2023年-初中語文教學(xué)計(jì)劃-10

第頁(yè)2023初中語文教學(xué)方案初中語文教學(xué)安排合集十篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，是時(shí)候靜下心來好好寫寫安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？下面是我收集整理的初中語文教學(xué)安排10篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初中語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以推動(dòng)中學(xué)語文素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教化手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究，初中語文組工作安排。

以接著創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)立力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的朝氣與活力。

二、重點(diǎn)工作：

〔一〕加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度：每?jī)芍苷匍_一次全組老師全體會(huì)議；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將全校語文老師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智共享。

2、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)隨意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。詳細(xì)支配為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮

3、加強(qiáng)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)

〔1〕以備課組為單位提高老師根本功。

〔2〕帶好青年老師，建立師徒對(duì)子：金麗——?jiǎng)⒋淦?、李萌帶?/p>

〔3〕教研組長(zhǎng)組織骨干老師，協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與催促。

〔二〕加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的探討及管理

1、鼓勵(lì)全組老師做有追求、有激情、有志向、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的探討型、學(xué)者型老師。

〔1〕有位教化名家說：我經(jīng)常想兩個(gè)問題：第一，我能夠做什么；其次，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求〞，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個(gè)工作日都充溢創(chuàng)立的樂趣?！坝凶非蟥曔€意味著不斷拜師求學(xué)。

〔2〕語文老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人，能夠給學(xué)生講好?孔乙己?、?詹天佑與京張鐵路?……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將持續(xù)我們的青春。

〔3〕?風(fēng)中的蘆葦在思索?中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì)思索的蘆葦。人因思想而宏大。〞老師首先是學(xué)問分子，語文老師更應(yīng)當(dāng)以學(xué)問分子為榮。而學(xué)問分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。

〔4〕老師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教化理論，二是教化報(bào)刊，三是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人的書應(yīng)當(dāng)成為我們老師們常常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作安排范文?初中語文組工作安排?。

〔5〕老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，敬重學(xué)生！不肯定寫文學(xué)作品，最好寫教化日記和教化手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀逍遙自在地翱翔。

2、各備課組老師要主動(dòng)支持和參加學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng)，并有意識(shí)地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓“教化隨筆〞“教學(xué)案例〞真正成為推動(dòng)語文教學(xué)探討的一股強(qiáng)大的力氣和資源儲(chǔ)藏。

〔1〕本學(xué)期安排組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營(yíng)造良好的校內(nèi)文學(xué)氣氛，開掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)。〔每年的5月和11月〕

〔2〕主動(dòng)向社會(huì)報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)舉薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀與寫作愛好做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩(shī)文大賽的打算工作。

3、主動(dòng)參加我校的科研課題?網(wǎng)絡(luò)教化與傳統(tǒng)教化教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的探討?

〔1〕我組要探討和實(shí)踐的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思索、如何利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思索

〔2〕完成?語文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)?課題的結(jié)題工作〔5月份〕

〔三〕主動(dòng)開展語文學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氣氛

1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽

2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語文學(xué)問與技能競(jìng)賽

3、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競(jìng)賽表彰大會(huì)，鼓勵(lì)語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩(shī)文欣賞周等等。

〔四〕主動(dòng)申報(bào)區(qū)級(jí)探討公開課的時(shí)機(jī)，為我校老師供給學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)。〔開課老師：校、區(qū)級(jí)骨干老師帶頭〕

三、其它工作

〔1〕做好期中、期末考試的命題及評(píng)卷工作

〔2〕鼓勵(lì)全組老師充分挖掘自身的學(xué)問、實(shí)力專長(zhǎng)，主動(dòng)開設(shè)選修課程。

四、主要工作支配

二、三月份：

1、制訂并溝通個(gè)人教學(xué)工作安排，了解教研活動(dòng)要求

2、做好首期?？?、校報(bào)的投稿工作。

3、組織老師學(xué)習(xí)?上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?。

4、各年級(jí)組織進(jìn)行上海市作文競(jìng)賽的組織選稿工作，并于1月20日前上交于教研組特長(zhǎng)。

四月份：

1、組織老師常規(guī)互檢工作。

2、實(shí)行各年級(jí)語文根本實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)。

3、組織學(xué)生校刊的投稿工作。

4、組織進(jìn)行老師期中分析性檢測(cè)，并出好各年級(jí)須上交區(qū)里的期中測(cè)試卷，并爭(zhēng)取評(píng)到優(yōu)秀。

