2023年-初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)-1

第頁(yè)2023初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)〔通用5篇〕

驚慌又充溢的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕，這段時(shí)間里，我們肯定有不少啟發(fā)，讓我們好好總結(jié)一下，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)吧。那么好的學(xué)習(xí)總結(jié)是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔姓Z(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)〔通用5篇〕，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1

通過(guò)這次“國(guó)培〞遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)，我有許多學(xué)問(wèn)感受。一個(gè)優(yōu)秀老師不僅應(yīng)當(dāng)具有好的素養(yǎng)，還要有淵博的學(xué)問(wèn)，良好的心態(tài)，還應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)明顯的特征，那就是“身在社會(huì)里，心中有學(xué)生〞。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起：

一、終身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

作為一名語(yǔ)文老師首先要有文化底子，當(dāng)然這文化底子就要從各方面中獲得。老師不僅要閱讀教材，閱讀資料，最重要的是博覽各方面的科學(xué)學(xué)問(wèn)。小學(xué)教學(xué)勝利與否，學(xué)生語(yǔ)文成果好壞，很大程度上與老師學(xué)習(xí)素養(yǎng)有很大關(guān)系。

作為一名老師首先要相識(shí)到學(xué)問(wèn)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)的魅力。

尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求，老師學(xué)問(wèn)文化必需提高。缺少文化內(nèi)涵的老師，如何能把語(yǔ)文教好。因此，老師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化學(xué)問(wèn)，不斷地從文化學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的敬重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書(shū)是關(guān)鍵。書(shū)籍是人類學(xué)問(wèn)和才智的寶庫(kù)，是人類最珍貴的財(cái)寶。

二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。

老師應(yīng)當(dāng)把握兩點(diǎn)，一個(gè)是深刻地把握文本，另一個(gè)就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，充分發(fā)揮老師的學(xué)習(xí)閱歷和親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。要提高課堂的實(shí)效，老師心中必需有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生動(dòng)身，為學(xué)生著想，就能依據(jù)學(xué)生在課堂中遇到的新問(wèn)題、新障礙，剛好處理課堂的方法，教學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，隨時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。

三、身教言傳、水滴石穿。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教化。

小學(xué)生單純、無(wú)趣、可塑性很大，只要我們細(xì)心培育，他們都會(huì)有所開(kāi)展；只要我們給孩子信念，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)切、重視，幫他們樹(shù)立自信念，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？老師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子就會(huì)用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是老師宏大的奉獻(xiàn)?？傊?，作為一名語(yǔ)文老師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培育出全面開(kāi)展的人才。

初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2

因?yàn)檫M(jìn)入職業(yè)生涯穩(wěn)定期的徘徊，一直心境平和的我慢慢變得煩躁起來(lái)。參與國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我有了曲徑通幽之感，成了我語(yǔ)文教學(xué)生涯的重要經(jīng)驗(yàn)，汩汩泉思，緩緩涌來(lái)。專家引領(lǐng)，總令茅塞頓開(kāi)；同行切磋，常有擊節(jié)之嘆。參與國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我欣喜不已。

一、理論引領(lǐng)，構(gòu)建成厚實(shí)的根底

巢宗祺、溫儒敏兩位專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與實(shí)施的理論闡述，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的領(lǐng)悟，不少曾經(jīng)困惑的問(wèn)題得以厘清。專家的解讀高屋建瓴，使我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)介定、語(yǔ)文素養(yǎng)的提升策略、語(yǔ)文教學(xué)的正確方向有了醒悟的相識(shí)。

二、實(shí)踐指導(dǎo)，歷練出扎實(shí)的實(shí)力

國(guó)培學(xué)習(xí)中，有三個(gè)模塊是指向教學(xué)實(shí)踐的：“各省閱歷與溝通〞展示勝利或先行的做法，“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施〞直指課堂教學(xué)要素，“閱讀與寫作〞分析重要實(shí)力的培育。這三個(gè)模塊，針對(duì)性極強(qiáng)，對(duì)我們一線語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐的幫助極大。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程，已變成一段教學(xué)行為不斷修正的過(guò)程，一段教學(xué)策略不斷完善的過(guò)程，一段教學(xué)“功力〞不斷提升的過(guò)程。學(xué)習(xí)中，杜志兵、王嶺兩位專家的關(guān)于學(xué)科特色與學(xué)生要素、課堂教學(xué)生成問(wèn)題的分析，直指課堂學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，教給了我們啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的很多科學(xué)方法，對(duì)課改背景下語(yǔ)文老師如何處理學(xué)生問(wèn)題作了全面地點(diǎn)撥與指導(dǎo)，讓我受益良多。

