新也是對改進提高通理論同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時，教師要"解,,,,",就會，參與也會大大，個了和幼兒的動學(xué)習(xí)，教師的，要要求的——“支持者合作者引者”勝新的重前從根本上觀念斷素；尊重人格特點光看待每使通使我清楚地認(rèn)識育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。次遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)修我深深感受網(wǎng)絡(luò)便快捷感受科技進我?guī)П阄覍⒗么卫硇摒B(yǎng)水受益更好將遠(yuǎn)用我后工作我將從實際堅持人修作專業(yè)化成長,、抽象內(nèi)容變得生動、易懂拓展自主空間這是對自己洗禮升華也是對方改進升同與同行討論、交流維的碰也知是這多誠!園師媒體計劃書參加技應(yīng)用能培訓(xùn)為能次培訓(xùn)起正正自己得定進步制定套方案。、指導(dǎo)家授斷更新自己觀念促自己向業(yè)化方展。、1、自己對技應(yīng)用語文應(yīng)用理能操能2、對自身業(yè)展能3、轉(zhuǎn)變固有觀念與新期觀念保持致。1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。2、反思提升加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極參與研討。多媒體教學(xué)中，理利用、教育，自己的。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，自主、、探等學(xué)習(xí)活動，學(xué)學(xué)習(xí)方式，學(xué)的新意識和綜能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自的3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專11—2小登陸網(wǎng)絡(luò)平臺認(rèn)真完培訓(xùn)各項任務(wù)及作2認(rèn)真聆聽們視頻座做好筆記并理運于實務(wù)平。3培訓(xùn)好務(wù)們4掌握中常軟件操作程法，升應(yīng)平。之決心習(xí)新豐富淀底氣增強理底蘊實際努習(xí)并以致!幼兒園師媒劃書指導(dǎo)想、研修目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變固有與時期保持一致。2、提高對信息技術(shù)應(yīng)用在生物學(xué)中應(yīng)用理能力和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力針對生物學(xué)反思和總結(jié)提高身能力。三、研修式及內(nèi)容1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機會認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程各項要求20晚上安排具半小時上網(wǎng)學(xué)習(xí)心聽認(rèn)真聆聽報告并做好必要記錄內(nèi)成身知知2、聆聽對中和學(xué)中及時上網(wǎng)并力求積極與研修各項研力各學(xué)學(xué)習(xí)各學(xué)與各學(xué)探。3、反思總結(jié)。每天結(jié)合在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中會、積極研修與各位學(xué)提升信息技術(shù)在術(shù)學(xué)中應(yīng)用能力4、學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。幼兒園教師多媒體研修計劃書如何中室工作的困，面臨了教學(xué)效不的問題，我困一、提升的目標(biāo)：結(jié)二期質(zhì)量對數(shù)要求和數(shù)育反思，期間斷認(rèn)真思考反復(fù)踐務(wù)錘煉專業(yè)精神豐富智慧形風(fēng)格并投身線開本教研，真正為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、提升計劃：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅懈活老老樹立終身觀念。多渠道要做心人本政治思論、育論和各種專;“無字處”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他人高尚師德修養(yǎng)豐富教學(xué)經(jīng)驗以達到取長補短目。