廣東佛山市高考語文二?？荚?/h1>

上傳人：宋***

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廣東佛山市高考語文二?？荚噺V東佛山市高考語文二?？荚噺V東佛山市高考語文二?？荚嚾墓矎V東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第1頁。-———————-—————--——-———————--————作者:-—--——————-—-—-—--———————--—————日期：廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第2頁。廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第2頁。2018年廣東省佛山市高考語文二模試卷副標(biāo)題題號一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共3小題,共9。0分）下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①近年來，“累覺不愛"、“喜大普奔"、“人艱不拆”這一類網(wǎng)絡(luò)流行語大行其道，妨礙了我國語言文字的進(jìn)一步規(guī)范和普及.

②招商引資工作取得了突破性進(jìn)展,有很多同志值得稱贊，他們能在實(shí)際工作中辦法靈活,因地制宜，因人成事，取得了驕人的成績。

③特朗普當(dāng)選美國總統(tǒng)以來,多次發(fā)表針對中國的過激言論,他這種危言危行將會進(jìn)一步損害中美關(guān)系,也使民眾的支持率降低。

④《給亡婦》一文沒有任何雕琢，一切都是平實(shí)而樸素的訴說，但那種深切的悼念和哀思，如涓涓細(xì)流，傾注于字里行間，真是一字一淚,令人不忍卒讀.

③總工程師躊躇滿志地看著凝聚著自己的心血和汗水的大橋，憧憬著港珠澳一體化的盛況，他為自己的團(tuán)隊(duì)自豪,為祖國自豪。

⑥領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)莫存一分非份之想,莫占一文不義之財(cái)，莫拿一件非己之物，莫受一次不情之請,做一個走在河邊不濕鞋的人，做一個一身正氣兩袖清風(fēng)的人。A.②④⑤ B。①④⑥ C。①③⑤ D。②③⑥下列各句中，沒有語病的一句是（)A.秋末的黃昏總是來得很快，當(dāng)家家戶戶的房頂上冒起白色炊煙的時(shí)候，呼喊孩子的母親的聲音就回蕩在云霧繚繞的山谷里了。

B。自2012年以來，企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金累計(jì)結(jié)余雖然在不斷增加，但可支付月數(shù)在不斷遞減，收入增速明顯低于支出增速。

C。在林徽因先生的哲理散文《窗子之外》中，窗子是指透過實(shí)際的窗戶看事物，在文中可以引申為有隔閡地觀察事情。

D.馬化騰表示,要打造好深圳科技園，就要先推進(jìn)云計(jì)算等新技術(shù)的普及應(yīng)用,以增強(qiáng)科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面的支撐力。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)

好的文章既要有真摯的情感，又要有知性的理智,________________，________________．________________，然而過度泛濫的抒情則會使得作品流于個人感情的宣泄。________________,_______________．_______________，它不將過多的自我情緒通過敘述強(qiáng)加給讀者，而是在細(xì)膩的敘述、細(xì)節(jié)的刻畫之中自然而然地流露出真性情，如此才能使讀者與作家真正產(chǎn)生情感的共鳴。

①矯情、偽情常常充斥字里行間

②理智借助情感表現(xiàn)

③盡管在文學(xué)作品中情感往往是最易打動讀者的因素之一

④情感受理智克制

⑤從而最終損害文章的真實(shí)性

⑥而恰到好處的抒情則顯示出文章雍容典雅的規(guī)矩A.④②⑥⑤①③ B.④②③①⑤⑥ C.②④③①③ D。②③④①⑤⑥廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第3頁。二、默寫（本大題共1小題,共5.0廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第3頁。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《論語?雍也》中,孔子評價(jià)顏回之“賢”，將其與常人作對比,反映他們面對困境時(shí)不同表現(xiàn)的句子是:“______，______”.

(2)韓愈在《師說》中,說明為什么年紀(jì)小的人也可以為師的一句是:“______”。

（3)白居易《琵琶行》中，用鳥語和流水聲來生動狀寫琵琶聲的句子是：“______,______”.三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共11。0分)閱讀下面這首宋詩，完成下列各題.

雨過偶書①

王安石

需然②甘澤洗塵襄，南畝東郊共慰顏。地望歲功③還物外,天將生意與人間。

霽分星斗風(fēng)雷靜，涼入軒窗枕罩④閑。誰似浮云知進(jìn)退，才成震雨便歸山。

【注釋】

①熙寧七年(1074年），大旱。此時(shí)新法功效業(yè)已呈現(xiàn)，王安石仍六次上書,自請罷相,以禮部尚書、觀文殿大學(xué)士出知江寧府。一年后,王安石再次進(jìn)京為相。本篇系他回到江寧后得雨而作。②常然:雨量充足貌。③歲功:一年的收成。④：竹席。

（1）下面對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是______

A．首聯(lián)“甘”“洗”“共”三字生動地寫出雨降臨及時(shí)，雨勢酣暢，人們歡欣鼓舞的反應(yīng).

B．頷聯(lián)寫出了這場雨帶來的好處：不僅使得農(nóng)業(yè)豐收指日可待，也促進(jìn)了商業(yè)生意的繁榮。

C．第五句“分”字準(zhǔn)確寫出雨后云霧散去，星斗漸現(xiàn)，且以“風(fēng)雷靜”突出了雨后的寧靜。

D．第六句寫出雨后涼意怡人，而室內(nèi)枕簟卻被閑置一邊，詩人借此表現(xiàn)了自己心境的落寞

E．這首詩，詩人使用了托物言志的手法，通過描摹雨態(tài)、雨勢及其影響，表達(dá)了自己的志向。

（2)詩的尾聯(lián)內(nèi)涵豐富，請簡要分析。四、語言表達(dá)（本大題共2小題，共11.0分）閱讀下面兩則材料，按要求完成(1）(2）小題。

材料一:明湖景區(qū)人頭涌動.一些人抬著十幾個塑料箱來到岸邊放生.打開箱子，里面滿是草魚、錦鯉、北美雀鱔魚和一些不曾見過的魚.他們不顧管理員的勸阻，一箱箱魚瞬間被倒入湖中。霎時(shí)間，水花四濺,魚兒亂竄，整個景區(qū)鬧騰起來了。

材料二：任何組織和個人將野生動物放生至野外環(huán)境，應(yīng)當(dāng)選擇適合放生地野外生存的當(dāng)?shù)匚锓N，不得干擾當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ?、生產(chǎn)，避免對生態(tài)系統(tǒng)造成危害.隨意放生野生動物,造成他人人身、財(cái)產(chǎn)損害或者危害生態(tài)系統(tǒng)的，依法承擔(dān)法律責(zé)任。（《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》第三章第三十八條)

(1）綜合材料一、材料二的內(nèi)容，根據(jù)此次放生行為的特點(diǎn),寫一條判斷。（25字以內(nèi)）

（2）明湖景區(qū)計(jì)劃在湖邊立一塊標(biāo)語牌，勸阻人們在此放生。請擬寫一條標(biāo)語，不超過15字，必須使用一種修辭手法.廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第4頁。寒假里，廣州某大學(xué)的吳明同學(xué)想去“行通濟(jì)”就在微信里詢問了他的佛山籍同學(xué)賈銘，賈銘三天后回復(fù)了吳明。閱讀下列資料,找出賈銘回復(fù)中三處不恰當(dāng)?shù)牡胤剑右愿恼?，并說明理由，要求語言得體，表達(dá)準(zhǔn)確，符合邏輯。

資料鏈接：“行通濟(jì)”

