園長觀課議課的藝術(shù)

義烏市勝利幼兒園斯玉玲2013年10月30日園長觀課議課的藝術(shù)浙江省幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(開心一笑）

1.兩只青蛙相愛，婚后生一癩蛤蟆。公青蛙見狀大怒：怎么回事？母青蛙哭著說：他爹，認識你之前我整過容。——了解很重要！2.小驢問老驢：為啥咱們天天吃草，而奶牛頓頓精飼料？老驢嘆道：咱爺們靠腿吃飯，人家靠胸脯吃飯。

——心態(tài)很重要！3.鴨子與螃蟹賽跑難分勝負，裁判說：你們劃拳確定吧！鴨子大怒：我出的全是布，他總是剪刀。

——先天很重要！4.狗對熊說：嫁給我吧，你會幸福的。熊說：嫁你生狗熊，我要嫁給貓，生熊貓才尊貴。

——選擇很重要！

誰決定著辦園質(zhì)量

幼兒園跑的快，全靠園長帶。

幼兒園園長的素質(zhì)高低就決定幼兒園的辦園質(zhì)量。園長的素質(zhì)和能力對園長要求的變化：隨著時代的發(fā)展，好園長的標(biāo)準已發(fā)生了很大的變化。吃苦在前，享樂在后，模范帶頭，親力親為。反對只說不干，只想不干的作風(fēng)，認為干比想重要。反對只管拉車，不管抬頭看路的做法，提倡園長要有更多的思考與規(guī)劃，鼓勵創(chuàng)新，“園長是規(guī)劃明天的”，是要去想的，認為想比干更重要。對園長的要求又發(fā)生了變化，園長要“眼睛看著歷史的前方，但腳下踏著今天的現(xiàn)實”，這就需要園長既要前瞻性地規(guī)劃明天的發(fā)展方向，又要腳踏實地做好今天的事，既要會思考，又要能實踐。80年代21世紀90年代“贏”字怎樣寫？

亡：危機意識口：溝通意識月：時間意識貝：經(jīng)營意識凡：平常心意識贏園長聽課評課誤區(qū)：

其一：“狂轟濫炸式”聽課

其二：“突然襲擊式”聽課

其三：“單槍匹馬式”聽課其四：“蜻蜓點水式”聽課聽課與評課觀課與議課是什么？為什么？干什么？有什么？觀課與聽課聽主要用耳朵，主要指向聲音。觀既要用耳朵，更強調(diào)運用眼等多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課評課：側(cè)重對課的好壞下結(jié)論、做判斷。上課者將“表現(xiàn)、展示”作為主要獻課取向。議課：圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話、促進反思的過程。上課者將“改進、發(fā)展”作為主要獻課取向。評課是句號,議課是不斷的問號和逗號。觀課議課的主要目的一改：改進教學(xué)實踐；二促：促進幼兒發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展；三提：提出問題討論、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育品質(zhì)。（為什么？）①課前充分準備，目的明確示范課、研討課、檢查課等②課中翔實記錄，認真觀察望、聞、問、切③課后客觀評析，加強指導(dǎo)要交流、要對照、要常翻觀課要從大處著眼，小處著手，既關(guān)注課堂的教學(xué)細節(jié)，又關(guān)注課堂的整體教學(xué)效果。怎樣觀課？

（干什么？）觀課記什么？★“四語”：引入語、環(huán)節(jié)過渡語、提問語、小結(jié)語?！镏仉y點在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)？采用什么方法突破？★幼兒的表現(xiàn)怎樣？★看課堂結(jié)構(gòu)安排，計算教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)。

注意幾個關(guān)鍵內(nèi)容的記錄★記錄自己聽課中閃現(xiàn)的靈感?！镉涗浭┙陶哞c即不足之處★記錄幼兒的獨特見解和發(fā)現(xiàn)★關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計

重點關(guān)注以下幾個方面一般情況下是聽完課馬上就議課，所以要學(xué)會一邊觀課，一邊準備如何議課的能力。

觀課記錄怎么記？主要形式流程式（分教學(xué)過程、評述、建議分析等）表格式（分教學(xué)環(huán)節(jié)、幼兒活動、教師活動、評述等幾個縱欄）記錄方式“數(shù)字記錄法”（時間、提問回應(yīng)）“旁批法”（質(zhì)疑、補充）“個性記錄法”（劃圈、問號、劃線）建議圍繞觀課目標(biāo)有重點地記（如三維目標(biāo)的達成體現(xiàn)、重難點突破方法、教與學(xué)的閃光點及評述）適當(dāng)采用速記符號，如S：T:游戲

以下有四種角色：船長、導(dǎo)游、考古學(xué)家、保護神，用教室的四個角落代表，你認為教師是其中的哪一種？請走到教室的相應(yīng)角落。以上哪樣?xùn)|西最能詮釋你的好課標(biāo)準，用你選的象征物來詮釋你的好課標(biāo)準。

