蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案5篇-1

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案5篇

蘇教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)教案（精選篇1）

【教學(xué)目標(biāo)】

雙基目標(biāo)：

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，由拼音認(rèn)漢字；

（2）通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字：升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個(gè)字：旗、您、敬、禮，只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語(yǔ)；熟悉1種筆畫：斜鉤

（3）知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，知道國(guó)旗的象征意義；在喜愛祖國(guó)的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

思維進(jìn)展目標(biāo)：

（1）通過播放國(guó)歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊重肅穆的氣氛，激發(fā)喜愛祖國(guó)的情感；

（2）通過多媒體的演示，讓生看到一個(gè)鮮活的生動(dòng)的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時(shí)應(yīng)如何做；

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟悉9個(gè)生字：升、國(guó)、我、們、中、起、立、正、向，把握正確的筆畫筆順；

2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音；以正確的寫字姿態(tài)，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫；認(rèn)清筆畫筆順，理解字義；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國(guó)旗的資料

2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

1.仔細(xì)讀課文三次，不會(huì)讀的生字要多拼幾次，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字（讀3）；

2.對(duì)比課后認(rèn)讀生字條里的生字（即課后雙線格里的生字），從課文中圈出相應(yīng)的生字，并且正確拼讀三次（圈3）；

3.給生字條里的認(rèn)讀生字注音,然后記一記生字（注）；

4.描一描課后田字格里的生字，筆順要正確，書寫要端正（描）。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、錄音導(dǎo)入：2分

播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

看一看文中的小伴侶是怎么做的？

二、初讀課文6分

1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。

2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要留意讀音。

預(yù)設(shè)：有些同學(xué)在讀時(shí)字與音對(duì)比不精確?????。

解決方法：要求同學(xué)來(lái)指讀。

3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、只看漢字不看拼音讀一讀，不熟悉的字看一看拼音。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)照舊照著拼音讀。

解決方法：老師寫在小黑板上讓同學(xué)們看著讀，不會(huì)的再看書。

三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

讀課文，說一說你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：同學(xué)會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

解決方法：老師引導(dǎo)，你能試著說一說與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分

1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

解決方法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。

預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠精確?????。

解決方法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并賜予改正。

4、感悟課文內(nèi)容。

（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

（2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

預(yù)設(shè)：由于同學(xué)的這種經(jīng)受少，讀的不夠有感情。

解決方法：老師范讀。

老師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今日的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下健壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕湴痢?/p>

五、有感情朗讀全文。5分

1、找出你喜愛的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

2、指名讀一讀。

六、背誦課文。7分

1、把你喜愛的那句話試著背一背。

2、試著背一背全文。

七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

其次課時(shí)

一、回顧兒歌內(nèi)容：5分

背誦這首兒歌。

二、學(xué)習(xí)生字。35分

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

出示生字卡片讀一讀。

嬉戲：找伴侶。

明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。

2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

（1）開火車讀一讀這些字。

（2）說一說你能用什么方法記住這些字。

（3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。

解決方法：老師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。

3、指導(dǎo)書寫。

國(guó)：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。

我：要老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫。

4、同學(xué)獨(dú)立書寫，老師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開老師就不會(huì)寫。

解決方法：老師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓同學(xué)觀看并把握寫字的規(guī)律。

[升國(guó)旗教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一班級(jí)上冊(cè))]

蘇教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)教案（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確精確?????的書寫。

2．理解課文內(nèi)容，知道學(xué)校生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國(guó)的教育。

3．有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容并能夠熟悉7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的思想感情。

課前預(yù)備：

生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

一、談話導(dǎo)入新課

1．師：（出示書本插圖）小伴侶們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小伴侶在干什么？（用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小伴侶們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮）

2．師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位一般同學(xué)回答）（用完整的話說：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮）

3．揭題

師：小伴侶們回答的真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國(guó)旗）

領(lǐng)讀課題，齊讀，（提示同學(xué)：“升”是后鼻音）

二、初讀指導(dǎo)

1．師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小伴侶們把書本翻到第～頁(yè)。

2．老師泛讀課文

師：先仔細(xì)聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們認(rèn)真看著課文，聽清晰每個(gè)字的讀音。

3．同學(xué)自讀課文

師：下面請(qǐng)小伴侶們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號(hào)。

4．檢查同學(xué)自讀狀況

師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考考你，看你究竟會(huì)不會(huì)了？

（1）出示生字詞：(逐個(gè)消失)