正月十五、十六的時(shí)候，人們一家老小,手持風(fēng)車,邁過佛山通濟(jì)橋，口中默念“行通濟(jì)，有閉脣”。這種習(xí)俗源于明朝，現(xiàn)在“行通濟(jì)"習(xí)俗的影響力,已擴(kuò)展到整個珠三角和港澳地區(qū)，每年都有七八十萬人參加。行通濟(jì)影響力日益擴(kuò)大,與兩個因素有關(guān)：一是體現(xiàn)了嶺南民俗和廣府文化，二是體現(xiàn)了祈福文化。

（百度百科?行通濟(jì)）

賈銘的回復(fù)

@吳明，剛看到你的消息.“行通濟(jì)"值得參加，這是本市在元宵節(jié)當(dāng)天舉行的民俗活動。人們舉著風(fēng)車、提著生萊走過通濟(jì)橋，一年就會平平安安、順順利利.它很有本地特色,場面非常的熱鬧.整個路線大概要走七八公里,你要穿上一雙便于步行的鞋。你可乘地鐵到廣佛線同濟(jì)站，會有活動志愿者為你引導(dǎo)方向。祝一路順風(fēng)！廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第4頁。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35。0分）廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第5頁。閱讀下面的文字，完成下列各題。

什么是人文?什么是人文科學(xué)與人文精神？《易經(jīng)》說：“觀乎天文，以察時(shí)變：觀乎人文，以化成天下.”文即理,即道，即法則，即常性。人文，即人之理，人之道,即做人的法則,即人之常性.人文科學(xué)即人的科學(xué),即人心人性的科學(xué)，即關(guān)于人的法則與人之精神的科學(xué),簡單地講，就是研究做人之道、做人之理的科學(xué).這些人之道、人之理，都顯示著人心人性的本質(zhì)，都透露著一種人的精神,故稱之為人文精神。。

人文精神的培育、充實(shí)、大化，無疑要靠道德教化,要靠人心人性的涵養(yǎng)培育，特別是禮樂文化及整個教育的發(fā)展。但人文科學(xué)能否擔(dān)當(dāng)?shù)闷饓︷B(yǎng)國家民族人文精神的重任,是需要深思的.現(xiàn)在人文科學(xué)門類很多。哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、語言學(xué)、人口學(xué)、文學(xué)以及藝術(shù)等，無不屬于人文科學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)原屬歷史哲學(xué)的一部分，自然也應(yīng)屬于人文科學(xué)?？梢哉f人文科學(xué)幾乎等于整個哲學(xué)社會科學(xué)。這些所謂的人文科學(xué)，雖然門類很多,但由于受淺薄的知識論哲學(xué)的影響，已經(jīng)很少闡明人性的本質(zhì)，很少具有人的精神了。例如，倫理學(xué)已不把人倫看成是天理，看成是人性的自然法則，而把整個倫理道德從屬于經(jīng)濟(jì)活動與社會集團(tuán)的利益。心理學(xué)已經(jīng)沒有“理”，而把人看作生物有機(jī)體，把心看作一塊血肉，在進(jìn)行刺激反應(yīng)的觀察實(shí)驗(yàn)。歷史學(xué)撇開人性、人的精神，大談經(jīng)濟(jì)活動作為整個社會歷史存在的本質(zhì)與基礎(chǔ)。人口學(xué)變成出生率、死亡率一類的統(tǒng)計(jì)，更是缺少人性，缺少人的精神。凡此種種，我們從這些所謂的人文科學(xué)中，哪里還看得到人性的存在呢？哪里還感覺到人的精神存在呢？不研究人心人性，不研究人的本質(zhì),只是在“物"的層面上游說，算不得科學(xué)！因?yàn)樗崛チ烁尽?/p>

因此，發(fā)展人文科學(xué)，必須以人心人性為基礎(chǔ)，必須以人的靈明之心與永恒的道德本性為基礎(chǔ)。這個心，是仁心、義心、理心。這個性，不是食色之性,不是情欲性欲之性，而是仁義禮智之性，是符合天道法則的“天命之謂性”，是繼善成仁的性，是人生下來就具有的追求美好事物與品德的本性。我們只有把人心人性看作是美好的、永恒不變的，又把人的具體存在看作是與宇宙萬物渾然一體，浩然同流，日日以新，共同邁向更加完美的生命境界，才能看到人人性之美、生命之美、精神之美，才能用人文科學(xué)以滿心的贊嘆展現(xiàn)雄渾、波瀾壯闊的生命氣象,譜寫出國家民族乃至整個人類新的生命圣歌。

(摘自司馬云杰《論文化復(fù)興》,社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社)

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A．“人文”一詞源遠(yuǎn)流長，古老的《易經(jīng)》已經(jīng)提出這個詞并對其內(nèi)涵作了具體闡釋。

B．人文科學(xué)門類繁多,囊括了哲學(xué)社會科學(xué)的方方面面，經(jīng)濟(jì)學(xué)也屬人文科學(xué)的范疇

C．當(dāng)前人文科學(xué)研究之所以把研究對象全“物”化了，是因?yàn)槭軠\薄的知識論的影響。

D．倫理學(xué)研究,不僅要看到倫理道德的社會屬性,更要把人倫看成是人性的自然法則。

(2）下列對原文的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．首段先對人文等關(guān)鍵概念作了清晰的界定，這為后文的分析提供了理論依據(jù)。

B．第二段末用反問等手法,表達(dá)了作者對現(xiàn)在人文科學(xué)研究存在的不足的不滿。

C．人性之“性”是“天命”，聯(lián)系后文，“天命”是人先天就有的追求美好的本性.

D．末段的總結(jié)指出，只要研究人心人性，我們就能看到人性、生命、精神之美.

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A．人文、人文科學(xué)、人文精神三者概念有別，但彼此間有著非常密切的關(guān)聯(lián)。

B．因?yàn)橹魂P(guān)注社會歷史存在的本質(zhì)與基礎(chǔ),歷史學(xué)忽略了對人性人心的研究。

C．對人靈明之心與永恒的道德本性的深入研究,是人文科學(xué)得以發(fā)展的基礎(chǔ)。

D．如果能譜寫出人類新的生命圣歌，人文科學(xué)就擔(dān)起了培養(yǎng)人文精神的重任。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第5頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第6頁。閱讀下面的文字，完成下列各題。

今日刮哪風(fēng)

趙德發(fā)

早晨起床，走上陽臺，耳邊常常飄來一句發(fā)問：“今日刮哪風(fēng)?”

刮哪風(fēng)？不好判斷。因?yàn)槌抢锔邩橇至?，已?jīng)將風(fēng)削成散兵游勇，在街上亂躥。即便風(fēng)勢很大，在地上搖動樹木，在天上擺出云陣,讓我看明白了，我卻沒辦法報(bào)告了。因?yàn)?，我身后不是老家的屋?我父親不在里面。這句發(fā)問，其實(shí)是我的幻聽.

“今日刮哪風(fēng)？"父親在世時(shí)，早晨常用這話問自己、問家人。他從屋里出來，第一件事就是抬頭看天,側(cè)眼看樹,問上這么一句.如果母親和我們兄妹有在院里的,就學(xué)他的樣子，觀察片刻，做出回答。如果院里無人，父親就自問自答.“南風(fēng).”“北風(fēng).”“東風(fēng)?！薄拔黠L(fēng)."

