講故事幼兒園小班語言教案

講故事幼兒園小班語言教案講故事幼兒園小班語言教案1

活動目標

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

重點難點

讓幼兒從小就有合作意識。

活動預備

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應當怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內容，引導幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

教學反思

由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點，使他們愿意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。

小百科：在坐具當中，家具凳子，馬扎是最早消失的，它是凳子的前身，在凳子上加一個靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。

講故事幼兒園小班語言教案2

目標：

1、認真觀看圖片，了解故事的有關情節(jié)。學習詞語：滿頭大汗

2、能寧靜地傾聽，并愿意在集風光前敘述。

預備：符合故事內容的圖片，以及小動物圖片。

過程：

一、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日，老師為小伴侶們帶來了一位小客人。是誰呀？（小老鼠）

師：我們一起來跟它打打招呼吧。

二、觀看圖片，敘述故事。

1、這是一只很聰慧的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）

師：它在干什么？（它草地上觀察了一只大皮鞋）

2、小老鼠發(fā)覺了一只大皮鞋，會怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當小床……）

師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（老師做聽的動作）

師：小老鼠告知我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來幫它想想方法吧，（幼兒爭論）

師：你們想到了什么方法？（推、拉、搬、請大象來幫忙）依據(jù)幼兒的回答，

做出相應的動作

4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）

師：老師有一個好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學說。

師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥觀察了會對小老鼠說什么？（加油，加油）

5、小老鼠開動腦筋，想出了一個好方法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤?，F(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車）

師：小老鼠坐在皮鞋汽車里“嘀嘀”它開著皮鞋汽車高興奮興地回家了。

6、老師完整敘述第一幅圖。

1、小老鼠在回家的路上，遇到了誰呢？（小猴子）

師：小猴子在什么地方？干什么？

師：西瓜太大，怎么也搬不動，那怎么辦呢？（幼兒爭論）

師：小猴子想到了一個什么好方法？

2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

師：小猴子開著西瓜車回家了。

師：小老鼠和小猴子在回家的路上又遇到了誰呢？（小白兔）

1、小白兔在哪里？干什么？

2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）

3、小白兔會想什么方法把蘿卜拿回家呢？

三、完整敘述故事

他們真是些聰慧的孩子，我們再一起來看看他們是怎么做的吧。

四、情感遷移

故事里有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

這些跟我們平常見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些驚奇的汽車呀。

是怎樣的汽車？（驚奇的汽車）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？

講故事幼兒園小班語言教案3

活動目標：

1在嬉戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2.通過嬉戲，激發(fā)幼兒聽說的愛好，培育初步的聽說習慣。

3.嘗試給自己穿戴、裝扮。

活動預備：1.創(chuàng)設服裝店環(huán)境。

2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

老師以媽媽

身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己溫和一點呢?今日，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎?

二、購買物品，穿戴裝扮。

1.觀看并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2.指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢?

3.在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1)幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

(2)引導幼兒各自相互溝通，各自穿戴裝扮。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

1.聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰?

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很惦念你們，孩子們冷嗎?”

媽：“不冷，今日我?guī)麄內ベI東西了”

錄音：“真的!讓孩子們告知我，他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清晰，怎么辦?”(讓幼兒思索)

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?

2.幼兒錄音

媽：誰來告知爸爸，媽媽給你買了什么東西?

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的愛好。

活動反思：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、嬉戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我依據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒四周生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達力量和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集風光前表達還有肯定的困難。本活動通過創(chuàng)設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴溝通，引發(fā)他們說說自己，讓大家共享自己歡樂的愿望。

前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培育，具有進一步讓幼兒在集風光前表達的功能?；顒又信⒗蠋煹囊筠D變?yōu)橛變旱男枰鐚W說一句話，把說話完整的要求都隱蔽在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，共享歡樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

講故事幼兒園小班語言教案4

活動目標：

1、關心幼兒理解故事內容，重點熟悉兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶養(yǎng)分好。

2、通過角色扮演，引導幼兒樂觀、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動預備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透亮?????杯上貼上8種水果的標記。

活動過程:一、活動導入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場，入座）師：小牛們，你們最喜愛吃什么？師：我是只特殊的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，熟悉兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的仆人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、熟悉楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

（小結）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2、讓幼兒熟悉木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師連續(xù)敘述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事師：今日，我還帶來了一個好玩的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：仆人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小伴侶了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

六、出場

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新奇的水果吧！

講故事幼兒園小班語言教案5

教學目的：

通過爭論、表演故事使幼兒懂得團結起來力氣大的道理。

預備：

老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動與指導：

1.老師邊演示圖片邊敘述故事。

2.爭論：⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最終通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明白什么道理？

3.嬉戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4.提示：在活動中留意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，最終拔出了蘿卜。

附故事：拔蘿卜

老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜??！"蘿卜越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高興奮興地把大蘿卜抬回家去了。

