常見病句類型標(biāo)志全面實(shí)用

關(guān)于常見病句類型標(biāo)志全面實(shí)用第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月一、當(dāng)句子出現(xiàn)多項(xiàng)列舉（并列短語）時，句子可能出現(xiàn)什么語?。康谝唤M1．我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。2．去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報名參加學(xué)習(xí)。小結(jié)：列舉的各項(xiàng)不能有從屬交叉關(guān)系。第二組1．我們要善于處理、存儲和獲取最有價值的信息。2．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。3．這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。小結(jié)：語序不當(dāng)。列舉的各項(xiàng)順序應(yīng)該恰當(dāng)。第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第三組1．每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的笑容又會重新出現(xiàn)在我的眼前。2．在今年全市語文教學(xué)研討會上，各級領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)科成績穩(wěn)步上升。3．我們只有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能獲得新知，不斷增長經(jīng)驗(yàn)和才干，成為一個與時俱進(jìn)的新青年。小結(jié)：搭配不當(dāng)。列舉的各項(xiàng)和相關(guān)的句子成分搭配都應(yīng)得當(dāng)。第四組他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。小結(jié)：歧義，把“他”調(diào)到“背著總經(jīng)理”后面。我的總結(jié)：

當(dāng)句子中出現(xiàn)并列短語（往往含有表示并列關(guān)系的連詞或標(biāo)點(diǎn),如“和”“與”“及”“同”“跟”“或”“而”等詞或頓號等）時，我們應(yīng)該從以下四方面入手分析：（1）能否并列；（2）語序是否恰當(dāng)；（3）是否會因照應(yīng)不周導(dǎo)致搭配不當(dāng)；（4）有無歧義。第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月二、當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，句子可能出現(xiàn)什么語病?第一組1．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍克服了困難，勝利攀登到頂峰。解析：搭配不當(dāng)，把“都”改為“多么”或者把“不管”改為“盡管”。2．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。解析：搭配不當(dāng)，把“和”改為“還是”小結(jié)：搭配不當(dāng)。當(dāng)句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，考慮當(dāng)配是否得當(dāng)。第二組你雖然沒去參加比賽，但是他去了。解析：語序不當(dāng)，把“雖然”放在“你”后面。小結(jié)：語序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞和主語位置應(yīng)得當(dāng)。兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面；主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第三組句子：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的關(guān)系要和分句相適應(yīng)我的總結(jié)：一個句子若出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，考慮（1）是否成套使用，是否搭配恰當(dāng)，是否多余；（2）位置是否恰當(dāng)，在復(fù)句中，如果分句主語一致，那么關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；反之，關(guān)聯(lián)詞語就放在主語之前。（3）所表達(dá)的分句關(guān)系是否恰當(dāng)?shù)?頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月三、當(dāng)句子中出現(xiàn)介詞時，句子可能出現(xiàn)什么語病?大多數(shù)介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當(dāng)，往往會造成語病。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對、對于”“當(dāng)……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。第一組1.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。解析：應(yīng)該是“從……中得到”。2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都做了詳細(xì)報道。解析：把“關(guān)于”改為“對于”。3.當(dāng)前，我國在國際分工合作中過分集中于產(chǎn)品加工制造的現(xiàn)狀，是由于勞動力價格低廉而導(dǎo)致的“比較優(yōu)勢”所決定的。解析：把“由于”改為“由”。小結(jié)：介詞使用不當(dāng)。當(dāng)句中出現(xiàn)介詞時，要考慮介詞使用是否準(zhǔn)確。第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第二組1.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。解析：去掉“經(jīng)過”2.由于經(jīng)濟(jì)的迅猛增長，使中國實(shí)際上已經(jīng)擠掉了美國，成為本次釜山APEC（亞太經(jīng)合組織）年度峰會的主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)力量和政治力量。解析：去掉“由于”小結(jié)：濫用介詞。當(dāng)劇中出現(xiàn)“對于”“經(jīng)過”等借此或動詞時，要考慮后句是否有獨(dú)立主語。第三組1.堅定不移地走最有效的利用和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，切實(shí)提高人民的生活水平，是可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。解析：“最有效”前加上“以”“以……為基礎(chǔ)”2．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。（11年四川卷）解析：“操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”應(yīng)改為“操作人員在火箭起飛前對火箭進(jìn)行了最后的檢查”。小結(jié)：介詞殘缺或搭配不當(dāng)?shù)谒慕M1.那些以積極進(jìn)取、不屈不撓對待生活和工作的人，才是我們學(xué)習(xí)的對象。解析：“不屈不撓”后加上“的精神”，和“以”接應(yīng)小結(jié)：介詞后缺少賓語中心語，應(yīng)有搭配的名詞賓語。第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第五組雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。（10年湖北卷）解析：主客顛倒，應(yīng)把“對我們很陌生”改為“對我們來說很陌生”。小結(jié)：是否存在主客體顛倒。我的總結(jié)：