五月份：

1、抓好初三年級(jí)的畢業(yè)考工作，

2、組織老師聽課、評(píng)課。

3、青年老師上探討課。

4、對(duì)學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研。接著實(shí)行各年級(jí)語文根本實(shí)力競(jìng)賽活動(dòng)。

六、七月份：

1、抓好初三年級(jí)的升學(xué)考工作。

2、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參與區(qū)級(jí)刊物的評(píng)比。

3、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教化教學(xué)案例評(píng)析?。

4、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。

5、組織期終考試，做好學(xué)期結(jié)束工作。

初中語文教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教化就是效勞〞的理念，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)探究“效勞型〞課堂的根本模式，把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，既重視語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)積累，還要注意學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的熏陶與培育，突出學(xué)生綜合實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的閱歷，假設(shè)能更有效地取之用之，那集體的才智將會(huì)發(fā)揮到及至。

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化理解新課程理念。

2、注意探究，提高自身的教科研實(shí)力。

3、嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的開展。

四、詳細(xì)措施：

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化理解新課程理念。主動(dòng)參與校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比擬，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的精髓。

2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、探討，要深化鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、做到勤學(xué)習(xí)、多溝通，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的開展。

〔二〕注意探究，提高自身的教科研實(shí)力。開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。探討如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究“效勞型〞課堂的根本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。每位老師都要仔細(xì)參與，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)打算充分，使教研活動(dòng)有推廣的好用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動(dòng)評(píng)課發(fā)表看法，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

2、將課題探討任務(wù)詳細(xì)落實(shí)到個(gè)人，做到分工明確，責(zé)任到人。

3、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。每位老師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個(gè)教化教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研實(shí)力。

〔三〕嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，不得私自代課、調(diào)課、換課。

2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位，做好隨時(shí)被查的打算。

3、針對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)安排和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測(cè)實(shí)行包干制，責(zé)任到人，一竿子究竟。

4。為了防止耗時(shí)低效，將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來，追求實(shí)效。詳細(xì)實(shí)施可以①期初制定安排，選定內(nèi)容。②人人備課，相互溝通〔每人都有自己的書面材料，每人都要溝通并用紅筆做好記錄?！尝塾^摩課堂，覺察問題剛好研討?！步M員上課，主動(dòng)參加。查閱集體備課、聽課筆記、溝通記錄?！?/p>

5、全組成員主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，努力做到，一人參加齊用力。

〔四〕抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的開展。

1、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面開展和可持續(xù)開展。

2、每上好一單元的課剛好進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng)，如每月一賽，我是“拼音小能手〞，“識(shí)字小明星〞、“讀書明星〞等，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

3、加強(qiáng)課外閱讀積累。

①選讀?小學(xué)語文同步拓展閱讀?中的文章。

初中語文教學(xué)安排篇3

初中語文第五冊(cè)教材，表達(dá)了以人為本的教化觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。

一、培育目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的實(shí)力，開展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的開展逐步形成健全的人格。

二、實(shí)力培育：

通過學(xué)習(xí)駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的視察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊(cè)共有30篇課文〔其中講讀15篇，自讀15篇〕，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語學(xué)問等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文實(shí)力和寫作實(shí)力。

五、教材難點(diǎn)：

相識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

初中語文教學(xué)安排篇4

其次學(xué)期語文教學(xué)工作安排轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又起先了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)工作安排匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著以學(xué)校教化教學(xué)工作安排為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，深化實(shí)行“和諧高效對(duì)話型課堂〞教學(xué)探討，更新教學(xué)觀念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身、全面開展而不斷努力。

二、班級(jí)分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生根底尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行根本功與實(shí)力拔高訓(xùn)練。在閱讀實(shí)力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)〞與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際〞設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實(shí)力，開展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。開展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上接著為學(xué)生打好根底。

在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩(shī)歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有肯定的語言感受實(shí)力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)實(shí)力，說話簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動(dòng)〞。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意培育學(xué)生主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上