象征物二：項鏈象征物三：菜肴象征物一：乒乓球好課的標(biāo)準是什么？一是有意義的課，即扎實的課

。二是有效率的課，即充實的課

。三是有生成性的課，即豐實的課

。四是常態(tài)下的課，即平實的課

。五是有待完善的課，即真實的課

。

什么樣的課是一堂好課——華師大教授葉瀾

一節(jié)成功的課應(yīng)該具備的特點

——特級教師錢守旺

新——理念新、思路新、手段新；趣——引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣；活——教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活；實——內(nèi)容充實、訓(xùn)練扎實、目標(biāo)落實；美——語言美、教風(fēng)美、板書美。

成功的教學(xué)活動具備六個方面的特征

★能確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的活動目標(biāo)?！锬軌驗橛變簞?chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?！镪P(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。★尊重幼兒需要，保護幼兒的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心?！锬苓\用靈活的教學(xué)方法，滿足不同幼兒的實際和教學(xué)內(nèi)容的要求?！锬軌蜃層變毫粝滤伎嫉目臻g，讓他們充分發(fā)展

1.實事求是原則2.坦率誠懇原則3.兼顧整體原則4.激勵性原則5.差異性原則6.講究方法原則議課的基本原則

1.從教學(xué)目標(biāo)上分析

2.從處理教材上分析

3.從教學(xué)程序上分析

4.從教學(xué)方法和手段上分析

6.

從教學(xué)效果上分析

5.從教師教學(xué)基本功上分析

從哪些方面來議課呢？評價的目的不是為了證明，而是為了改進。

———美國著名的教育評價學(xué)者斯皮爾伯

怎樣議課？（干什么？）

（1）從教學(xué)目標(biāo)制訂來看

要看是否全面、具體、適宜.

1.從教學(xué)目標(biāo)上分析（2）從目標(biāo)達成來看目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實，還要看教師對教材的組織和處理。評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。2.從處理教材上分析

（1）看教學(xué)思路設(shè)計（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排

計算授課者的教學(xué)時間設(shè)計，能較好地了解授課者授課重點、結(jié)構(gòu)。

3.從教學(xué)程序上分析

評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個主要內(nèi)容：（1）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用？（2）看教學(xué)方法的多樣化。（3）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。（4）看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。

4.從教學(xué)方法和手段上分析：

（1）看教態(tài)

（2）看語言

（3）看操作（4）看課堂調(diào)控能力

5.從教師教學(xué)基本功上分析：看預(yù)定的目標(biāo)是否達成；看教學(xué)活動氛圍是否寬松愉快；看幼兒興趣是否濃厚；看參與是否積極主動；看幼兒知識、技能、能力、情感態(tài)度是否得到提高等等。

6.從教學(xué)效果上分析：

1.語言表達：做到具體、簡潔和概括具體：指在“評”的過程中要盡量從課中例子展開，以例示理。簡潔：一要實事求是；二要清楚明了。概括：先用比較概括的語言，先總結(jié)出課的優(yōu)劣得失，然后進行鋪陳。議課的一些技巧

2.策略運作：針對性、明理性和誠懇性針對性：不談無課無關(guān)的東西；因課型或研討主題而確定不同的評議重點。明理性：完美的評述應(yīng)體現(xiàn)三個層次，一要概括出課的優(yōu)缺點；二要列舉事實材料；三要擺出理論依據(jù)，做到以理服人。誠懇性：對事、對人要誠懇，以助形成良好氛圍。議課的一些技巧

3.功效體現(xiàn)：褒貶性、啟導(dǎo)性和發(fā)展性褒貶性：一分為二的觀點來展開評說；盡量多褒少貶。啟導(dǎo)性：充分的信息收集＋評議主題的抽煉發(fā)展性：是對本節(jié)課的延伸，需要評述者站得高一些，體現(xiàn)出課堂教學(xué)的“走向”。議課的一些技巧生結(jié)果議課三點注意事項年齡差異性格差異素質(zhì)差異

1.找一個亮點“寸有所長”——開課老師的認同和一種尊重2.想一個建議“尺有所短”——發(fā)現(xiàn)問題也是一種智慧3.支一個妙招“說得好不如做得好”——設(shè)計出一套最佳方案，在能力的邊源挑戰(zhàn)自己。提高觀課議課能力的途徑

經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新結(jié)構(gòu)！－－增加理論的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的更新。積極參與，及時反思?。?jīng)常寫反思筆記是教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。成功是被“逼”出來的——俞敏洪優(yōu)秀教師是常聽課（評課）和被聽課成長起來的?！褂窳?/p>

真正有味的議課，不僅是錦上添花，更應(yīng)是雪中送炭。觀課議課需要技術(shù)，但要超越技術(shù)！提高議課水平，功夫在“詩”外！

當(dāng)好園長的三個要領(lǐng)做作坐做人贏得領(lǐng)導(dǎo)和下屬的支持，營造工作能夠順利完成的環(huán)境做事做好上級交辦的每項工作，確保工作目標(biāo)的達成做高層：做正確的事中層：把事做正確基層：正確地做事坐下來，把下屬的智慧匯總減