講故事幼兒園小班語言教案6

活動目標

1、理解兒歌內容，體會作品的趣味性；

2、初步學會兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3、幼兒能聽懂并喜愛說一般話。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，進展幼兒的語言力量。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能夠樂觀的學習朗誦兒歌，體會作品的趣味性。

活動難點：理解兒歌內容（兒歌附后）；學會象聲詞“嘚嘚駕”；發(fā)準“圍著、嘴巴、轉身、伸出”等平翹舌字音。

活動預備

1、學問預備：幼兒熟識《狼外婆》的故事內容。

2、教具預備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾

活動過程

（一）、開頭部分：老師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動作，請幼兒說說：“老師在干什么??？”引起幼兒愛好。

（二）、基本部分：

1、老師通過各種方法，關心幼兒理解兒歌內容。

出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”

幼兒回答，老師幫忙提煉：“小馬騎到…家”

“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”

邊出示“狼外婆”，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。

小紅帽看到外婆這個樣子，嚇得轉身騎馬快快走?！?/p>

外婆開頭問了：“為啥不進外婆家？”

小伴侶們你們說說：小紅帽為啥不進外婆家？

請幼兒大膽表達。

老師最終總結。

2、老師完整朗誦兒歌，請幼兒仔細聽。

3、老師逐句教兒歌，留意兒歌的節(jié)奏。

4、老師邊做動作邊朗誦兒歌，鼓舞幼兒大膽學習兒歌。

5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。

（三）、結束部分：老師總結。

教學反思

把兒歌用故事的方式引出是我常常采納的方法，由于大部分的孩子都喜愛聽故事，我盡量依據(jù)兒歌的內容來編故事，在故事中加入對話、動作，然后依據(jù)故事的內容引導大家爭論、或者分組表演。這樣兩遍后，小伴侶自然就理解了故事的也許，當我將故事的內容用兒歌示范朗誦時，小伴侶顯得很輕松，此時的重點是引導小伴侶有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實場面，是我幼時聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種布滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的憧憬，在感情上達到共鳴。

故事的運用關心孩子理解兒歌、老師的經(jīng)受關心情感的渲染，信任有這首兒歌的學習，在生活中孩子也會消失這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以后的語言活動中，我還應著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的進展。

講故事幼兒園小班語言教案7

活動目標：

1、能夠理解兒歌的內容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、引導幼兒能夠嘗試用簡潔的動作表演兒歌。

3、培育幼兒情愿學習兒歌的情感。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干

活動過程：

1、老師用手偶和小伴侶打招呼

提問：

1)“小白兔最喜愛吃什么呀？”

2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小伴侶一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，由于圖片是從拔蘿卜始終到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己依據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶

4、學習兒歌，由于兒歌比較簡潔上口便于記憶

5、在幼兒對兒歌熟識之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的愛好，對孩子節(jié)奏感是一種訓練，加強孩子的節(jié)奏感。

6、請幼兒進行表演，

7、結束評價

教學反思

這首兒歌結構簡潔，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。依據(jù)孩子的認知結構，我按教材上剛開頭把兒歌的內容加以故事的形式呈現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏肯定的挑戰(zhàn)性。

在活動的開頭，我只是簡潔的敘述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象力量，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展現(xiàn)出來，沒給孩子制造想象的空間?；顒舆^后才意識到，我應當只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓全部的幼兒都參加進來，讓每個孩子都有說話和展現(xiàn)的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的歡樂。

不過在講故事時，為了敬重幼兒的年齡特點，我留意語速較慢，吐字清楚，通過圖片進行了故事的敘述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小伴侶們都很樂觀，回答得也很精確?????，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動仿照老師做這些動作。

通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，敬重孩子的主體地位，促進孩子的主體進展。

講故事幼兒園小班語言教案8

【活動預備】ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

一、情景導入

師：孩子們今日老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關于誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有觀察那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七只啊，今日的故事就和這七只小老鼠有關，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》！?。?/p>

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠打算要去調查這個怪物。引導幼兒觀看老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠動身了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告知了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不信任他說的話呢？

幼：信任或不信

師：連續(xù)往下看。原來他們不信任，星期二綠老鼠動身了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告知其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調查的這個怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應當是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍舊不信任，于是，星期三，黃老鼠又動身了，他告知其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。老師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）

這下大家可犯糊涂，究竟是什么??？小伴侶們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠動身了，紫老鼠回來告知大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是特別難走、危急的高山）可老鼠們照舊不信任。

（老師提問）

師：星期五，桔老鼠動身了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六動身的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物究竟是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那究竟什么呢？連續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠動身了，他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