精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根底學(xué)問，隨堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識(shí)培育學(xué)生讀寫的根本實(shí)力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時(shí)機(jī)。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢幫助學(xué)生。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文〔包括文言文〕是全書的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)工程的訓(xùn)練。

2、接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

七、全冊(cè)課時(shí)支配：

初二語文：

第一、二周：七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元〔16課時(shí)〕

第三--五周：七年級(jí)語文下冊(cè)其次單元〔24課時(shí)〕

第六、七周：穩(wěn)固前兩個(gè)單元

第八、九周：七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元前三課〔16課時(shí)〕第十周：課外古詩(shī)詞〔上〕背誦默寫〔4課時(shí)〕、期中檢測(cè)第十一、十二周：七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元〔16課時(shí)〕

第十三、十四周：七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元〔16課時(shí)〕

第十五、十六周：七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元后三篇〔16課時(shí)〕第十七、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)〔16課時(shí)〕

名著閱讀〔4課時(shí)〕

課外古詩(shī)詞背誦〔下〕〔4課時(shí)〕

其次十周：期末檢測(cè)

初中語文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求開展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌〞的工作思路，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科實(shí)力〞為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深開展，提高我市初中語文教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1.以實(shí)行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)比活動(dòng)來推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

在道德課堂原那么指導(dǎo)下，接著進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，好用化。語文老師要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定須要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步駕馭分解的技術(shù)手段。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚、詳細(xì)、可測(cè)量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，比照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。

在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)探討的根底上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探討，進(jìn)一步推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注意成果積累，總結(jié)典型閱歷。5月份實(shí)行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)比活動(dòng)，溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

〔1〕上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)探討的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有根本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前剛好提交結(jié)題申請(qǐng)，可以打算以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書、開題報(bào)告、課題探討試驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題探討試驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題探討成果資料〔該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄〕等。在驗(yàn)收材料的根底上將組織聽課驗(yàn)收。

〔2〕引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

①2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會(huì)議的時(shí)機(jī)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法〞的相關(guān)理論、?新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)看法?和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式探討進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課〔記敘文、說明文、爭(zhēng)論文、文言文〕、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評(píng)課：試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。依據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級(jí)老師來重點(diǎn)探討，說明文閱讀課可由八年級(jí)老師來重點(diǎn)探討，爭(zhēng)論文閱讀課可由九年級(jí)老師來中重點(diǎn)探討。依據(jù)教學(xué)實(shí)際須要，七八年級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的探討，九年級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的探討。

②3月初，對(duì)學(xué)校上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批，確定初中語文學(xué)科的重點(diǎn)探討課題。

③3月中旬，依據(jù)申報(bào)內(nèi)容，課題探討小組成員完本錢課題的開題報(bào)告。

④4月課題小組籌劃探討目標(biāo)、探討重點(diǎn)和探討思路()，結(jié)合其教學(xué)模式探討狀況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

⑤5月初各課題探討小組成員總結(jié)自己的階段性探討成果。

⑥5月底課題探討小組成員依據(jù)自己的探討設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。

⑦6月份課題探討小組成員對(duì)自己的探討工作進(jìn)行深化反思，總結(jié)得失，修正自己的探討方向。

老師也隨時(shí)記錄自己的探討內(nèi)容和探討成果，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的探討。

5月份實(shí)行分課型教學(xué)模式研討會(huì)。

3.以課堂視察案例集活動(dòng)來促進(jìn)課堂視察活動(dòng)的深化開展。

把開展課堂視察活動(dòng)作為課堂教學(xué)探討的重要形式，仔細(xì)總結(jié)開展課堂視察活動(dòng)的閱歷，從課堂視察量表的開發(fā)，到組織實(shí)施的階段性支配、開展活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)探討的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂視察活動(dòng)案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對(duì)某視察點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定簡(jiǎn)潔易行、可操作性強(qiáng)的視察量表，仔細(xì)進(jìn)行課堂視察活動(dòng)。將課堂視察活動(dòng)形成案例參加展評(píng)，案例中可記錄課前會(huì)議、課堂視察量表、課后溝通內(nèi)容等。