三、互動(dòng)溝通，反思中調(diào)整與提高

國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)員互動(dòng)發(fā)帖許多，這也是學(xué)習(xí)中的詳細(xì)要求之一。拋出話題的過(guò)程，也是找尋癥結(jié)的過(guò)程，解構(gòu)難題的過(guò)程；溝通的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程，深化探究的過(guò)程。留連論壇，閱讀，跟帖，成了我學(xué)習(xí)期間每天的習(xí)慣，成了我每天的`功課之一。在這里，我結(jié)識(shí)了很多同行，也感受到我們鹽城語(yǔ)文教壇的朝氣與活力。

大家的教化教學(xué)有很多共性的東西，溝通中共鳴許多，更難得的是坦誠(chéng)相待，絕無(wú)文人相輕。載歌載舞，有似華山論劍；直言相告，真如披肝瀝膽。假設(shè)說(shuō)傾聽(tīng)專家講座是精神的盛宴，那么留連論壇那么更像自助的饕餮。通過(guò)溝通，我對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化有了更多的“三板斧〞，對(duì)操作層面的做法有了很多的選擇。

感謝國(guó)培，感謝專家團(tuán)隊(duì)，感謝教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，感謝班主任席加宏老師，感謝各位學(xué)友！相伴的月余，我興奮，我歡樂(lè)，我沉迷。國(guó)培是一段歷程，也是一個(gè)起點(diǎn)，我將更好地反思，更多地實(shí)踐，更深地探究，在語(yǔ)文教學(xué)的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。

初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3

通過(guò)這次國(guó)家安排培訓(xùn)，我有時(shí)機(jī)傾聽(tīng)各位專家訓(xùn)誨，有時(shí)機(jī)和一流老師溝通，有時(shí)機(jī)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幾位語(yǔ)文教化專家的教化教學(xué)理論、課堂問(wèn)題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺(jué)思路清楚，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明白方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不行偏頗。于漪老師告知我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

2、語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)重視積累，在積累的根底上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

二、對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

語(yǔ)文老師要探討好教材，吃透課標(biāo)要求。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的特性化行為，一個(gè)連自己都沒(méi)有特性化解讀實(shí)力的老師怎么能培育出有特性化閱讀行為的學(xué)生呢？

語(yǔ)文老師對(duì)教材的探討解讀是份內(nèi)之事，是必修的根本功，但一段時(shí)間來(lái)有些老師無(wú)視了、缺失了，課是上得熱喧鬧鬧，可就是沒(méi)有真正走進(jìn)文本，沒(méi)有顯現(xiàn)語(yǔ)文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。原委是什么緣由使老師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅？

唯有讀懂、“吃透〞教材，后續(xù)所做的探討學(xué)生的認(rèn)知水平和找尋讓學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)、形成實(shí)力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，老師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透〞教材，才會(huì)引來(lái)源頭活水。

作為長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一線老師，我以為，目前至少在初中語(yǔ)文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)、文學(xué)學(xué)問(wèn)和文章學(xué)學(xué)問(wèn)的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)問(wèn)教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻袢諏W(xué)問(wèn)教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之變更。

走進(jìn)國(guó)培，傾聽(tīng)專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的相識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4

今年秋天，我有幸參與由工程學(xué)院承辦的國(guó)培安排初中語(yǔ)文的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的新課程改革的步伐，這既是教化開(kāi)展形勢(shì)的新要求，也是對(duì)老師提升教學(xué)工作實(shí)力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的關(guān)愛(ài)和期盼。

11月9日，我結(jié)束了到影子基地一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)之后，又重新回到孝感學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中研修學(xué)習(xí)。這前后三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活讓我有幸與知名教化專家和各地的語(yǔ)文教學(xué)精英們溝通探討，使我更新了教化觀念、開(kāi)闊了教化視野、增長(zhǎng)了新學(xué)問(wèn)、提高了教化技術(shù)應(yīng)用實(shí)力和科研實(shí)力。同時(shí)我也深深的感到自身存在的缺乏，我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)研修狀況總結(jié)如下：