我們在運(yùn)用介詞時應(yīng)注意：（1）介賓結(jié)構(gòu)是否給人造成充當(dāng)主語的假象，導(dǎo)致主語殘缺；（3）介詞是否贅余、殘缺或錯用；（3）介詞殘缺或搭配不當(dāng)是否存在主客體顛倒；（4）介詞后缺少賓語中心語；（5）是否存在主客體顛倒。第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月四、兩面詞如果句子中出現(xiàn)“能否”“是否”“好壞”“成敗”“有沒有”等兩面性詞語，容易產(chǎn)生搭配不當(dāng)現(xiàn)象。1.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。（09年天津卷）解析：“能否”表示事物的兩個方面，所以對應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對應(yīng)。2.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。(08年浙江卷)解析：兩面對一面，據(jù)題意“欠缺的”應(yīng)是“用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神”，所以應(yīng)去掉“能否”。我的總結(jié)：句中出現(xiàn)正反意義的兩面詞，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成敗”、“好壞”、“優(yōu)劣”“雙刃劍”“（人心）向背”等詞時，特別要注意前后句對應(yīng)是否恰當(dāng)。句子如果出現(xiàn)一面對兩面或兩面對一面，就是病句。第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月演練案第一組：1．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團(tuán)，生俘團(tuán)長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。（11年江西卷）解析：“槍支彈藥”與“武器物資”并列不當(dāng)，“武器物資”包括“槍支彈藥”。2．長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機(jī)會。（10年全國新課標(biāo)卷）解析：“道路”與“交通”概念有交叉，并列不當(dāng)；“面對”與“機(jī)會”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“迎來……機(jī)會”。3．一旦確定了某個特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。（10年湖北卷）解析：語序不當(dāng)，“商家、企業(yè)就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品”改為“企業(yè)、商家就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品”。4．不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。（11年江蘇卷）解析：語序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷改善并切實(shí)保障民生”改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”，將“進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)”提到“才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定”前。第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月5．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。（08年江蘇卷）解析：“碰撞、融合、交流”語序不當(dāng)，應(yīng)是“碰撞、交流、融合”。6．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。（11年全國新課標(biāo)卷）解析：“創(chuàng)造”與“快樂的人性化服務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境，提供快樂的人性化服務(wù)”。7．為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。（11年四川卷）解析：“推行”與“服務(wù)忌語”搭配不當(dāng)。8．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。（09年安徽卷）解析：“墨西哥和美國的部分地區(qū)”有歧義。9．根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。（07年安徽卷）解析：“江蘇和浙江的部分地區(qū)”存在歧義。第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第二組：1．應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。解析：“無論……（還是）……（都）”2．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。解析：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。不是這些產(chǎn)品質(zhì)量3．他中學(xué)一畢業(yè)就赴城里打工，所以很勤快，也很能干。解析：強(qiáng)加因果，不合邏輯。要注意“因而”、“所以”、“因此”等詞。4．對認(rèn)知奧秘的新認(rèn)識，不但可能帶來教育科學(xué)的革命，而且將開啟信息技術(shù)新的變革。解析：“帶來……革命”的語意顯然比“開啟……變革”重，所以二者應(yīng)當(dāng)互換位置。第三組：1．在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報告。（10年安徽卷）解析：介賓搭配不當(dāng)，把“與”改為“向”2．在丁俊暉走出其運(yùn)動生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績。（11年安徽卷）

解析：濫用介詞導(dǎo)致缺少主語，刪除句首的“在”。3．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。（11年湖南卷）第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月解析：“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前面缺了介詞“對”。4．在網(wǎng)絡(luò)時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論。（11年浙江卷）解析：成分殘缺，缺介詞“以”的賓語中心語，改為“更強(qiáng)調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點(diǎn)”。５．說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。（11年天津卷）解析：主客顛倒，“對外國人”后加入“來說”。第四組：1.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。（11年江西卷）解析：“是否”“能否”的兩面表達(dá)與后面“推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”不搭配?！笆欠瘛薄澳芊瘛笔莾擅?，“推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”是一面。2.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。（11年全國新課標(biāo)卷）解析：“質(zhì)量”有高低之分，是一個可以理解為正反意義兩面的詞，在這個句子中不存在照應(yīng)不周的問題。第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）句子中出現(xiàn)多個否定詞時要考查多重否定的當(dāng)否問題。兩類比較特殊的形式：一是反問句，二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如禁止、忘（記）終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕、避免、預(yù)防等。無時無刻不=每時每刻都①雷鋒精神雖然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分1、概數(shù)前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。2、“降低”“減少”“縮小”等不能加倍數(shù)。限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月標(biāo)志判斷詞“是”

小心：主語和賓語搭配不當(dāng)

例：青年學(xué)生是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期，因此我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月（8）句子中出現(xiàn)代詞時考慮代詞是否指代不明。①搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容