2016年上半年重慶省中學(xué)教師資格考試美術(shù)知識復(fù)習(xí)試題考試試題

2016年上半年重慶省中學(xué)教師資格考試美術(shù)知識復(fù)習(xí)試題考試試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__。

A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C．懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視2、我國未成年人保護法規(guī)定，應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人。

A：全社會

B：學(xué)校

C：家庭

D：教師3、中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人是。

A：魯迅

B：郭沫若

C：巴金

D：茅盾4、一個人面對壁壘，應(yīng)該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現(xiàn)出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當(dāng)于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道。

A：每一個人都一定會發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前

B：面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞

C：你繞過了壁壘，你就戰(zhàn)勝了大部分競爭對手

D：設(shè)法繞過壁壘會發(fā)現(xiàn)自身潛能，在競爭中成為領(lǐng)跑強者5、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，我國幼兒園的教育內(nèi)容具有啟蒙性和（）

A：社會性

B：全面性

C：發(fā)展性

D：靈活性6、所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指。

A：在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B：一周之后復(fù)習(xí)

C：考試前復(fù)習(xí)

D：當(dāng)天復(fù)習(xí)7、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成學(xué)生傷亡事故的；主要責(zé)任人應(yīng)追究__

A．行政法律責(zé)任

B．民事法律責(zé)任

C．刑事法律責(zé)任

D．違憲法律責(zé)任8、根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是。

A：獲得比賽獎項

B：培養(yǎng)運動人才

C：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

D：訓(xùn)練技能9、提出德育的社會學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是。

A：科爾伯格

B：彼得·麥克費爾

C：班杜拉

D：皮亞杰10、為順利完成某種活動所需要的各種能力的結(jié)合叫____

A：才能

B：一般能力

C：天才

D：特殊能力

11、測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力稱為測驗的____

A：難度

B：效度

C：區(qū)分度

D：信度12、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。

A：應(yīng)用學(xué)科

B：新興學(xué)科

C：基礎(chǔ)學(xué)科

D：邊緣學(xué)科13、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是。

A：發(fā)展智力

B：培養(yǎng)思想品德

C：傳授知識

D：發(fā)展個性14、（）是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。

A：環(huán)境

B：遺傳

C：教育

D：主觀能動性15、概念的結(jié)構(gòu)不包括__

A．概念名稱

B．概念定義

C．概念特征

B．有利于系統(tǒng)知識的掌握

C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D．有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

E．對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高5、生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在__。

A．決定教育發(fā)展的規(guī)模

B．制約教育的結(jié)構(gòu)

C．制約教育的內(nèi)容

D．決定教育發(fā)展的速度

E．決定教育發(fā)展的方向6、1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）

A：統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B：普及與提高相結(jié)合

C：教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合

D：全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E：政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合7、注意的特點主要有__

A．指向性

B．集中性

C．有意性

D．無意性

E．穩(wěn)定性8、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引．不能專心聽講,這屬于。

A：注意分配

B：注意廣度

C：注意分散

D：注意轉(zhuǎn)移9、哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題__。

A．個體的好奇心、求知欲望越強的

B．個體活動的積極性越高的

C．個體的知識經(jīng)驗越豐富的

D．個體的視野越開闊的10、素質(zhì)教育的核心是的培養(yǎng)。

A：創(chuàng)新能力

B：讀寫能力

C：聽說能力

D：交往能力

11、一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是____

A：一般遷移

B：具體遷移

C：垂直遷移

D：水平遷移12、認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__。

A．桑代克

B．賈德

C．奧蘇伯爾

D．布魯納13、說幼兒想像具有再造性，是從____來說的。

A：想像發(fā)生

B：想像過程

C：想像目的

D：想像內(nèi)容14、小學(xué)生的道德認識能力具有哪些特點__

A．具有依附性

B．缺乏原則性

C．發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D．自我為中心15、主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的知識是__

A．感性知識

B．命題知識

C．程序性知識

D．陳述性知識16、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動機之后，就是。

A：領(lǐng)會知識

B：背記知識

C：鞏固知識

D：運用知識

E：檢查知識17、問題都含有的基本成分是。

A：刺激情境

B：給定的條件

C：要達到的目標(biāo)

D：條件間的聯(lián)系

E：存在的限制或障礙18、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為__

A．常模參照評價

B．正式評價

C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D．非正式評價19、德育工作的出發(fā)點是____

A：德育意義

B：德育內(nèi)容

C：德育目標(biāo)

D：德育任務(wù)20、是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。

A：教學(xué)效能感

B：教師期待

C：教學(xué)監(jiān)控能力

D：教師威信21、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是__。

A．加減評分法

B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法

D．模糊綜合測評法22、布魯納在教學(xué)上提倡。

A：指導(dǎo)法

B：討論法

C：發(fā)現(xiàn)法

D：接受法23、根據(jù)學(xué)生在班級中的相對位置與名次，確定其成績屬于“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”。這種評價被稱為________。

A．主觀性評價

B．客觀性評價

C．常模參照性評價

D．目標(biāo)參照性評價24、教學(xué)的根本目的是__。

A．培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B．使學(xué)生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C．培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、品德和個性心理品質(zhì)

D．使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能25、可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）

A：長時記憶

B：有意記憶

C：感覺記憶

D：短時記憶26、在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一