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幼兒園班級(jí)管理的功能一、幼兒園班級(jí)的功能生活功能教育功能社會(huì)功能生活功能科學(xué)安排兒童一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，使兒童在穩(wěn)定有規(guī)律的節(jié)奏中獲得生活的安全感；通過(guò)培養(yǎng)兒童的生活習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的時(shí)間觀念；促進(jìn)教育生活各環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行；為保教人員相互配合．步調(diào)一致提供客觀保證。教育功能班級(jí)是開(kāi)展集體教育的組織保證。班集體共同的教育目標(biāo)、共同的行為規(guī)范，能夠約束每個(gè)兒童的行為，增強(qiáng)兒童的集體意識(shí)，對(duì)克服兒童的自我中心，發(fā)展兒童的自我意識(shí)有重要作用。班級(jí)中有利于形成共同的輿論、價(jià)值觀、共同的活動(dòng)規(guī)則，集體活動(dòng)為兒童的個(gè)體行為提供了模仿和相互學(xué)習(xí)的榜樣及相互監(jiān)督的標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)“人人教我，我教人人”提供了必要條件。班級(jí)為兒童之間和兒童與教師之間的良好交往提供平臺(tái)。社會(huì)功能《規(guī)程》指出：“幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”。解放家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)二、影響幼兒園班級(jí)組織的因素內(nèi)在因素外在因素

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