廣泛地閱讀各類有益書籍學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域、技能特別學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技不斷構(gòu)建、豐富結(jié)構(gòu)。2、立足課堂善于思考實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思教學(xué)念反思教學(xué)實際成效。探求成功教學(xué)模式育教學(xué)現(xiàn)實問題與實踐結(jié)合問題。3、提升務(wù)樂于動筆揚長補短。加基本功訓(xùn)練讓學(xué)生聽說讀寫之前教師身務(wù)能跟上。聽讀說讀經(jīng)的寫生。動筆人育人育。不斷豐富。教學(xué)動之。4、不以樂工作學(xué)生。三、具體措施1、2書。讀基教師建結(jié)合學(xué)學(xué)科特讀于學(xué)教學(xué)作。讀書筆。到認(rèn)讀讀有。結(jié)合教學(xué)實踐、生寫學(xué)習(xí)感悟字。讀經(jīng)作反觀身鏡端教育教學(xué)行方式。2、網(wǎng)絡(luò)平臺極學(xué)習(xí)研討。瀏覽教育類網(wǎng)頁 1小進行網(wǎng)上流和研討。參加培訓(xùn)班博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志不斷反思中進步。3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本的同，通過，為教好好實基。家，?；?，反思真。通過的提高，教學(xué)的起點。幼兒園大班語言活動《美麗的夢》 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，初步受詩歌中的語言美和意境美。2、能用恬靜、舒緩的語氣朗并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、學(xué)習(xí)詞語柔柔地和甜蜜 活動準(zhǔn)備：1、媒體課件 2、詩歌配樂 、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境（利用多媒體，圖片導(dǎo)入形象直觀更易于幼兒理解）。師小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？師夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩樣甜甜地睡覺吧?。úシ乓魳?，讓幼兒身臨其境）。師你們有沒有做夢夢到了什么有趣的事情師你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來告訴你們吧。二、教師播放多媒體課件，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容(將幼兒還不能認(rèn)知的漢字用聲音和形象生的配圖結(jié)合的方式呈現(xiàn)給幼兒)。師聽聽，我都夢到了些什么？三、教師配樂朗誦詩歌，完整朗誦詩歌（再次利用多媒體感受詩歌美和意境美）。1、師在夢里，我都變成了誰？、演示課件，分段欣賞（多媒體課件能化繁為簡，應(yīng)用方式靈活）。我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎（教師分段演示）1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰太陽為我披上了什么變成白云以后，我遇到了誰（風(fēng)）風(fēng)教會了我什么變成輕煙以后，我遇到了誰（雨）雨做了什么2、師：在夢里，我開心么你們怎么知道的五、教師播放多媒體課件，體驗詩歌中的語言美和意境美。1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。1、師：小朋友們,老師的夢美不美你們喜歡么那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么又遇到了誰（引導(dǎo)幼兒獨立仿編）師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說（播放音樂結(jié)束）。信息技術(shù)手段在幼兒園語言教學(xué)中的有效運用【摘要】信息技術(shù)與課程整合已是當(dāng)今教育的一個熱點。信息技術(shù)手段的使用為幼兒園語言教學(xué)開辟了一條新的途徑。在信息技術(shù)的環(huán)境中，幼兒教師多了一個快捷獲取優(yōu)質(zhì)資源的途徑，眼界高了，思維拓寬了，教學(xué)手段變了。大家從以往無休止的涂涂畫畫中解脫出來，代之以快捷的信息技術(shù)，結(jié)技到了大的高?！居變簣@語言教學(xué)的要是幼兒語言的解。在以往的幼兒園語言中，教師一在解的，用有聲有的，把語言信息幼兒，、音教學(xué)，的，了幼兒的解。，以教師為中，以教為中，以課為的教學(xué)到質(zhì)，代之以幼兒為中，學(xué)為中的開放代教學(xué)。