四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案

第頁共頁四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案1教學(xué)要求：1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3、初步理解課文的寫作構(gòu)造，學(xué)習(xí)給課文分段。4、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)時間：兩課時第一課時認(rèn)知目的：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。才能目的：自學(xué)才能的訓(xùn)練及概括分段才能的進(jìn)步訓(xùn)練。情感目的：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。一、名言聽說師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽說才能。1、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿分開我的祖國。因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。——裴多菲2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨?！斞付?、名畫導(dǎo)入師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚(yáng)你們，老師請你們欣賞一幅名畫。(出示《奔馬圖》)1、欣賞名畫，引出課題2、齊讀課題，釋疑“勵志”討論：“勵志”是什么意思呢?請同學(xué)們理解。(勵，鼓勵;志，志向?！皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢?shí)現(xiàn)某一志向而鼓勵自己刻苦努力。)指名連起來說說課題的意思。3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑4、歸納問題，引入新課。為什么?怎么?結(jié)果?(板書出三大問題)三、名篇初讀師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書才能。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。1、自由讀課文，做到讀通，讀順。2、邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?3、討論上述考慮題，劃分段落，師板書。第一段為什么?(第1——3自然段)第二段怎么?(第4——6自然段)第三段結(jié)果(第7——8自然段)四、交流活動1、指名逐段讀課文，師生共評。2、交流詞語的理解。3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括才能。五、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生交流會與較難生字，老師相機(jī)點(diǎn)撥。2、描紅3、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫六、課后作業(yè)朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。第二課時認(rèn)知目的：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。才能目的：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。情感目的：通過本文的'學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅決志向。一、復(fù)習(xí)反應(yīng)1、默寫本課詞語2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。二、問題導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?2、生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人!”師出示本句，研讀。3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。三、情景再現(xiàn)1、讀第二自然段中有關(guān)語句。2、以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。3、全班交流匯報，評價。4、在感悟的根底上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。四、品味感悟1、過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書)讓我們用堅決的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人。“直正的中國人”是什么樣的人?為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的?我們來看一下第二個大段。2、重點(diǎn)體會“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加發(fā)奮努力的，也可抓【關(guān)鍵詞】：^p。3、學(xué)習(xí)構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。(先總后分，先概括后詳細(xì))師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來詳細(xì)描繪的。給一個總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識。4、以讀代講學(xué)習(xí)第七自然段五、回歸中心1、讀后理解“震驚”2、前后比照外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因。3、朗讀活動，談體會。六、積累內(nèi)化反思課文本身就是一種現(xiàn)成的資，我們在引導(dǎo)孩子們理解它的同時，也不忘“借”一下它的某些部位，使得教學(xué)過程更流暢，效果更理想。《徐悲鴻勵志學(xué)畫》是一篇寫人的文章，講述的是青年畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适隆＝虒W(xué)中，我是這樣“借”的：首先，借【關(guān)鍵詞】：^p揣摩朗讀抓住了【關(guān)鍵詞】：^p，就找到了朗讀的語氣、語調(diào)、語速，所以，我也找【關(guān)鍵詞】：^p。比方，第二小節(jié)中有幾個詞語很關(guān)鍵，如“很不禮貌、沖著”，孩子們明白這是講了外國學(xué)生很不客氣，嫉妒心很強(qiáng)，語氣很直白很沖，所以在朗讀的時候知道了要重讀，以說明外國學(xué)生的蠻橫態(tài)度。再如第五小節(jié)的“每逢節(jié)假日、常常、一整天”等詞，都是表現(xiàn)徐悲鴻潛心臨摹的，孩子們明白了它們的意思和重要性，在朗讀的時候也能注意重點(diǎn)突出一下，以表達(dá)其認(rèn)真和刻苦。特別是最后一節(jié)“鞠了一躬、成認(rèn)、有眼不識泰山”，孩子們也通過理解，也能抓住這些字重讀。【關(guān)鍵詞】：^p語給孩子們翻開了一條至情朗讀的大路。其次，借例段仿寫過渡句課文的倒數(shù)第二小節(jié)是以“功夫不負(fù)有心人”為過渡的段落，所以為了讓孩子們更明晰地理解過渡段落的寫法，我們先從理解“功夫不負(fù)有心人”這句意思著手，先理解“功夫”的字面意思是時間，從文中理解是指徐悲鴻勤學(xué)苦練，付出了許多艱辛?！坝行娜恕?，學(xué)生們都知道是指徐悲鴻。在理解了句意的根底上，我們又回憶課文，提出問題：為什么要下功夫?花了什么功夫?