問這干嘛?判斷天氣.是晴，是雨,心中有數(shù)。哪個季節(jié)刮哪風(fēng)，都關(guān)系到天氣。當(dāng)日天氣如何，適合干什么活兒，不適合干什么活兒，父親會做出安排。天氣如何，還會關(guān)系到更長久更重要的事情，譬如旱澇，譬如豐歉,譬如溫飽，馨如生死。他當(dāng)村支書二十年，要操心的事情很多很多。

當(dāng)然，判斷天氣，不只是看風(fēng)向，還要看別的,里面的學(xué)問大著呢。光是老祖宗們留下的諺語，就有千萬條之多。其實(shí)，我父親并不精通此道，有些老人在這方面特別有才.他們早晨看看風(fēng)向，望望云勢，感受一下氣溫，嗅嗅空氣濕度,便知道當(dāng)日天氣如何。我的一個長輩，就是這樣的“老莊戶”，深受村鄰尊敬.他臨死時(shí)，向兒子傳授這些學(xué)問，連同種莊稼的種種竅門，連講三天三夜,直至氣絕。

我父親講不出那么多學(xué)問,但他卸任村支書之后，卻一直保留著早晨問風(fēng)的習(xí)慣。尤其是在年屆八旬、病重臥床之后，還常常在早晨扭頭看著門外，問上這么一聲.農(nóng)村的風(fēng)從不曖昧，會清清楚楚地借樹梢以表達(dá)。我或者弟弟妹妹在院里看明白了，便向屋里的父親報(bào)告.父親答應(yīng)一聲“噢”，而后不再說話。

我曾問過，他得知風(fēng)向后做出了怎樣的判斷,他一般會說“天不好”或者“天不孬”，僅此而已。我曾驗(yàn)證他的判斷,當(dāng)日天氣到底是好是孬,有時(shí)候準(zhǔn),有時(shí)候不準(zhǔn)。我問他為何不準(zhǔn),他嘆一口氣道：“風(fēng)，太難琢磨了。"

我理解父親的嘆息。風(fēng)，是這世界上最神秘的事物之一.它看不見，抓不著，卻讓人通過事物的種種變化而感受到。一年二十四番花信風(fēng)，讓我們欣賞這世界的五彩繽紛;樹下一片片飄飛的黃葉，讓我們領(lǐng)悟生命的短暫與悲涼；江河湖海上的驚濤駭浪，讓我們見識那種“無物之陣”的神威;山崖石璧上的凹窩與孔洞,讓我們瞻仰堪與水滴石穿相媲美的驚人造化。

我小的時(shí)候,每天也像父親那樣，搞著一個疑問：“今日刮哪風(fēng)？”父親的喘氣聲柔和，那是刮南風(fēng)；父親的喘氣聲粗重，那是刮北風(fēng)；父親的喘氣聲粗重且夾帶著“哼、哼”的鼻息，那就是會帶來暴風(fēng)驟雨的東風(fēng)或西風(fēng)了。每當(dāng)東風(fēng)或西風(fēng)刮起來，母親和我們兄妹都會連氣都不敢喘.

父親的“風(fēng)”刮了八十年,終于刮不動了.那年正月十七，母親掛在墻上,父親躺在床上。正像一年前母親所經(jīng)歷的那樣，父親開始了生命的終結(jié)過程，他呼出、吸入的“風(fēng)”，一下下變慢，一下下變輕.后來,只有呼出，沒有吸入,細(xì)若游絲.當(dāng)他吐出最后的一縷,一切歸于平靜.

這時(shí),我們兄妹五個放聲大哭，撕心裂肺。因?yàn)?，父親的風(fēng)盡管有時(shí)凜冽，但也有時(shí)溫暖。更重要的是，若沒有他的“風(fēng)"，我們的“風(fēng)”就不會出現(xiàn)在這世界上……

（《散文》2017年第12期）

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．第二段中，作者借早晨起床時(shí)耳邊出現(xiàn)的“幻聽”來表達(dá)自己對父親和家鄉(xiāng)的懷念，也以此引出了下文對父親的回憶.

B．父親病重臥床后常說一句“今日刮哪風(fēng)",既寫出了父親年老后變得木訥，也寫出了作者對父親的同情和深沉的悲哀。

C．作者細(xì)致描寫了父親臨終時(shí)的呼吸變化，由呼出吸入，到一切歸于平靜，寫出了對父親的依戀和無法挽留父親的悲痛.

D．本文既有典雅的書面語，也用了較多口語，還用了一些方言詞語，這滿足了文章表達(dá)的需要也顯現(xiàn)了作者深厚的修養(yǎng)。

（2）文中的“風(fēng)”含意豐富,請結(jié)合文本簡要分析.

（3）本文主要表達(dá)對父親的懷念，文中卻寫了一個“老莊戶”，請簡要分析作者這樣寫的用意。廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第6頁。廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第7頁。閱讀下面的文字，完成下列各題

材料一：

深入空間,去探索那些困惑著我們的重大科學(xué)難題，如宇宙的起源和演化、生命的起源和演化、太陽系的起源和演化等。尤其是，人類起源這一令人迷惑不解的難題一直激勵著我們探索的熱情。我們總會發(fā)問，我們來自何方？是否存在地外文明？

利用空間技術(shù)，去探索發(fā)生在空間的物理、化學(xué)和生命等自然現(xiàn)象，將獲得在地面上無法得到的嶄新知識,把科學(xué)推向新的前沿。利用空間環(huán)境中高真空、超潔凈和飛行器運(yùn)行獲得的微重力等特殊條件，有利于電子材料、光學(xué)材料、金屬材料、高純材料、玻璃金屬、薄膜和生物制品等的研究，從而生產(chǎn)出在地面上難以產(chǎn)生的多類產(chǎn)品。特別是，利用運(yùn)行在地球空間的各類應(yīng)用衛(wèi)星，如氣象衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星等，為居住在地球上的人類服務(wù),以滿足日益增長的多種社會需求。

（摘編自空間科學(xué)和技術(shù)綜合專題組《2020年中國空間科學(xué)和技術(shù)發(fā)展研究》)

材料二

2010年，在中國進(jìn)行月球探測的歷程里，“嫦娥二號”發(fā)揮了承前啟后、持續(xù)發(fā)展的先導(dǎo)作用，“嫦娥二號”發(fā)回的分辨率為7米的全月球地形圖，是全世界覆蓋最全、精度最高的一張全月圖。

2013年，“嫦娥三號”發(fā)射成功，使我國成為繼美國、蘇聯(lián)之后第三個實(shí)施著陸器和月球車軟著陸月面，開展“就位”和“巡視”聯(lián)合探測的國家。

2017年，“嫦娥五號”即將啟程，在月面鏟取和鉆孔取樣并帶回地球。

2018年，“嫦娥四號”的軌道器、著陸器和月球車將對月球背面開展聯(lián)合探測。在地球上水遠(yuǎn)看不到月球背面，人類也沒有實(shí)施過月球背面的專項(xiàng)科學(xué)探測，“嫦娥四號”的探測預(yù)計(jì)將獲得一系列的新成果。

（摘編自歐陽自遠(yuǎn)《深空探測未來可期》）

材料三：

截至2016年底全球?qū)嵤┑目臻g探測任務(wù)次數(shù)廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第7頁。項(xiàng)目美國俄羅斯歐洲航天局日本德國中國印度合計(jì)月球42/2664/231/12/24/41/1114火星20/1519/52/21/01/143金星6/533/161/11/141水星2/22木星、土星、天王星、海王星7/77小行星、彗星8/62/25/315注:①發(fā)射次數(shù)/成功次數(shù).