多技術(shù)是合新的教學(xué)的。、、聲、為一，有、信息刺、寬、點。多手段，以出生的。的畫、優(yōu)美的音樂、的音，豐富多彩的內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)語言提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境，既能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的專注力，又能烘托文學(xué)作品表達的情景氣氛，對優(yōu)化幼兒園語言教學(xué)手段，提高語言教學(xué)效果有很大的促進作用。一、動畫激趣，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣興趣是求知欲的向?qū)?，是幼兒學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)與動力。我國古代教育家朱熹早就說過“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。 多媒體技術(shù)具有集圖像、聲音、動畫，為幼兒提供多種刺激，引起幼兒注意，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如中班詩歌教學(xué)《小雨點》，教用多媒體教學(xué)手段，的語——在雨中大，優(yōu)的音效果，活動氣氛，為幼兒提供了一個良好的互動，產(chǎn)學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)驅(qū)力。統(tǒng)計結(jié)果：有 80%的幼兒始終保持濃厚的興趣，95%的幼兒一直處積極的學(xué)習(xí) 狀態(tài)，60%的幼兒能積極發(fā)言。用傳統(tǒng)的圖片進行教學(xué)，幼兒只能保持短暫的注意力。因為圖片雖然彩也艷，動態(tài)也形，但畢竟是靜止的，教呈現(xiàn)不出豐富的事物形，幼兒注意的集中性不強，種方式不符合幼兒的認(rèn)知特點，因而教學(xué)活動中的最初階段幼兒還感興趣，但10分鐘后，幼兒就始分散注意力了。有的自己玩東西，有的表情漠然，有的始動手動腳了，發(fā)言、朗讀詩歌的幼兒總是極少數(shù)幾個活躍分子。教邊管紀(jì)律邊教幼兒念兒歌，其結(jié)果是教教得累，幼兒學(xué)得煩。由此可見，彩艷麗、形動的畫，富有情趣的解說，悅耳動聽的音樂，有助幼兒保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，種學(xué)習(xí)情緒帶來的有意注意的穩(wěn)定性更加增加了幼兒學(xué)習(xí)的投入度，使幼兒視、聽、腦得到充分調(diào)動，幼兒愛聽、想說、樂思，有效地獲得學(xué)習(xí)上的成功。二、形象生動，激活幼兒創(chuàng)造性思維地想象。使，能創(chuàng)造出生動形象的動，創(chuàng)的情境，幼兒個度、，鼓造性思維。如教學(xué)分，出入教學(xué)。有的說會到。有的說會帶。感——鳥喜歡樹林飛飛羊喜歡草吃青草蝴蝶喜歡在花叢飛舞……以此擴材內(nèi)容加量取拓野為做好鋪墊以聲音像等根據(jù)需要適定格置疑月亮太陽星星“金色沙灘是貝殼黑黑泥土是蚯蚓長長火車是旅客美麗樟樹是我們”等下面是我們課后對調(diào)查統(tǒng)計。況

能完整仿

不能項目 歌 意40

40人 32人 0% 100% 80% 0看圖教學(xué)烏龜開店教師，“我開店我開店，長長我開店買報”面烏龜開店開店是我爭先恐后地言：“開運貨店”：“開燒烤店”：“開們們并店面店店店店開沙開等形生就孩插上翅膀天自由地飛翔。三聲并茂高能力（）象，能將學(xué)中象的內(nèi)容具體、、事，之合幼兒的學(xué)習(xí)和思維，地幼兒理解內(nèi)容。描的，又了成的。的結(jié)尾，的也，表達了。教過多媒體將——帶著笑臉在空中，成入河與蝦游戲飄廣場飄媽媽臉上吻著幅幅動畫講個90%朗讀聲色最后演投入仿佛就信息技介入晰完整交錯呈給豐于激他們欲望。蝌蚪找媽媽問蝌蚪?jīng)]找媽媽們怎樣呢普班才回答他們回家去天再去找們里媽媽們叫烏龜媽媽帶們?nèi)フ铱傡o止的“它們繼續(xù)往前走去”回答問題準(zhǔn)確性較之傳統(tǒng)語言教學(xué)手段了大提高正創(chuàng)設(shè)了想、敢、機并得應(yīng)環(huán)境大大提高了語言表達能力。四、受激發(fā)美好情感文學(xué)作品以其想意境美、藝術(shù)形象美、語言結(jié)美語言教學(xué)有美“”受形象美“”受美想受意境美教學(xué)以達教多以其、形象、美、激語言教學(xué)美教手段心理特征欣賞教學(xué)《大樹媽媽》欣賞作品后老師問“你受了什么”普通回“我了鳥”、“我看了大樹媽媽”……非所問作品美只老師來被受通過反復(fù)播放、形、色俱