4.以中招備考研討會(huì)活動(dòng)來促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)九年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)與備考探討，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實(shí)根底學(xué)問、駕馭根本技能、構(gòu)建學(xué)問體系、培育思維實(shí)力等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會(huì)，對(duì)?？键c(diǎn)、間考點(diǎn)進(jìn)行研討溝通，并對(duì)20xx年中招試題進(jìn)行預(yù)料，作出相應(yīng)的打算措施。安排支配1—2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動(dòng)向研討等，以促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作的高效進(jìn)行。希望老師們注意平常的探討積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月〔20-21日〕的畢業(yè)會(huì)考，5月〔25-26日〕的質(zhì)量預(yù)料。

5.以上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動(dòng)來催促初中語文閱讀課有效開展。

在上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動(dòng)根底上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對(duì)調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實(shí)可行的措施，催促初中語文閱讀課的有效開展。

6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)來加強(qiáng)初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

鑒于許多老師常常埋怨學(xué)校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在QQ上建立了初中語文老師群〔6034201〕，本學(xué)期希望老師們能主動(dòng)參加本群，利用QQ群，在遇到問題時(shí)和其他老師隨時(shí)進(jìn)行溝通。組建好我們初中語文專家團(tuán)隊(duì)，定期溝通，互通有無。加強(qiáng)初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

三、活動(dòng)支配：

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參與人員

2月底語文學(xué)科教研工作會(huì)教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)

3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)模式立項(xiàng)探討結(jié)題材料教研室相關(guān)課題探討小組成員

4月課堂視察活動(dòng)案例征集教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

4月中招備考研討會(huì)待定九年級(jí)語文老師

5月課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)比活動(dòng)待定相關(guān)老師

5月分課型教學(xué)模式研討會(huì)待定

初中語文教學(xué)安排篇6

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成果，同學(xué)們都開心的度過了一個(gè)歡樂的寒假，在春節(jié)期間確定玩的很開心。不過新的學(xué)期起先了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。

寒冷冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到快樂，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本路途，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教化方針、政策，與黨中心保持高度的一樣，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。仔細(xì)學(xué)習(xí)?老師法?、?教化法?、?義務(wù)教化法?、?老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?及?未成年人保護(hù)法?等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民老師。

進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中心保持一樣，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ骶ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?、酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的語文素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用語文學(xué)問解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文根本功，為今后接著學(xué)習(xí)語文打下良好的根底。培育一批語文尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。

三、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康開展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清實(shí)力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個(gè)教化教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時(shí)留意選擇教化的方法和時(shí)機(jī)，到達(dá)既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也吸取其它方面的“養(yǎng)分〞，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。

四、教學(xué)常規(guī)：

我將主動(dòng)從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教化理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再相識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力。主動(dòng)實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問實(shí)力兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并主動(dòng)地運(yùn)用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言精確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合實(shí)力都得到提高。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教研工作：

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作安排都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來，等待我的學(xué)生歸來，我就起先逐步實(shí)施我的安排，我信任我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>

現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)在不斷的開展中，須要大量的人才來幫助國(guó)家建設(shè)，所以我們老師的擔(dān)子就更重了，我們要把我們的學(xué)生從小就培育成一個(gè)酷愛祖國(guó)、酷愛人民，酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后都成為國(guó)家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！

初中語文教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的初中語文教研工作將接著以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作思路和教科室工作安排為指南，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革。切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，增加老師的實(shí)力和水平，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)和探討。深化課堂，剛好調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，努力提高組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平。開展各種學(xué)生語文活動(dòng)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和自主、合作學(xué)習(xí)實(shí)力，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，全面提升語文教研組的綜合實(shí)力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努力建設(shè)富有活力的語文教研組。

二、工作目標(biāo)：

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種實(shí)力，從而培育學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。

2、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

3、組織進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，讓老師學(xué)會(huì)上微課、模課，多開展聽課評(píng)課，爭(zhēng)取在課題探討方面取得突破性進(jìn)展，不斷提高老師的教科研水平。

4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、主動(dòng)的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

5、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氣氛。

6、接著強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

三、工作重點(diǎn)及措施

1、進(jìn)一步完善老師讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

為進(jìn)一步提升本組老師的教化理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。向老師舉薦一些與語文教學(xué)親密相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)老師去學(xué)校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教化雜志，每學(xué)期至少讀一部教化理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康開展。