（摘編自盧波《2016年國外空間探測發(fā)展回顧》）

材料四：

近年來，深空探測無論在深度還是廣度上都取得了巨大的成就，而推動深空探測發(fā)展的原動力則是科學(xué)探索與技術(shù)進(jìn)步.技術(shù)發(fā)展是人類破解科學(xué)難題的手段和工具，而距離遙遠(yuǎn)是實(shí)施深空探測任務(wù)所面臨的首要技術(shù)難題。該難題主要表現(xiàn)為：長時(shí)間飛行的能源動力問題、遠(yuǎn)距離飛行的測控通信問題、深空飛行的精確導(dǎo)航與控制問題以及對深空環(huán)境的適應(yīng)性問題等.正是這些問題的出現(xiàn)，才促進(jìn)了利用核裂變產(chǎn)生的能量為探測器提供能源的空間核電源技術(shù)、通過電場力將帶電離子加速噴出形成反作用推力的離子推進(jìn)技術(shù),以及高頻段測控通信技術(shù)、光通信技術(shù)和深空自主導(dǎo)航與控制等技術(shù)的發(fā)展.同時(shí),也促進(jìn)了利用太陽光壓作為動力的太陽帆等新概念和新技術(shù)的出現(xiàn)。

盡管中國在深空探測領(lǐng)域起步較晚,在諸多方面還是空白，但是相信隨著各種高精尖科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國將不斷加快向更遠(yuǎn)深空邁進(jìn)的步伐.我們要堅(jiān)持走中國特色的深空探測之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，集中全國優(yōu)勢力量,支持我國航天強(qiáng)國建設(shè)。中國的深空探測活動將為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢、為人類文明進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)。

(摘編自崔平遠(yuǎn)《深空探測:空間拓展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)》)

（1）下列對材料的理解,正確的一項(xiàng)是______

A．探索那些困惑著人類的重大科學(xué)難題，是長久以來人類深空探索的精神動力。

B．利用空間環(huán)境中的特殊條件，我們可以生產(chǎn)出在地面上無法產(chǎn)生的多類產(chǎn)品。

C．“嫦娥二號”提交的那張全月圖，體現(xiàn)了我國衛(wèi)星技術(shù)在全世界的先導(dǎo)作用.

D．隨著在月球表面軟著陸的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我國也開啟了對太陽系各行星的探訪。

(2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是______

A．材料一利用例證法，多方面展現(xiàn)了人類突破地球科學(xué)研究局限，利用空間技術(shù)在物理、生物、氣象等多個方面取得的巨大成果，推動了科技的發(fā)展。

B．材料二以時(shí)間為順序，列舉了自2010年起我國發(fā)射或即將發(fā)射的嫦娥系列衛(wèi)星及探測器以及它們已經(jīng)獲得或預(yù)期獲得的探測成果，讓讀者一目了然。

C．材料三以圖表的形式，展現(xiàn)了世界7個國家和組織截至2016年空間探測器發(fā)射情況，說明了這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家都把空間探測作為科技立國的重要途徑。

D．材料四作者分析了技術(shù)發(fā)展與深空探測之間的關(guān)系：技術(shù)是深空探測的手段，我們在深空探測中遇到的技術(shù)難題又促進(jìn)了技術(shù)發(fā)展，兩者互相促進(jìn)。

E．四則材料通過下定義、舉例子、列數(shù)據(jù)、畫圖表等方法,既展示了人類空間探測的現(xiàn)狀,反映了探測過程中面臨的困難，還提出了今后努力的方向.

（3）根據(jù)上述材料，請概括說明我國在深空探測領(lǐng)域還需要作哪些努力。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第8頁。閱讀下面的文言文，完成下列各題。

姚崇,本名元崇，陜州硤石人也。時(shí)契丹寇陷河北數(shù)州，兵機(jī)填委，元崇剖析若流，皆有條貫。則天甚奇之,超遷夏官侍郎。突厥叱利元崇構(gòu)逆，則天不欲元崇與之同名，乃改為元之。俄遷鳳閣侍郎，依舊知政事。長安四年，元之以母老,表請解職侍養(yǎng)，言甚哀切，則天難違其意,拜相王府長史，罷知政事，俾獲其養(yǎng)。是時(shí)，張易之請移京城大德僧十人配定州私置寺，僧等苦訴,元之

斷停，易之屢以為言，元之終不納。由是為易之所譖,改為司仆卿,知政事如故，使充靈武道大總管。先天二年，玄宗講武在新豐驛，召元之代郭元振為兵部尚書,復(fù)遷紫微令。避開元尊號,又改名崇，進(jìn)封梁國公。是時(shí),上初即位，務(wù)修德政，軍國庶務(wù)多訪于崇。同時(shí)宰相盧懷慎等但唯諾而已.崇獨(dú)當(dāng)重任,明于吏道,斷割不滯。。然縱其子光祿少卿彝、宗正少卿異廣引賓客，受納饋遺，由是為時(shí)所譏.時(shí)有中書主書趙誨為崇所親信受蕃人珍遺事發(fā)上親加鞫問下獄處死崇結(jié)奏其罪復(fù)營救之上由是不悅崇自是憂懼頻面陳避相位。．居月余，玄宗將幸東都，而太廟屋壞，上召宋璟、蘇颋問其故，璟等奏言:“陛下三年之制未畢,誠不可行幸.凡災(zāi)變之發(fā)，皆所以明教誡。陛下宜愈崇圣德，以答天意，且停幸東都。。”上又召崇，對曰：“太廟殿本是苻堅(jiān)時(shí)所造,以臣愚見，舊廟既朽爛，不堪修理,望移神主于太極殿安置，更改造新廟，以申誠敬.車駕依前徑發(fā)。”上曰:“卿言正合朕意。"賜絹二百匹，車駕乃幸東都。因令崇五日一參,仍入閤供奉，甚承恩遇.后又除太子少保,以疾不拜。九年薨,年七十二，贈揚(yáng)州

大都督，謚曰文獻(xiàn).

（摘自《舊唐書?姚崇列傳》）

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是______

A．時(shí)有中書趙誨為崇所親信/受番人珍/遺事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死/崇結(jié)奏其罪/復(fù)營救之/上由是不悅崇/自是憂懼/頻面陳避相位

B．時(shí)有中書趙誨為崇所親信/受番人珍遺/事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死/崇結(jié)奏其罪/復(fù)營救之/上由是不悅/崇自是憂懼/頻面陳避相位

C．時(shí)有中書趙誨為崇所親信/受番人珍/遣事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死崇/結(jié)奏其罪/復(fù)營救之/上由是不悅/崇自是憂懼/頻面陳避相位

D．時(shí)有中書趙誨為崇所親信/受番人珍遺/事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死崇/結(jié)奏其罪/復(fù)營救之/上由是不悅崇/自是憂懼/頻面陳避相位

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．先天，唐玄宗李隆基的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號,漢武帝即位后首創(chuàng)年號。帝王遇到“天降祥瑞"或內(nèi)亂外憂等大事,一般都要更改年號。

B．避,避諱,舊時(shí)為了表示尊敬，在言語或書寫時(shí)，不說君主或尊長的名號.避諱的方法有改字等多種方式。如東漢時(shí)，為避皇帝劉秀的名，“秀才”被改成“茂才”。

C．三年之制，中國古代喪葬制度的一部分，對因喪守制期間的服飾、言容、居處、娛樂、飲食等都有詳細(xì)規(guī)定,特別是還有官員“居喪三年”，必須停職守制的規(guī)定。

D．薨,古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于士人以及皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，封王的貴族。姚崇因?yàn)樵?jīng)進(jìn)封梁國公,所以他去世用“薨”。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．姚崇才華滿腹，處事有方.契丹入侵，軍務(wù)繁雜，他剖析決斷極有條理，得到武則天賞識。

B．姚崇至情至性,正直為人。他為奉養(yǎng)母親自請辭職,也因決定停辦移派僧人遭詆毀而貶職。

C．姚崇勇?lián)厝危珜鹤蛹s束不嚴(yán)。他放縱兒子廣樹羽翼、收受賄賂,受到當(dāng)時(shí)人的譏誚。

D．姚崇見識高妙，與眾不同。他人視太廟倒塌為東行不樣之兆,他能釋疑解難,支廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第9頁。持東巡。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①同時(shí)宰相盧懷慎等但唯諾而已，崇獨(dú)當(dāng)重任,明于吏道，斷割不滯。

②凡災(zāi)變之發(fā)，皆所以明教誡,陛下宜愈崇圣德,以答天意，且停幸東都廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第8頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第9頁。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第10頁。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2012年的熱詞“中國式XX"，多是對某些國人的素質(zhì)或社會問題進(jìn)行調(diào)侃，如中國式過馬路、中國式父母等。2017年的熱詞“中國XX“，多為肯定中國的崛起或贊賞國民新風(fēng)范，如中國智造、中國青年、中國大師、中國自信等。

請結(jié)合你所知道的“中國式XX"和“中國XX”現(xiàn)象實(shí)例寫一篇文章，談?wù)劇爸袊絏X”“中國XX”帶給你的感觸和思考，要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)示題；不要套作，不得抄襲。

廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第10頁。答案和解析1。【答案】D

【解析】①大行其道：原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行.現(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風(fēng)尚。一般為貶義詞或中性詞。使用正確.