講故事幼兒園小班語言教案9

活動目標：

1、認真觀看圖片，發(fā)覺數(shù)量的遞增。嘗試進行5以內的數(shù)物配對。

2、感受詩歌韻律，體驗語言節(jié)奏嬉戲的歡樂。

活動預備：課件《火車嗚嗚叫》

活動過程：

一、引發(fā)愛好今日有些小動物要來我們班做客，猜猜看他們會乘什么交通工具來呢？

1、聽火車的聲音，模擬火車的叫聲。

（播放火車的聲音）是什么車？火車開的時候是怎么叫的？火車怎么開的？

二、觀賞故事，感受詩歌韻律，嘗試5以內的數(shù)物配對

今日這輛火車有一個奇妙的咒語：只要你們說了這句咒語，火車才會開過來哦。

"小火車嗚嗚叫，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。"

1、這可是一輛載滿了故事和歡快的小火車哦，我們把它請出來吧！

2、火車上一個乘客也沒有，孤孤獨單的。一個也沒有，可以用0表示。

3、聽聽誰來了？小貓喜愛吃什么呀？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

現(xiàn)在小火車上有幾個小動物？

4、聽聲音，猜猜是什么小動物來了？這個小動物愛吃什么？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上只有一個小動物，現(xiàn)在多了一個，一共有幾個小動物？

5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上有2個小動物，現(xiàn)在又來了一個，現(xiàn)在一共有幾個小動物？請你從這些數(shù)字中找出3。

6、老師仿照鴨子走路。猜猜是什么小動物？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上有3小動物，現(xiàn)在又來了一個，現(xiàn)在一共有幾個小動物？請你從這些數(shù)字中找出4。

7、身穿小白衣，愛吃青青草，唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。

：原來小火車上有4小動物，現(xiàn)在又來了一個，現(xiàn)在一共有幾個小動物？請你從這些數(shù)字中找出5。

三、幼兒操作嬉戲"坐火車"

1、引起愛好還有許多小動物也想坐坐小火車，請你們他們

2、要求看清火車頭上的數(shù)字，請放上相應數(shù)量的動物伴侶

3、幼兒操作，展現(xiàn)自己的操作板，請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀？

四、延長活動，坐火車

講故事幼兒園小班語言教案10

一、活動目標

(一)認知目標

1．關心幼兒熟悉動物腳印的不同外形，學習辨別它們的不同特征，培育思維的嚴謹性。

2．通過畫面內容的提示，啟發(fā)幼兒學習續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想像、完整說話的力量。

3．豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。

(二)情感與人格目標培育幼兒的奇怪???心，進展探究性和獨創(chuàng)性。

二、活動預備

(一)物質預備

1．教學掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。(可自己畫)

2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)學問閱歷預備嘗試用不同材料印不同腳印。

三、活動過程

1．嬉戲“印腳印”，引起幼兒學習愛好。

玩“印腳印”嬉戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同外形的腳印，并學習辨別它們的特征。(豐富詞語：腳印)

2．老師引導幼兒觀看故事畫面內容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。老師用提問的形式關心幼兒了解故事內容：圖上有誰?為什么它會這么興奮?(幼兒回答后，老師再有表情地敘述圖一內容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，老師連續(xù)敘述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀看圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有很多腳印，這是怎么――回事?”

3．老師敘述故事后，幼兒學習完整敘述故事。

①幼兒續(xù)編故事后，老師依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，有表情地把故事完整地敘述一遍。

②幼兒邊操作圖卡邊依據(jù)自己的想像練習完整地敘述故事，老師關心力量差的幼兒學習較完整地敘述故事。

③請個別力量強的幼兒在集體前，敘述自己續(xù)編的故事。

4．老師小結。

表揚大膽想像和樂觀發(fā)言的幼兒，并訓練幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，訓練幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

四、各領域滲透社會：老師依據(jù)本班狀況，引導幼兒爭論一些事情的對錯。通過爭論，讓幼兒學習辨別事情的是非，并訓練幼兒做事前要先想一想，再去做。

五、生活中滲透通過自由的、有目的的語言活動，培育幼兒大膽說話，愿意與同伴交往，共同合作的習慣。

六、環(huán)境中滲透老師在墻角上粘貼若干不同內容的圖片，讓幼兒在自由的狀況下，通過觀看圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培育幼兒的制造性思維。

七、家庭中滲透讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

講故事幼兒園小班語言教案11

活動意圖：

在平常與幼兒的溝通活動中發(fā)覺許多幼兒不情愿和老師長輩問好，許多幼兒存在著比較大方的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小伴侶，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶?；顒幽繕耍?/p>

1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

2、情愿做一個有禮貌的乖寶寶活動預備：課件活動過程：

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上

幼：早上

師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，老師可以適當引導幼兒）

師：今日樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？

幼：歡迎

師：樹媽媽說很快樂見到小伴侶，你們看它笑得多快樂！噓！聽聽是誰來了

（播放鳥的叫聲）

幼：小鳥

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清晰了嗎？讓我們再聽一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥一

