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幼兒園教育科研浙江師范大學幼兒園呂音學前教育專業(yè)教學資源庫中職學前教育專業(yè)骨干教師培訓外界的看法：幼兒園還要做科研？自身的態(tài)度：幼兒園能做科研嗎？訝異卑怯幼兒教師科研現狀難無精力短理論少方法幼兒園為什么要做科研？1.發(fā)展的需要2.解決教育問題的需要幼兒教師為什么要做科研？“究其本來的基礎來說，教師的勞動就是真正的創(chuàng)造性的勞動，它是很接近科學研究的。.……教師的勞動不可能不帶有研究的因素。這就是因為，我們所教育的每一個作為個體的人，他在一定程度上就是一個充滿思想、感情和興趣的，很特殊的、獨一無二的世界。如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。這里有一個為每一位教師進行個別工作而提供的無限廣闊的場地，這里有收獲和發(fā)現，也有歡樂和痛苦。凡是感到自己是一個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。”

——蘇霍姆林斯基幼兒教師為什么要做科研？1.工作需要2.增強職業(yè)幸福感3.有利于專業(yè)化成長幼兒教師做什么科研呢？一、研究幼兒園課程改革需要的選題《幼兒生成活動中教師指導能力培養(yǎng)的研究》《實施探索性主題活動的問題及對策研究》《利用鄉(xiāng)土資源優(yōu)化幼兒園教育環(huán)境的實踐研究》《賞識教育在幼兒音樂教育中的實踐與研究》《全園性混齡社會區(qū)域活動模式的探索和實踐研究》《小、中、大班幼兒繪畫特點研究》

二、研究幼兒教育工作的實踐問題

1.研究影響工作的難題《托班幼兒精細動作的研究和培養(yǎng)策略》（生活、學習、游戲）《減緩托班幼兒入園焦慮的對策研究》（分批式、梯度式、傳統式）《大班幼兒“時間意識”的現狀調查與對策研究》《外來務工人員子女良好習慣培養(yǎng)的研究》2.研究有爭議的熱點問題《大班幼兒識字學習興趣的調查研究》《大班幼兒識字學習實驗研究》《動畫片對兒童行為影響的研究》3.研究研究者有優(yōu)勢條件選題《農村幼兒園親子閱讀的實踐研究》《幼兒園輪滑體育游戲的開發(fā)與實踐》4.研究日常觀察發(fā)現的問題《幼兒同伴關系發(fā)展特點及交往能力的培養(yǎng)研究》《具有攻擊性傾向幼兒問題形成的原因及對策研究》《大班幼兒的獎勵實效性策略探究》《3-6歲兒童食物喜好及其原因分析》《幼兒午睡問題的研究》《運用“角色模擬法”引導幼兒解決沖突的探索》《幼兒行為問題的個案研究》5.研究研究者感興趣的問題

《被審美音樂教學法指導下的幼兒合唱教學研究》《幼兒喜歡的動畫形象的調查研究》

《幼兒園”全景

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