②因人成事：貶義詞，指人本身無能力,依賴別人的力量辦成事情。句中用來夸獎人，褒貶失當(dāng)，使用不正確。

③危言危行：說正直之言，行正直之事。此處望文生義，使用不正確。

④不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。使用正確.

⑤躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。使用正確。

⑥不情之請：客套話，指不合情理的請求，用于向人求助時(shí)稱自己的請求。此句是對領(lǐng)導(dǎo)干部的告誡，使用不正確。

故選：D。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為E．包括成語、慣用語、諺語、歇后語、格言等。所謂“正確使用”，就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情色彩等都要與語句表達(dá)的語境一致.

用錯對象成語使用中的用錯對象：

每個成語都有其適用的對象，有的適用于個體，有的適用于群體；有的適用于人，有的適用于物；有的指男的，有的指女的等等。如果在使用時(shí)不分對象，就會張冠李戴。

例如:近些年來,世界各地自然災(zāi)害發(fā)生頻繁，干旱、洪水、颶風(fēng)、地震等現(xiàn)象不絕如縷，給人們的帶來深重災(zāi)難.（不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指自然災(zāi)禍頻發(fā)，用“不絕如縷”對象用錯）廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第11頁。2?！敬鸢浮緿

廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第11頁。A．表意不明,“呼喊孩子的母親的聲音”中的“聲音"，可以理解為呼喊孩子的母親的聲音（母親呼喊兒子），也可以理解為呼喊孩子的母親的聲音（呼喊母親)，可改為“母親呼喊孩子的聲音"。

B．語序不當(dāng),“雖然……但……”中的主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面，故“雖然”和“企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金累計(jì)結(jié)余"調(diào)換位置.

C．搭配不當(dāng)，窗子不是“透過實(shí)際的窗戶看事物、有隔閡地觀察事情”行為動作,而是一種設(shè)施，可在“事情”后加“的方式”。

D．沒有語病。

故選:D。

辨析并修改病句，能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上,熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

主謂搭配不當(dāng)類語病

這類語病的出現(xiàn)，常常因?yàn)橹髡Z和謂語是比較復(fù)雜的短語（并列短語居多)，造成多個主語共用同一個不能共用的謂語,或多個主語多個謂語不能對應(yīng)搭配。

如：人民的生活水平正在不斷的改善。（主語“水平”與謂語“改善"不搭配。應(yīng)將“改善”改為“提高”）3?！敬鸢浮緽

【解析】廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第12頁。段意:分析好的文章既要有真摯的情感,又要有知性的理智。

該段落由四句話構(gòu)成.段落開頭提出好文章應(yīng)該具備的兩大要素:真摯的情感、知性的理智,并與橫線一和橫線二構(gòu)成一句話.因?yàn)殚_頭“情感”在前，“理智”在后，所以第一條橫線應(yīng)該填寫“情感受理智克制”，第二條橫線填寫“理智借助情感表現(xiàn)”；

第三條橫線與“然而過度泛濫的抒情……”構(gòu)成完整的句子，根據(jù)“然而”這個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語,可以確定第三條橫線應(yīng)該填寫“盡管在文學(xué)作品中情感往往是最易打動讀者的因素之一”；

第四條和第五條橫線是對第三條橫線所在句子“過度泛濫的抒情”的危害做進(jìn)一步闡釋，所以應(yīng)該分別填寫“矯情、偽情常常充斥字里行間"“從而最終損害文章的真實(shí)性"；

第六條橫線與段落最后內(nèi)容構(gòu)成句子,內(nèi)容中“自然而然”“流露出真性情”指向橫線上應(yīng)該填寫“而恰到好處的抒情則顯示出文章雍容典雅的規(guī)矩”?！岸迸c上句“過度泛濫的抒情”形成對比。

故選：B。

本題考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力,能力層級為E級，句子排序要整體把握大意,注意句子上下語境。

要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出語句的句式及形式上的銜接語廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第12頁。4?！敬鸢浮咳瞬豢捌鋺n;回也不改其樂;其聞道也亦先乎吾;間關(guān)鶯語花底滑;幽咽泉流冰下難

【解析】廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第13頁。故答案為：

（1)人不堪其憂

回也不改其樂（重點(diǎn)字：堪）

(2)其聞道也亦先乎吾（重點(diǎn)字：聞)

(3）間關(guān)鶯語花底滑

幽咽泉流冰下難（重點(diǎn)字：鶯）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個要素，即名言和名篇.所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類;所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《師說》中的名句輯錄：

師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。人非生而知之者,孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第13頁。5。【答案】BD

【解析】廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第14頁。(1）B．“不僅使得農(nóng)業(yè)豐收指日可待,也促進(jìn)了商業(yè)生意的繁榮"分析有誤。頷聯(lián)中的“生意”指的是自然界的生機(jī)不是講商業(yè)（生意)繁榮,對“生意”理解有誤；

D．“而室內(nèi)枕簟卻被閑置一邊，詩人借此表現(xiàn)了自己心境的落寞”分析錯誤。第六句寫的是雨后新涼，房間中的枕席也令人感到舒適，符合王安石自請外放的淡然豁達(dá)?！靶木车穆淠崩斫庥姓`。

(2)尾聯(lián)的內(nèi)容是“誰似浮云知進(jìn)退，才成震雨便歸山”。首先答出這兩句詩表面的含義。是說天上的浮云懂得進(jìn)退，在促成甘霖解除可旱情之后就回歸深山了。在這里作者肯定了“浮云”對緩解旱情所做的貢獻(xiàn)。“誰似浮云”意思是誰像浮云那樣呢？這里有反問的語氣.這時(shí)我們要聯(lián)系到時(shí)代背景，知人論世。歷史上有“王安石變法"，此時(shí)新法功效業(yè)已呈現(xiàn).變法目的當(dāng)然是富國強(qiáng)兵。詩人說我不會像浮云一樣,只是緩解了干旱，小有成就就滿足而功成身退了，變法取得了一點(diǎn)成就我是不會滿足的，詩人在這里表達(dá)的是要繼續(xù)為富國強(qiáng)兵而鞠躬盡瘁，造福百姓，為民謀福祉的感情。

答案：

（1）BD

（2）尾聯(lián)詩句字面上是寫浮云明白進(jìn)退之趣,用霖雨解除旱情后就回歸深山。

“誰似浮云”表面上是疑問誰是浮云,其實(shí)是暗指詩人自己。詩人肯定浮云，做官就要有為民為國造福的思想.