起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好）。小伴侶讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小伴侶是最懂禮貌的小伴侶，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

二、出示其次張圖片

師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真美麗呀！樹媽媽正在快樂的曬太陽呢，這時小鳥正漸漸的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛?？你們想跟樹媽媽問好嗎？

幼：想

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。三、出示第三張圖片

師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中消失了什么？

幼：星星，月亮

師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了

幼：晚上

師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小伴侶覺得小鳥回來嗎？

幼：會

師：小伴侶們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？

師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬“閭H也來和樹媽媽問好好嗎？四、小結：

師：你們喜愛小鳥嗎？樹媽媽說可喜愛小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小伴侶。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小伴侶好嗎？

幼：好

師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好?！?/p>

講故事幼兒園小班語言教案12

活動目標：

1、理解小豬用報紙上的洞洞關心小兔克服大方缺點的相關情節(jié)，感受故事中的趣味。

2、觀看畫面，發(fā)覺報紙上的洞在變化，并大膽說說自己的看法。

活動預備：

大圖書。

活動過程：

一、大方的小兔（價值分析：通過對比了解小兔大方的性格特征。）

1、出示圖一、二：熟悉小豬和小兔，引導幼兒打招呼。

小結：小豬和小兔是一對好伴侶，它們喜愛站在窗口看風景。

2、你們覺得，當有人走過的時候，兩個好伴侶會怎樣呢？

小結：小豬很大方，每當有人走過窗口時，總是笑著和大家問好。

3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？

小結：小兔很大方，看到路過的人就會躲起來。

過渡：可是這樣就看不到風景，更交不到伴侶。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想方法吧！

二、報紙上的洞洞（價值分析：通過觀看，前后比較、聯(lián)系，理解小豬關心小兔克服缺點的相關情節(jié)。）

1、出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的方法一樣嗎？

有洞洞的報紙，能怎么關心小兔呢？

2、出示圖五、六

小結：原來，小兔每天只要躲在報紙后面，就可以通過報紙上的洞洞觀察路上的人了，大家看不見它，

它就不用大方了，這個方法真不錯！

3、（依次翻看圖七至圖九，引導幼兒看報紙上洞）你發(fā)覺洞洞有什么不一樣嗎？

4、觀看圖七：第一天的洞洞最小，小兔觀察了什么？

小結：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來他們并不行怕。

5、觀看圖八：洞洞大一點了，小兔觀察了什么？

小結：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。

6、觀看圖九：洞洞更大了，小兔觀察了什么？它心里會怎么想？

小結：報紙上的洞洞一每天變大，小兔看到的人也越來越多，看到的風景也越來越漂亮。漸漸的小兔已經(jīng)

能躲在報紙后面對著路過的人微笑了，但是大家都不知道！

7、出示圖十、十一

大家發(fā)覺小兔了嗎？猜猜大家會說什么？

現(xiàn)在小兔還會大方嗎？

小結：小兔扔下報紙，它不再大方了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、完整觀賞（價值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）

小兔再也不需要報紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風景，也能大方的和每一個伴侶打招呼。

講故事幼兒園小班語言教案13

一、活動目標：

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的歡樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達力量和想象力量。

二、活動預備：教學掛圖五張，幼兒合作嬉戲三組

三、活動過程：

1、導入活動

出示竹竿、紙、線繩

師：今日老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：……（個別幼兒簡潔說說。）

師：小伴侶真聰慧，小動物們也想出了許多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、敘述故事前半段

（1）出示圖片敘述故事（從頭敘述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學習新詞

圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多愉快是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒爭論大膽發(fā)揮想象

（1）師：究竟還能怎么玩呢？請你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好伴侶說說。

（2）幼兒爭論，老師留意傾聽觀看指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告知大家，他們還可以怎樣玩？

4、敘述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動物們怎樣做的？

c、風箏飛上天，大家心里怎樣？

6、完整觀賞故事

7、給故事取名

師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

（幼兒分別說，老師選個合適的名字。）

8、體驗友好合作的歡樂

（1）提問：你們喜愛猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

（2）老師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多歡樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩嬉戲好嗎？

9、延長活動：幼兒分組玩合作嬉戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

講故事幼兒園小班語言教案14

【設計意圖】

親近動物，喜愛有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮亮的心理特征之一，也是小班生命訓練的一個重要內容，因此，設計本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過觀賞散文，體驗散文中母雞對小雞的寵愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動目標】

1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點)

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。(難點)

3、觀賞散文，體驗散文中母雞對小雞的寵愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動預備】

1、教學課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動過程】

一、出示圖片(請幼兒觀賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導幼兒觀看小雞的顏色。

二、觀賞課件，初步理解散文內容。

1、老師有感情的朗誦散文，關心幼兒了解詩歌內容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著