要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中，寫標(biāo)準(zhǔn)字，說一般話，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)仔細(xì)真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本〔素材積累〕和作文本。不定期實(shí)行語文學(xué)習(xí)方法閱歷溝通會(huì)。

3、加強(qiáng)集體備課，形成團(tuán)隊(duì)合力

本學(xué)期要落實(shí)集體備課制度，落實(shí)地點(diǎn)，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務(wù)實(shí)，對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討，實(shí)行“分塊備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、注意反思〞的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評(píng)議——增刪——反思〞這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)老師間的互動(dòng)式溝通和老師與新課程的共同成長(zhǎng)，到達(dá)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教化質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要接著開展聽、說、評(píng)、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

5、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源

本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際狀況接著開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增加學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語文，用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文實(shí)力。

6、重視名著閱讀活動(dòng)，為學(xué)生今后人生打好精神底子。

培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀，依據(jù)各年級(jí)的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期舉薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書溝通會(huì)，講故事，談體會(huì)，讀完兩本實(shí)行一次名著學(xué)問競(jìng)賽。這樣五個(gè)學(xué)期〔九年級(jí)其次學(xué)期不再舉薦〕下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。詳細(xì)舉薦如下：

七〔上〕?湯姆索亞歷險(xiǎn)記?、?西游記?

七〔下〕?繁星春水??世說新語?

八〔上〕?水滸傳??魯賓遜漂流記?

八〔下〕?朝花夕拾??駱駝祥子?

九〔上〕?鋼鐵是怎樣煉成的??格列佛游記?

7、主動(dòng)探究作文教學(xué)新途徑。

寫作實(shí)力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，酷愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)留意培育視察、思索、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的實(shí)力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣袤空間，減小對(duì)學(xué)生業(yè)余的束縛，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作學(xué)問的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

四、詳細(xì)舉措：

〔一〕完善教科研制度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)科研

保證本教研組老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)老師的公開課、探討課、示范課活動(dòng)，主動(dòng)參與集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

〔二〕加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程安排，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的運(yùn)用率。

3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課，備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。

4、開展扎實(shí)有效的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。舉辦敏捷多樣、小型的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。有安排地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報(bào)小樣、演講競(jìng)賽及作文競(jìng)賽等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。這些活動(dòng)由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語文學(xué)問與技能競(jìng)賽。

〔三〕落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細(xì)參與各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教研實(shí)力。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動(dòng)，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組老師共同提高。

3、鼓勵(lì)大膽運(yùn)用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教化手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

4．仔細(xì)組織參與各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年老師的脫穎而出供給更多的時(shí)機(jī)。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行的“全員教學(xué)比武〞活動(dòng)，將對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行一次全面的摸底和評(píng)價(jià)。

5、主動(dòng)參與區(qū)級(jí)教研室及學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，駕馭教學(xué)信息，探討新教法，提高教學(xué)水平。主動(dòng)撰寫論文參與各類教化主管部門組織的論文評(píng)比活動(dòng)。

初中語文教學(xué)安排篇8

初中三年級(jí)語文教學(xué)安排語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往干脆或者間接影響，甚至確定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。以下是20xx初中語文教學(xué)安排，歡送閱讀。

對(duì)我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最終一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿足的語文答卷，這是每一位初三語文老師所必需面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿足的答復(fù)，為了讓自己的良心得到勸慰，我們要在這最終沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此，我們必需堅(jiān)持比照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對(duì)自己的語文教學(xué)有比擬醒悟的相識(shí)和精確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。

一、根本狀況分析

本班學(xué)生思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，少局部學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)實(shí)力教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)實(shí)力。詳細(xì)來說：九(4)和九(5)兩個(gè)班級(jí)的語文成果總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成果比擬穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，成果每況愈下，九(5)類似的狀況更加嚴(yán)峻。總體來看，兩班班學(xué)生的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題實(shí)力及現(xiàn)代文的閱讀實(shí)力比擬薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)問，閱讀寫作實(shí)力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦實(shí)力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生根本上是不動(dòng)語文的。他們能否順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，須要教者多下功夫。對(duì)這局部語文學(xué)科成果不夠志向的學(xué)生，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和提高，自己有信念，也有實(shí)力在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在20xx中考中取得志向的成果。