“誰似浮云”也是反問，表達(dá)自己不會像浮云一樣，稍有小成就功成身退，而是會繼續(xù)努力進(jìn)取，為國為民造福。

詩歌賞析：

詩題《雨過偶書》，即是“詠雨“。詠雨即是詠物。所以，按照詠物詩的創(chuàng)作法則,那就是狀物態(tài)，體物情，言物志—-實(shí)際上就是言己之志。

首聯(lián)一筆到雨，“霈然“寫其來勢,“甘“寫其醇美,“洗“寫其功用，極盡贊美之能事。雨到南畝,雨到東郊，慰盡群顏。補(bǔ)充說明此雨實(shí)為及時(shí)之雨。頷聯(lián)再寫此雨之來，既是蒼天所盼，更是天意所賜.頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫雨后所見及所感。雨霽云開,暑盡涼來，感覺好極了！末聯(lián)更轉(zhuǎn)寫降雨之云，雨罷歸山.“誰似“一問，大有深意?？此茊柸?實(shí)為自比。蓋此時(shí)王安石為相推行變法，已歷六載，一些新法的功效業(yè)已呈現(xiàn)，此次退歸金陵,雖有遺憾，畢竟不同于從來未試身手。所以，詩中借云情而言己志，兩相契合，妥帖自然。

考察本年政事，實(shí)與旱情相關(guān)。據(jù)《宋史記事本末》載熙寧七年事云：“自去歲秋七月不雨，以至于是月（三月），帝憂形于色,嗟嘆怨惻，欲盡罷法度之不善者.“四月，果以旱罷方田法?？梢?，迫于天災(zāi)與保守派壓力，宋神宗不免有所動搖。據(jù)史載，全局性德旱情至少延續(xù)到五月以后。一旦旱情解除,就可能影響政局.在這種情形之下，一場霖雨，不僅能夠一破萬民愁顏，而且能夠慰藉安石苦心.《雨過偶書》表達(dá)愉悅之意,理之必然

廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第15頁。（1）本題考查對詩詞內(nèi)容的分析與理解能力，要在充分理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合作者所處時(shí)代知人論世的基礎(chǔ)上判斷表述的正誤。

(2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！皟?nèi)涵豐富"暗示我們在作答時(shí)要更加深入地思考其內(nèi)涵，除了理解表面,還要做深層次的思考.

古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題,比分也比較重。

一、古詩鑒賞離不開三個問題

一是寫什么？（內(nèi)容）、二是怎樣寫的?(方法）三是為什么寫的？（主題）

讀懂古詩的寫法,就能快速有效的答題.

二、答題方法

捕捉信息

把握詩歌基本信息的要素

(1）詩歌的吟詠對象及特點(diǎn)

對象就是人、事、物、景.

（2）作者借助吟詠對象所表達(dá)的情感和道理。

（3)作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運(yùn)用的表達(dá)技巧。（列清單）

三、抓住關(guān)鍵詞語

如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語?

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時(shí)還得注意名詞前的修飾語,弄清它寫了什么。

四、如何鑒賞？鑒賞：內(nèi)容，形象、表達(dá)技巧、評價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

語言、技巧

用了什么語言、技巧，表達(dá)了什么，表達(dá)了什么形象，抒廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第14頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第15頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第16頁。6?！敬鸢浮浚?）根據(jù)材料可知：放生的有外來魚類，這次放生是不顧勸阻，擅自進(jìn)行的，這次放生是違反《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》的。由此可以得出判斷。

（2）擬寫的標(biāo)語要表達(dá)“禁止放生”的主題，要注意語言的得體。

參考示例：

(1）這次將外來魚類擅自放生的行為是違法行為。

（2）①莫讓無序放生驚擾湖水的美夢②美景需呵護(hù)，放生須依法。

廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第16頁。

本題考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確、生動的能力，能力層級為E級.

做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。7.【答案】①這么久才回復(fù)，不僅應(yīng)該說明理由，更應(yīng)該表示歉疚，可在“剛看到”前加“抱歉!".

②材料提到“行通濟(jì)”是十五十六兩天,可將“當(dāng)天"改為“期間"。

③“走過通濟(jì)橋”，“一年就會平平安安”是人們的期望祈福，兩者間不存在必然的因果關(guān)聯(lián)，可將“一年就會平平安安”改為“祈求一年里平平安安”。

④“一路順風(fēng)"多用于祝福出外人，此處應(yīng)是歡迎廣州同學(xué)來佛山玩或祝同學(xué)玩得愉快,可改為“祝你愉快”。

⑤“整個路線大概要走七八公里”刪去“大概”，推測后面再用概數(shù)詞，贅余。

⑥“你要穿上一雙便于步行的鞋”，將“要”改為“可以”“最好"，“要”語氣太硬，不合同學(xué)身份。

⑦“會有活動志愿者為你引導(dǎo)方向”,將“引導(dǎo)”改為“指引”，動賓不搭配。

答案：①回復(fù)太晚,要表達(dá)歉意,在“剛剛看到”前加上“抱歉”；

②時(shí)間表述不對，是兩天，將“當(dāng)天”改為“期間"；

③“一年就會平平安安",“就”強(qiáng)加因果，可將“一年就會平平安安”改為“祈求一年里平平安安”;

④“一路順風(fēng)"用于祝福外出，此處是歡迎同學(xué)來玩，不合語境,可改為“祝你愉快";

⑥“要”，命令語氣,不合語境，可改為“最好”；

⑤“整個路線大概要走七八公里"，“大概”與“要走七八公里”重復(fù)贅余，刪去“大概”；

⑦“會有活動志愿者為你引導(dǎo)方向”，“引導(dǎo)”與“方向”動賓搭配不當(dāng)，可改為“指引”。

【解析】

本題考查考生語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力，能力層級為E級，要通讀語段，注意句子的語法，表達(dá)的語氣等，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

題目錯誤比較復(fù)雜，要從表達(dá)是否得體,是否存在句子語法錯誤,是否存在邏輯錯誤等多個角度入手思考。8。【答案】D；D；B

【解析】廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第17頁。(1）A．依據(jù)原文內(nèi)容,“人文”一詞,在《易經(jīng)》有提及，但《易經(jīng)》中并沒有對“人文”一詞的內(nèi)涵作具體闡釋，文中對其作闡釋的是作者，非《易經(jīng)》，見原文第一段;B．依據(jù)原文第二段內(nèi)容“可以說人文科學(xué)幾乎等于整個哲學(xué)社會科學(xué)”，即哲學(xué)社會科學(xué)還有不是人文科學(xué)里的內(nèi)容，人文科學(xué)不能囊括哲學(xué)社會科學(xué)；C．依據(jù)原文第二段內(nèi)容“已經(jīng)很少闡明人性的本質(zhì)，很少具有人的精神了”,選項(xiàng)表述為“全‘物’化”，過于絕對。

(2）D．遺漏了還要“把人的具體存在看作是與宇宙萬物渾然一體，浩然同流，日日以新，共同邁向更加完美的生命境界”里的一項(xiàng)重要內(nèi)容“人的具體存在”，即要研究人心人性和人的具體存在才能“看到人性之美、生命之美、精神之美”，見原文最后一段。

(3)B．“關(guān)注社會歷史存在的本質(zhì)與基礎(chǔ)”并非是歷史學(xué)忽略對人性人心研究的原因。依據(jù)文章第二段內(nèi)容,歷史學(xué)關(guān)注社會歷史存在的本質(zhì)與基礎(chǔ)是應(yīng)該的。撇開人性、人的精神去進(jìn)行研究是受淺薄的知識論哲學(xué)的影響。

答案：

（1)D

（2）D

（3）B

（1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找出詞語相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

(2）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，答題時(shí)找出選項(xiàng)對應(yīng)的原文,然后比較得出正誤。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句,形成整體印象,尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng)廣東佛山市高考語文二模考試全文共29頁，當(dāng)前為第17頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第18頁。9?！敬鸢浮緽

廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第18頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第19頁。（1）本題考查考生分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、賞析作品的內(nèi)涵，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力.B．“寫出了父親年老后變得木訥，也寫出了作者對父親的同情和深沉的悲哀”錯誤，文中反復(fù)出現(xiàn)的“今日刮哪風(fēng)”，寫出了父親是一個關(guān)心天氣、關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的農(nóng)村基層干部,雖然后來年事已高,病重臥床,但仍常說“今日刮哪風(fēng)”，這不是表現(xiàn)父親年老后變得木訥，而是寫父親仍然保持著過去形成的習(xí)慣，表達(dá)了作者對父親的敬重。