結(jié)果哪里表達(dá)了“不負(fù)”?之所以這樣提問，目的是引領(lǐng)學(xué)生懂得“功夫不負(fù)有心人”這句寫在中間的意義，這句起著過渡的作用，所以前后都要連接起來。有了這樣的引導(dǎo)，再讓學(xué)生進(jìn)展仿寫，就不是那么難的事情了。我們先進(jìn)展了練說，有的學(xué)生告訴我，他原來的字寫得不好，后來經(jīng)過反復(fù)練字，終于把字寫好了。我告訴她，假如寫一段話的話，假如把勤學(xué)苦練的過程寫詳細(xì)，那么就更能表達(dá)“功夫不負(fù)有心人“了。課后，我給孩子布置了仿寫作業(yè)，鼓勵不同的思維角度，效果還可以。遺憾：因為課堂時間有限，所以不能給孩子詳細(xì)介紹當(dāng)時的中國社會背景，假如能利用一段時間給學(xué)生說一說中國遭受外國歧視的原因，看一看當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)照片，我想學(xué)生的感慨會更深，對課文的把握會更到位。四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案2教學(xué)目的：1、學(xué)會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。2、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。教法學(xué)法：啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流。教學(xué)過程：第1課時一、提醒課題1、由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻。2、板書課題，理解。齊讀，“勵志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思。讀題目質(zhì)疑。二、初讀課文1、自讀課文。認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個生字的音。在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。2、試讀課文指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵”邊音;“怒”鼻音;“租”平舌音。詞語釋義：互相交流，已通過什么方法理解了那些詞義，還有那些詞語不理解?3、學(xué)寫生字出示生字詞，齊讀再次正因。突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字。學(xué)生描紅。三、在讀課文，理清段落1、自由讀、考慮徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結(jié)果怎樣?討論歸納分為三局部。2、練習(xí)分段3、指名安分好段落朗讀課文。四、作業(yè)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀生字詞。2、辨析多音字。二、細(xì)讀課文1、讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀1-3自然段。出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！斌w會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么沖動?2、指讀外國學(xué)生的話。外國學(xué)生的話有幾層意思?那一句話最使我們氣憤?討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學(xué)生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。3、齊讀第3自然段，理解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。4、自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論比擬句子，出示“從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力”。與文中冤句比擬體會，體會原句的生動。指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。5、出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。討論：徐悲鴻花了多少工夫?默讀5、6自然段，自由勾畫討論。抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥?、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。6、三年過去了，結(jié)果怎樣了呢?討論歸納出：a成績優(yōu)異，引起轟動。B外國學(xué)生震驚，佩服。7、重點(diǎn)分析^p第8自然段。指讀外國學(xué)生說的話，與第一次語言進(jìn)展比擬，有什么不同?從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析^p，讀中感悟引起變化的原因。徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢?再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們……中國人”這句話。8、總結(jié)全文板書設(shè)計：徐悲鴻外國學(xué)生“有眼不識泰山”四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案3【教學(xué)要求】教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀生字詞。2．口頭組詞。悲()()()怒()()()：技()()()二、細(xì)讀課文1．細(xì)讀第1自然段。(1)指名讀第1自然段。讀了這一段你知道了什么？④第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人？(很不禮貌、沖著)⑤指導(dǎo)讀第2自然段。(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認(rèn)為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)個別練讀，指名試讀。⑥學(xué)習(xí)第3自然段。請一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開場要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的語氣讀指名有感情地讀第3自然段。⑦齊讀“必須用……中國人”。這里“真正的中國人”指的是什么樣的人？(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人非常佩服的中國人)(3)小結(jié)。(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣)2．細(xì)讀第二段。(1)細(xì)讀第4自然段。①指名讀課文第4自然段。為什么要說他“更加”發(fā)奮努力？(聯(lián)絡(luò)第一段理解)②比擬句子。從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。出示：從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個句子，說說第二句與第一句有什么不同。③指導(dǎo)朗讀。過渡：徐悲鴻是怎樣發(fā)奮努力的？我們一起來看下文。(2)細(xì)讀第5、6自然段。①自由讀第5自然段。邊讀邊畫出徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句。讀后交流：指名有感情地朗讀第5自然段。②指導(dǎo)讀第六自然段。徐悲鴻在什么樣的條件下