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

五星紅旗我們國(guó)旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬禮

指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

后鼻音：星、升、正、敬

輕聲：們

（2）齊讀生字詞。

（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

師：熟悉了這些新詞語(yǔ)，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

三、細(xì)讀課文

1．學(xué)習(xí)第一句

a．請(qǐng)同學(xué)讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗）

b．誰(shuí)來(lái)說說我們的國(guó)旗是什么樣子的？（自由說）

（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

（出示）五星紅旗

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的四周，我們國(guó)家就越來(lái)越興盛，越來(lái)越富強(qiáng)。

五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。

那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？

指明讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）

男生讀，女生讀

齊讀。

2．學(xué)習(xí)其次句

a．師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國(guó)歌》）

b．師：小伴侶們真認(rèn)真，那不知道有沒有哪位小伴侶仔細(xì)觀看過五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）

c．（出示）國(guó)歌聲中，高高升起

d．指明讀句子

(出示升國(guó)旗的動(dòng)畫)（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）

師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，艷麗的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美??！誰(shuí)能把這么漂亮的輕輕通過朗讀讀出來(lái)？

指名讀。齊讀。齊讀一、二句。

3．學(xué)習(xí)第三句

a．（引讀）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）

b．指名讀句子

c．這里的“您”指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的敬重）

d．師：向國(guó)立正，向國(guó)旗敬禮，表示我們敬重國(guó)旗、喜愛祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小伴侶敬重國(guó)旗喜愛祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢？

e．指名讀

齊讀。

f．練讀全文，齊讀。

四、總結(jié)課文

師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。

師：小伴侶們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的敬重，下面我們就來(lái)進(jìn)行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）進(jìn)行“模擬升旗儀式”

五、指導(dǎo)書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在田字格里的范寫習(xí)字冊(cè)描紅。

教后記：

對(duì)于課文的教學(xué)，做到逐句指導(dǎo)，有的放矢，比較符合低班級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)中，老師不是生硬地要求同學(xué)怎樣讀，而是讓同學(xué)在說話，理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，體現(xiàn)了同學(xué)的主體，也體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)理解獨(dú)特性的敬重。由于低班級(jí)同學(xué)形象思維主導(dǎo)的特點(diǎn)，誦讀指導(dǎo)中老師準(zhǔn)時(shí)輔以音樂、圖畫不斷地進(jìn)行視聽覺的刺激，形成了一股濃濃喜愛國(guó)旗的“課場(chǎng)”，同學(xué)在這樣的氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？同學(xué)憑借文本，依托“課場(chǎng)”，對(duì)國(guó)旗的喜愛之情得到了很好的培育。

[升國(guó)旗教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一班級(jí)上冊(cè))]

蘇教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)教案（精選篇3）

訓(xùn)練內(nèi)容

1、熟悉漢字的筆畫和筆順。

2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)章。寫字。

3、學(xué)習(xí)字詞句

4、朗讀背誦兒歌。

5、口語(yǔ)交際----自我介紹

訓(xùn)練重點(diǎn)

1、按筆順寫字。

2、了解小動(dòng)物愛護(hù)自己的方法并增加自我愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

1、審題。

（1）讀題目

（2）說明題目要求

2、指導(dǎo)

3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

4、反饋

二、教學(xué)其次題：學(xué)寫鉛筆字

1、審題

讀題，明確要求。

2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語(yǔ)句

1、教學(xué)題1：你熟悉這幾種小動(dòng)物嗎？不熟悉的字讀讀拼音。

（1）審題。

（2）指導(dǎo)練習(xí)

2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危急是怎樣愛護(hù)自己的？

（1）審題

（2）指導(dǎo)練習(xí)

（3）老師小結(jié)

其次課時(shí)

一、教學(xué)第四題：讀讀背背

1、審題

（1）指名讀題目

（2）說說題目要求

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

3、練習(xí):讀讀背背

二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹

1、課前預(yù)備

2、審題

明確要求

3、指導(dǎo)

（1）看圖說一說

（2）同桌說一說

（3）指名分角色表演

（4）評(píng)一評(píng)

小結(jié)：留意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)同學(xué)的愛好和奇怪???心，從而培育同學(xué)的觀看力量。留意將同學(xué)的聽說讀寫結(jié)合起來(lái)。

蘇教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)教案（精選篇4）

“語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是教會(huì)同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際必需在肯定的情境之中進(jìn)行，必需有特定的對(duì)象和任務(wù)。”同學(xué)只有在各種各樣的言語(yǔ)情境中進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)，才能從模擬的角色中體會(huì)人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的`愛好。有了愛好，同學(xué)才會(huì)想說、愛說、敢說。