（2)本題考查對重點(diǎn)詞語含義的理解能力.解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行分析與歸納。根據(jù)文章第③④段內(nèi)容,父親問“今日刮哪風(fēng)”的目的是為了根據(jù)天氣情況安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這里的“風(fēng)"指的就是自然界的一種天氣情況;從“天氣如何,還會關(guān)系到更長久更重要的事情，譬如旱澇，譬如豐歉，譬如溫飽，譬如生死”可知，天氣情況的好壞，還影響著人類的生存,讓人感受到對大自然的贊嘆與對生命的敬畏，而在這種農(nóng)耕文化下成長的農(nóng)民，則能通過風(fēng)向洞悉自然規(guī)律，這是一種代代相傳的智慧；第⑥段可知在父親卸任村支書之后,他卻還一直保留著早晨問風(fēng)的習(xí)慣，由此可知父親工作作風(fēng)很認(rèn)真,所以這里的“風(fēng)”也指父親的工作作風(fēng)；文中第⑨段“我"小時(shí)候?qū)γ刻旄赣H刮什么風(fēng)有疑問，“父親的喘氣聲柔和，那是刮南風(fēng)；父親的喘氣聲粗重，那是刮北風(fēng)；父親的喘氣聲粗重且夾帶著‘哼、哼'的鼻息，那就是會帶來暴風(fēng)驟雨的東風(fēng)或西風(fēng)了”,在這里父親的“風(fēng)"是父愛，盡管有時(shí)凜冽、嚴(yán)厲，但也有時(shí)溫暖慈愛；第⑩段“父親的‘風(fēng)’刮了八十年，終于刮不動了",這里的“風(fēng)”，指的是生命的氣息，父親的生命在此時(shí)走到了盡頭；從第?段可知如果沒有父親的養(yǎng)育之恩,也不會有“我們”，這里的“風(fēng)”既指生命，又指的是“我們”從父親身上學(xué)到的精神與品格。綜合上述分析，即可得出答案.

(3）本題考查對藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵段落詞句,理解“老莊戶"的形象特點(diǎn)，分析歸納“老莊戶"的形象在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用即可。從文章第⑤段可知,“老莊戶”在判斷天氣方面特別有才,“他們早晨看看風(fēng)向,望望云勢，感受一下氣溫，嗅嗅空氣濕度,便知道當(dāng)日天氣如何”，而這些都是需要在十分豐富的實(shí)踐活動下一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的,由此可知，“老莊戶”是扎根農(nóng)村，扎根土地的代表，作者借“老莊戶”的形象表達(dá)了對父親和家鄉(xiāng)的懷念之情；“他臨死時(shí),向兒子傳授這些學(xué)問，連同種莊稼的種種竅門，連講三天三夜，直至氣絕"，從這句話可知，老莊戶向兒子口頭傳授觀天學(xué)問與耕田技術(shù)，是農(nóng)耕文明中知識、精神、品格代代相傳的鮮明寫照，表現(xiàn)出了農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣，而這種繼承，也為最后一段寫“我們"繼承父親的精神作了鋪墊.綜合上述分析，即可得出答案.

答案：

(1）B

（2）①風(fēng)指自然界的一種天氣情況。父親過去根據(jù)天氣情況每天安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②風(fēng)也象征著一種神秘的事物，難以捉摸，能在不知不覺中改造自然改變?nèi)?，讓人感受到對自然的贊嘆和對生命的敬畏。③風(fēng)指父親工作作風(fēng)的認(rèn)真。哪個季節(jié)刮哪風(fēng)，都關(guān)系到天氣。當(dāng)日天氣如何,父親會認(rèn)真安排好當(dāng)天的工作。④風(fēng)是父愛.父親的風(fēng)盡管有時(shí)凜冽，但也有時(shí)溫暖，有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)慈愛。⑤風(fēng)指的是生命的氣息。父親的“風(fēng)"刮了八十年，終于刮不動了.⑥風(fēng)指的是我們從父親身上承繼到的品格與精神.若沒有他的“風(fēng)"，我們的“風(fēng)”就不會出現(xiàn)在這世界上.⑦風(fēng)指農(nóng)耕文化下的農(nóng)民的智慧.蘊(yùn)含著對這個自然規(guī)律的洞悉。

（3）①“老莊戶”是扎根農(nóng)村,扎根土地的代表。作者借寫“有才”的“老莊戶”，豐富了父輩的形象，突出了對父親和家鄉(xiāng)的懷念。②“老莊戶”學(xué)問精通，向兒子口授觀天學(xué)問與耕田技術(shù),寫出農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣。③老莊戶向兒子的傳授為下文寫我們繼承父親的精神作鋪墊。

廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第20頁。（1)本題考查考生分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、賞析作品的內(nèi)涵,品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

（2）本題考查對重點(diǎn)詞語含義的理解能力。解答時(shí),結(jié)合文章內(nèi)容,進(jìn)行分析與歸納.

（3）本題考查對藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

理解句子的含義包括：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意；(分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位臵;分析藝術(shù)手法）.可以采取如下方法:關(guān)鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第19頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第20頁。10.【答案】A;BD

【解析】廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第21頁。（1）B．原文是說“難以產(chǎn)生”，并非是“無法產(chǎn)生”。C．“先導(dǎo)作用”指的是“嫦娥二號”在中國進(jìn)行的月球探測歷程中,對中國衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展的先導(dǎo)作用，并非指對全世界的先導(dǎo)作用。D．“我國也開啟了對太陽系各行星的探訪”與材料中我國對月球的探訪計(jì)劃不符。

（2)A．“取得的巨大成果”與原文不符。原文的表述是“利用空間技術(shù),去探索……自然現(xiàn)象，將獲得……”“空間，那無邊無際的疆域，那里存在著無限的資源和能源，等待著人類去利用”說明很多的成果尚未取得，只是一種預(yù)期.C．圖表中的國家并非都是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家都會將空間探索作為科技立國的重要途徑”這一表述過于絕對。E項(xiàng),四則材料并沒有使用“下定義”的方法。

（3）根據(jù)材料一第①段“深入空間，去探索那些困惑著我們的重大科學(xué)難題”可知，“探索重大科學(xué)難題”是深空探測發(fā)展的方向之一；第②段中提到了深空探測的目的是“利用運(yùn)行在地球空間的各類應(yīng)用衛(wèi)星……為居住在地球上的人類服務(wù)，以滿足日益增長的多種社會需求”，因此將深空探測發(fā)展成果用來為人類服務(wù)也是我國深空探測的發(fā)展方向之一；由材料三表格可知，與表格中其他國家相比，我國對太陽系其他天體的探訪遠(yuǎn)不及其他國家，因此我們應(yīng)該努力發(fā)展技術(shù),實(shí)現(xiàn)對太陽系其他天體的探測;第⑧段中“我們要堅(jiān)持走中國特色的深空探測之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì),集中全國優(yōu)勢力量，支持我國航天強(qiáng)國建設(shè)”敘述了我國發(fā)展深空探測的目標(biāo),從中可提煉出我們要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，集中全國力量，支持我國航天強(qiáng)國建設(shè)。綜合上述分析，即可得出答案。

答案:

（1）A

（2）BD

(3）①繼續(xù)探索解決困惑著我們的重大科學(xué)難題.②將深空探索成果運(yùn)用到為人類服務(wù)（或文明進(jìn)步)上來.③發(fā)展技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對太陽系其他天體的探測（或“向更遠(yuǎn)深空邁進(jìn)”）。④發(fā)展經(jīng)濟(jì)，集中力量,支持航天強(qiáng)國建設(shè)。

（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括.

