基于DACUM法高職商務管理專業(yè)課程的構建論文

第頁共頁基于DACUM法高職商務管理專業(yè)課程的構建論文基于DACUM法高職商務管理專業(yè)課程的構建論文1.應用DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程的意義高職商務管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能和實際工作才能的商務、籌劃、管理等方面應用型、復合型專業(yè)人才。但是，目前局部高職院校對商務管理專業(yè)定位模糊，課程設計與學生的實際崗位才能要求仍然存在偏向。這需要高職院校對商務管理專業(yè)課程設計進一步完善，使課程設計與學生的實際崗位才能要求相吻合，更快的適應社會的需求。DACUM，是工程課程開發(fā)的英文縮寫，它是CBE——以才能培養(yǎng)為中心的教育教學體系教育形式運用的一種職業(yè)分析^p的系統(tǒng)方法。用DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程的最大優(yōu)點在于可以通過針對該專業(yè)企業(yè)所需的職業(yè)崗位，讓學生詳細、詳細的掌握每項工作的實際操作技能，進步該專業(yè)學生的崗位適應才能。在高職商務管理專業(yè)課程開發(fā)中應用DACUM法，使商務管理專業(yè)課程設置更加合理，可以有效防止商務管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使商務管理專業(yè)畢業(yè)生更能適應企業(yè)對專業(yè)人才的需求：1)應用DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程，對商務管理專業(yè)職業(yè)崗位要求的職業(yè)才能描繪得詳細，為商務管理專業(yè)課程的開發(fā)提供了相應的信息根底；2)應用DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程，為商務管理專業(yè)課程提供了詳細的標準；3)應用DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程，有利于加強用人單位與商務管理專業(yè)的聯(lián)絡，促進校企合作；4)應用DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程，有助于培養(yǎng)更加符合用人單位職業(yè)才能與程度要求的學生。2.DACUM法在高職商務管理專業(yè)課程開發(fā)中應用的目的用DACUM法進展高職商務課程的開發(fā)，為高職商務課程開發(fā)的單項任務分析^p表、知識構造表、才能構造表、課程體系構造表的開發(fā)和形成提供了根據，為整個課程開發(fā)提供了堅實的根底。通過DACUM法確定高職商務管理專業(yè)所要求的各種綜合才能及相應專項技能，從而開發(fā)出以才能培養(yǎng)為中心的商務管理專業(yè)課程體系的詳細研究目的包括：1)定義高職商務管理專業(yè)課程開發(fā)的總體目的；2)對高職商務管理專業(yè)學生必須具備的各種綜合才能有了明確的定義；3)根據高職商務管理專業(yè)學生可能從事得的職業(yè)定義其所必需的各種專項技能；4)描繪高職商務管理專業(yè)學生從事相應職業(yè)必須滿足的各種要求。3.DACUM法開發(fā)高職商務管理專業(yè)課程的過程分析^p3.1成立高職商務管理專業(yè)DACUM圖表開發(fā)小組專門成立高職商務管理專業(yè)DACUM圖表開發(fā)小組，小組成員有來自不同性質、不同規(guī)模的企業(yè)的管理人員、課程改革工作小組成員以及局部專業(yè)骨干老師組成。3.2將成員分成假設干小組，選擇有代表性的企業(yè)進展了廣泛深化的調查，詳細調查內容如下：3.2.1對高職商務管理專業(yè)畢業(yè)生工作崗位的分布情況調查針對高職商務管理學生的實際情況，應采取靈敏多樣的調查形式。在調查過程中應結合商務管理專業(yè)畢業(yè)生的親身經歷以及企業(yè)的需求，保證對該專業(yè)職業(yè)分析^p的全面性。3.2.2對高職商務管理專業(yè)畢業(yè)生所需相應崗位才能調查針對商務管理專業(yè)就業(yè)面廣、分布的崗位多的實際情況，我們應對在不同崗位工作的商務管理專業(yè)畢業(yè)生進展調查訪問得出不同崗位對所需專業(yè)技能和理論知識的不同要求，如商務管理畢業(yè)生認為重要的課程、技能等。3.3對調查數(shù)據和信息進展認真的分析^p總結，提出高職商務管理專業(yè)技能的含義，開發(fā)出包括專業(yè)名稱、專業(yè)技能操作評定標準、專業(yè)才能領域和專業(yè)所需技能的'高職商務管理專業(yè)DACUM圖表。3.4根據高職商務管理專業(yè)DACUM圖表中的所需的相應技能要求，開發(fā)出與各項技能相對應的學生學習資料。3.5按照學習材料的內容施行教學，指導和幫助學生學習和掌握這項技能，并對學生的學習過程和結果進展監(jiān)視和評價。3.6總結并形成系統(tǒng)的整合形式及高職商務管理專業(yè)課程體系，有效支撐資。4.基于DACUM法高職商務管理專業(yè)課程的構建4.1對高職商務管理專業(yè)的需求分析^p4.1.1需求崗位分析^p企業(yè)對于高等職業(yè)技術院校培養(yǎng)出的商務管理專業(yè)人才的需求，不同類型的企業(yè)需求層次不同，集中表如今：現(xiàn)場管理人員和企業(yè)行政、銷售集中在高職。用人單位認為他們做事成熟，理論才能強。因此根據高職商務管理的專業(yè)性質，企業(yè)更需要現(xiàn)場管理人員、企業(yè)行政、銷售等。4.1.2需求崗位才能調查分析^p在高職商務管理專業(yè)學生根底知識方面，企業(yè)既重視高職商務管理專業(yè)畢業(yè)生的管理素質，也重視他們的思想道德品質、英語和計算機根底知識。我們在制定DACUM表時要特別突出這一點。通過深化細致的調查，搜集來自企業(yè)一線大量的真實可靠的信息和數(shù)據，經過對這些數(shù)據和信息進展認真的分析^p總結終于開發(fā)出了商務管理專業(yè)的DACUM表，為單項任務分析^p表、知識構造表、才能構造表、課程體系構造表的開發(fā)和形成提供了根據，為整個課程開發(fā)提供了堅實的根底。4.2高職商務管理專業(yè)DACUM的工作分析^p高職商務管理專業(yè)的DACUM工作分析^p的目的是將該專業(yè)可能從事的職業(yè)劃分成假設干職責，再將每一職責劃分為假設干