打電話是一種非常便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話的兩方溝通著信息。學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)（上冊(cè)）教材練習(xí)3中的口語(yǔ)交際課就是《打電話》，對(duì)于這個(gè)大家都熟識(shí)的事物，我還是在課前找來(lái)了兩部電話機(jī)，并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境，訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際水平。

師：一天，你遺忘了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話問問你的好伴侶。誰(shuí)來(lái)扮遺忘作業(yè)的同學(xué)？誰(shuí)來(lái)演他的好伴侶？

宋振佳（遺忘作業(yè)的同學(xué)）：喂，你是我的好伴侶顧志新嗎？

顧志新（忘作業(yè)同學(xué)的好伴侶）：我是顧志新，請(qǐng)問你是誰(shuí)呀？

宋振佳：我是你的好伴侶宋振佳，今日老師布置的作業(yè)我遺忘了，你知道嗎？

顧志新：今日的語(yǔ)文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊(cè)第33頁(yè)。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。感謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好伴侶嗎？

宋振佳：再見！

顧志新：再見！

師：誰(shuí)來(lái)說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時(shí)很有禮貌。

師：是的，他們勝利了完成了老師布置的打電話任務(wù)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)玩電話的嬉戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很惦念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話。這次，老師做爸爸，誰(shuí)來(lái)給爸爸打電話？

一些同學(xué)笑過之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？

師（爸爸）：快了，也許還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應(yīng)好幾次了。

師：好的，這次決對(duì)不會(huì)再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習(xí)??！今日的作業(yè)完成了嗎？

生：早就完成了，今日考試，我還得了98分呢。

師：不錯(cuò)！不錯(cuò)！

師：跟老師爸爸說得這么親，信任你肯定生活在一個(gè)幸福的家庭里。可是，奶奶身體始終不好，你又和奶奶住得比較遠(yuǎn)，怎么辦呢？

生：打個(gè)電話問候奶奶。

師：這次，沈老師做孩子，誰(shuí)來(lái)演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，留意身體，別忘了吃藥。

生：感謝你關(guān)懷。

師：對(duì)了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來(lái)，到時(shí)就可以看到您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時(shí)候再說吧。再見，奶奶！

生：再見，孩子。

至此，作為老師，應(yīng)從管理者的講臺(tái)上走下來(lái)，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的一名合，成為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的人，與同學(xué)建立起真正的公平、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語(yǔ)交際課上，我們的孩子肯定會(huì)變得想說、愛說、敢說。口語(yǔ)交際無(wú)處不在，我們孩子的言語(yǔ)肯定也會(huì)更加精彩。

蘇教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)教案（精選篇5）

教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、根據(jù)筆順正確書寫漢字。

2、拼拼讀讀，再連線，并進(jìn)行句式訓(xùn)練。

3、寫好3個(gè)鉛筆字。

一、按筆順寫字。

1、導(dǎo)入：通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，小伴侶又熟悉了很多新的漢字，老師來(lái)考考大家。

[出示]牛蟲采螞蟻集

貝風(fēng)沙浪晚漁

廳車交陰林泉道

我的非常鐘

▲小聲自讀，簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音多讀兩遍。

▲小老師帶讀，提示簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音。

▲小組競(jìng)賽讀。

2、寫筆順

▲小組內(nèi)檢查筆順把握狀況。

▲指導(dǎo)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的筆順：

采集晚車陰泉道

▲把書翻到106頁(yè)，按筆順描紅。

二、學(xué)習(xí)字詞句。

1、拼拼讀讀

[出示]水果卡片：蘋果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜

△你們熟悉這幾種水果嗎？

[出示]字詞卡片：蘋果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）

▲指讀，提示大家簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的詞。

▲齊讀。

2、連線。

3、句式訓(xùn)練。

△你喜愛吃哪些水果？

[出示]我喜愛吃的水果有，有，有，還有。

自主練習(xí)

△能不能把你喜愛吃的水果名稱填到這些橫線上去，然后再連起來(lái)說一說？

▲指名說，師指導(dǎo)。

▲小組內(nèi)說一說。

三、學(xué)寫鉛筆字。

[出示]用向南（寫在田字格黑板中）

▲認(rèn)讀。

△這三個(gè)字的筆順規(guī)章是什么？（從外向內(nèi)）

▲指導(dǎo)三個(gè)字的筆順。

▲師范寫，同學(xué)完成書上描紅。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、觀看圖畫，拼讀詞卡，填寫卡片。

2、熟記4個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《古朗月行》的前兩句。

3、口語(yǔ)交際：傳話嬉戲。要求同學(xué)集中留意力，聽清晰，說精確?????。

一、綜合性學(xué)習(xí)。

1、課內(nèi)學(xué)習(xí)。