二、教學(xué)總體要求

20xx初中語文教學(xué)安排

自己將從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)立性學(xué)習(xí)，創(chuàng)立必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得志向的成果。

一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)〞，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)〞。要仔細(xì)探討課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維實(shí)力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二)老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三)仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四)注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。

五)重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀實(shí)力。

20xx初中語文教學(xué)安排(2)

六)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文實(shí)力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注意對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，削減四類文。

七)精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的.。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、剛好批改、細(xì)致分析、講評(píng)落實(shí)。

八)注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)立性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

三、教材分析

九年級(jí)兩冊(cè)教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞實(shí)力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說為主，支配了一個(gè)單元的爭(zhēng)論文，接著集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍根據(jù)“人與自然〞、“人與社會(huì)〞、“人與自我〞的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學(xué)欣賞實(shí)力的提高。注意培育學(xué)生的自方法識(shí)、創(chuàng)立精神、合作意識(shí)與學(xué)問的整合實(shí)力。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行詳細(xì)分析。

第一單元：“詩(shī)海徜佯〞。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩(shī)人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

20xx初中語文教學(xué)安排(3)

其次單元：“思想風(fēng)采〞。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注意從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活閱歷;留意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的實(shí)力;留意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng)，書信書面色調(diào)較深厚。

第三單元：“少年生活〞。留意小說的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題;留意培育學(xué)生的想像實(shí)力的創(chuàng)立實(shí)力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)立的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;留意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用實(shí)力。第四單元：“求知與讀書〞。這是全套教材中惟一的爭(zhēng)論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些爭(zhēng)論文的學(xué)問(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等)，在實(shí)踐中把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷、學(xué)問積累，閱讀文章，形成具有特性的、自己的相識(shí);留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)留意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達(dá)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。留意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)怪;留意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文實(shí)力為主，搜集資料，篩選資料、探討、評(píng)論、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語文實(shí)力的實(shí)踐;辯證地相識(shí)古代社會(huì)和人物，相識(shí)歷史的開展，不搞教條主義;注意文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格。

初中語文教學(xué)安排篇9

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期接著探究新課程試驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項(xiàng)工作。

二、工作措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

利用科組活動(dòng)的時(shí)間，組織老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念，提高自身的教化理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力。

〔二〕加強(qiáng)實(shí)踐溝通，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

語文科組的老師之間必需加強(qiáng)實(shí)踐閱歷溝通，通過相互聽課、上公開課，評(píng)課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；剛好對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三、工作內(nèi)容：

1．做好常規(guī)教學(xué)工作。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)〔書本作業(yè)或練習(xí)冊(cè)〕，作文包括大作文和小作文〔周記、日記、隨堂練筆等形式〕，大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)敏捷進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可依據(jù)備考的實(shí)際狀況敏捷支配。

輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，要留意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu)，要覺察和培育學(xué)生中的語文尖子。

考試：仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時(shí)，還要依據(jù)本年級(jí)的教學(xué)狀況，支配好單元測(cè)驗(yàn)。尤其要組織好考試和測(cè)驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作。

命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。

2．集體備課

各年級(jí)備課組長(zhǎng)要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排和進(jìn)度表。

3．公開課和聽評(píng)課

科組提倡老師多上公開課，并要求每一位老師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課支配：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例競(jìng)賽，謝克光，施麗明，馮宇擔(dān)當(dāng)校內(nèi)公開課。

4．培育新老師

5．教化科研

接著進(jìn)行上學(xué)期的課題探討，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要根據(jù)學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。

四、詳細(xì)工作支配：

九月：1、制定各科教學(xué)安排；2、召開科組會(huì)議。3、打算月測(cè)試卷；4、上交科教學(xué)安排；5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生起先培優(yōu)扶差。7、月測(cè)〔28、29日〕

十月：1、中秋國(guó)慶放假一周。2、競(jìng)賽發(fā)動(dòng)會(huì)；3、市教研活動(dòng)。4、新老師匯報(bào)課。5、科組匯報(bào)競(jìng)賽