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力.此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第22頁。括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光,沒有整體把握的意識,其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章,領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等,特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第21頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第22頁。11?！敬鸢浮緽；D；B

【解析】廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第23頁。（1）根據(jù)句意斷句?！罢溥z"是一個詞,指珍貴禮物,不能斷開，排除AC;“下獄處死"的對象是“趙誨"而不是“姚崇”，所以“下獄處死崇”斷句有誤，“崇”應(yīng)是“結(jié)奏其罪”的主語，排除D，選B項(xiàng)。這段話翻譯為:當(dāng)時(shí)中書趙誨受到姚崇的親近信任，他接受外國人的珍貴禮物，事情被揭發(fā)，皇上親自審訊,要將他下獄處死。姚崇對他的罪行作了結(jié)案處理并上報(bào)天子，卻又想營救他，皇上因此不高興。姚崇從此感到憂慮、恐懼，多次當(dāng)面向天子請求讓出宰相的官位。

(2）D．“也可以用于士人以及皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主”表述有誤,“士”之死叫做“不祿”。

(3)B．“也因決定停辦移派僧人遭詆毀而貶職”表述有誤，據(jù)原文“由是為易之所譖,改為司仆卿，知政事如故”可知，姚崇只是被調(diào)動職務(wù),改任為司仆卿，依舊執(zhí)掌朝廷政事。

(4）①“但”,只是；“明"，明白，懂得；“斷割",裁決。句子翻譯為:同時(shí)期的宰相盧懷慎等人，只是唯諾從命罷了。姚崇獨(dú)自擔(dān)當(dāng)重任，他懂得官吏處理政務(wù)之道，裁決（政事)不拖泥帶水。

②“所以"，用來……的；“崇"，推崇，增修;“且”,暫且，姑且;“幸"，駕臨。句子翻譯為：凡災(zāi)害、變故的發(fā)生，都是上天用來明示教育警戒的.陛下應(yīng)當(dāng)更加增修道德,來報(bào)答上天的旨意，暫且停止東巡洛陽。

答案：

（1）B

（2)D

（3）B

（4)①同時(shí)期的宰相盧懷慎等人，只是唯諾從命罷了。姚崇獨(dú)自擔(dān)當(dāng)重任，他懂得官吏處理政務(wù)之道，裁決(政事）不拖泥帶水。

②凡災(zāi)害、變故的發(fā)生，都是上天用來明示教育警戒的.陛下應(yīng)當(dāng)更加增修道德，來報(bào)答上天的旨意，暫且停止東巡洛陽。

參考譯文:

姚崇原本名叫元崇,陜州硤石人。當(dāng)時(shí)契丹來犯,攻陷河北多個州郡，軍事要務(wù)堆積，姚崇剖析決斷,如水分流,都有條理。武則天認(rèn)為他是個奇才，越級提拔他為夏官侍郎。當(dāng)時(shí)突厥叱利元崇圖謀叛逆，則天不想元崇跟他同名,于是把元崇改名為元之。不久轉(zhuǎn)任為鳳閣侍郎,依舊執(zhí)掌朝政。長安四年,元之因?yàn)槟赣H年老，上表請求解職侍奉老母，言詞極其悲傷，武則天不好違背他的心意,于是任命他為相王府長史,不再執(zhí)掌朝廷政事，使他得以奉養(yǎng)老母。當(dāng)時(shí)，張易之請求把京城的十位大德僧人移派到他在定州私自設(shè)置的寺廟里，僧人們極力訴說,元之決定停辦此事。易之多次提出,元之終不接受.因此被張易之進(jìn)讒言詆毀，改任為司仆卿，依舊執(zhí)掌朝廷政事，出任靈武道大總管。先天二年,唐玄宗在新豐驛講習(xí)武事,征召元之代替郭元振任兵部尚書，又升任紫微令.元之因?yàn)楸荛_元尊號，又改名為崇，被晉封為梁國公。這時(shí)候，玄宗剛即位，致力于興立德政，軍隊(duì)國家的各種事務(wù)，多向姚崇詢問。同時(shí)期的宰相盧懷慎等人,只是唯諾從命罷了.姚崇獨(dú)自擔(dān)當(dāng)重任，他懂得官吏處理政務(wù)之道，廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第24頁。裁決(政事）不拖泥帶水.但是放任他的兒子光祿少卿姚彝、宗正少卿姚異廣招賓客,收受他人財(cái)物的饋贈（受賄)，因此受到當(dāng)時(shí)人的非議.當(dāng)時(shí)中書趙誨受到姚崇的親近信任，他接受外國人的珍貴禮物,事情被揭發(fā)，皇上親自審訊，要將他下獄處死。姚崇對他的罪行作了結(jié)案處理并上報(bào)天子,卻又想營救他，皇上因此不高興.姚崇從此感到憂慮、恐懼，多次當(dāng)面向天子請求讓出宰相的官位.過了一個多月，玄宗將要巡幸東都洛陽，而太廟的房屋損壞倒塌?；噬险僖娝苇Z、蘇颋詢問原因，宋璟等報(bào)告說:“陛下三年服喪期未滿,確實(shí)不宜離宮巡幸。凡災(zāi)害、變故的發(fā)生，都是上天用來明示教育警戒的，陛下應(yīng)當(dāng)更加增修道德,來報(bào)答上天的旨意,暫且停止東巡洛陽。"玄宗又召見姚崇問道：“朕剛要從京城出發(fā),太廟的房屋無故倒塌，這恐怕是神靈告誡朕不適宜東行吧？”姚崇回答說：“太廟的殿堂本是苻堅(jiān)時(shí)所造，依臣的愚見,舊的太廟既然已經(jīng)倒塌，無法修理，希望把太廟的神位遷移到太極殿安置，另外改建新太廟，以表達(dá)對先帝的真誠敬意。陛下的車駕應(yīng)當(dāng)按原先的計(jì)劃立即出發(fā)?！被噬险f：“卿的話正符合朕的心意。"賜給姚崇絹二百匹，天子的車駕于是奔赴東都.皇上又命令姚崇每五天一參見,仍然入內(nèi)閣供奉，姚崇深受皇帝恩惠知遇甚厚。后來又被任命為太子少保，姚崇因病沒有受職。開元九年姚崇去世，享年七十二,朝廷贈給他揚(yáng)州大都督，定謚號為文獻(xiàn)。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2)本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4)本題考查文言文翻譯的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,看有無特殊句式，詞類的活用,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第25頁。詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法—-遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文,整體感知，把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解.這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第23頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第24頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第25頁。廣東佛山市高考語文二?？荚嚾墓?9頁，當(dāng)前為第26頁。12?！敬鸢浮繛椤爸袊健狈此?，為“中國”自豪

曾幾何時(shí)，我們的祖國母親和他的國人被貼上不少“中國式"的負(fù)面標(biāo)簽,成了缺乏文明素質(zhì)、充斥問題的標(biāo)志:今時(shí)今日，我們的偉大“中國”終于逐漸成為文明、互勵、共贏、富強(qiáng)、美麗的代名詞，讓我們不禁為之驚呼，“厲害了，我的國！”從“中國式”到“中國”的變化，讓我們可喜，亦值得我們反思，這些稱呼名詞，提醒我們思考如何更好的在世界舞臺上展現(xiàn)中國風(fēng)采。

中國式開頭的熱詞,暴露著我們的問題與不足，是中國邁向現(xiàn)代化發(fā)展不可避免的羈絆與坎坷。你也許對此并不陌生，“中國式過馬路”，諷刺著中國人過馬路，無視交通燈指示,淡漠交通規(guī)則的習(xí)慣；“中國式排隊(duì)搶購”，直指中國游客在旅游景點(diǎn)瘋狂掃蕩的場景，