一、落實(shí)了培訓(xùn)安排

通過(guò)這次“國(guó)培安排〞工程的培訓(xùn)，使我在教化教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有時(shí)機(jī)再次來(lái)充溢和完善自己。跟崗學(xué)習(xí)期間，我和指導(dǎo)老師一起，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)培工作安排，明確了跟崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合跟崗學(xué)校的工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)?初中語(yǔ)文教學(xué)大綱?的要求，制定了詳盡的跟崗學(xué)習(xí)研修安排。

依據(jù)跟崗學(xué)習(xí)研修要求，每天跟崗學(xué)習(xí)一節(jié)課，每周上好一節(jié)匯報(bào)課，課后仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法并寫好教學(xué)反思，學(xué)習(xí)教化理論，做好讀書(shū)筆記，堅(jiān)持教化理論和教化技能相結(jié)合，按時(shí)保質(zhì)地完成了本期的跟崗學(xué)習(xí)研修工作。在培訓(xùn)院校的集中研修學(xué)習(xí)期間，我們初中語(yǔ)文班四十二個(gè)學(xué)員，都主動(dòng)參加了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探究活動(dòng)，大家分成六個(gè)小組，分組探討，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱情而活潑的喧鬧場(chǎng)面，另外，全體學(xué)員還在課堂上主動(dòng)記錄學(xué)習(xí)筆記，仔細(xì)聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家探討不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后剛好地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱忱令授課的老師專家感動(dòng)不已。這次的語(yǔ)文培訓(xùn)工作搞的扎實(shí)有力，肅穆而不乏活潑；學(xué)員們相互相識(shí)，相互學(xué)習(xí)，熱忱洋溢，充溢了美妙的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。

二、提高了道德水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境〞的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有酷愛(ài)教化事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆酷愛(ài)學(xué)生的真摯的心。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮袒虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教化教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)教化規(guī)律做事，耐性、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，得到了許多教化專家和教學(xué)同行的珍貴閱歷，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、探討的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地〞成為我教化教學(xué)之路重新跋涉的新起點(diǎn)。

三、更新了教化理念

作為一名初中語(yǔ)文老師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。

特殊是隨著新課程改革的縱深開(kāi)展，許多教化教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。

這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教化教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“剛好雨〞，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教化教學(xué)根本理論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教化教學(xué)理念的更新使我深切地相識(shí)到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語(yǔ)文課堂應(yīng)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)〞，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。

有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)以培育學(xué)生去覺(jué)察文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生剛好解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定的閱讀和寫作方法。老師應(yīng)盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美〞。“趣〞即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性；“活〞即教學(xué)方法敏捷，教材用活，學(xué)生教活，情感謝活；“實(shí)“指內(nèi)容充溢，目標(biāo)落實(shí)；“美〞即課堂氣氛美，語(yǔ)文味道美，老師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。

四、增加了業(yè)務(wù)素養(yǎng)

這次培訓(xùn)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座，主動(dòng)和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)溝通，并且和同伴相互探討教化教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平有了很大的提高。加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科根本學(xué)問(wèn)和根本理論的理解，了解了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些開(kāi)展動(dòng)態(tài)，提高了更新教學(xué)理念和改良教學(xué)方法的實(shí)力，以及教化教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教化實(shí)踐實(shí)力。

讓我還知道了新課程理念下的初中語(yǔ)文老師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問(wèn)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是要想方法讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)〞，而是“授之與漁〞。一名語(yǔ)文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風(fēng)格與健康的思想，才能嫻熟駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探究、求知的道路。

五、促進(jìn)了專業(yè)開(kāi)展

這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)有著重大意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了新的理解：

1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。

新課標(biāo)提倡“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)〞的新理念。面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標(biāo)在注意根底學(xué)問(wèn)與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增加了對(duì)學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學(xué)問(wèn)的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個(gè)同等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，老師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的開(kāi)展供給指導(dǎo)。

2、重視學(xué)生參加式教學(xué)。

聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參加式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)參加的課堂，談不上是開(kāi)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增加了學(xué)問(wèn)的好用性，提高了學(xué)生的參加度，充分表達(dá)了以學(xué)生開(kāi)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活潑的師生間的活動(dòng)中，老師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，老師的教是為了學(xué)生的學(xué)而效勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而老師組織活動(dòng)的實(shí)力對(duì)于課堂參加式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)立互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。

3、變更對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。

新課標(biāo)變更了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評(píng)價(jià)方式，提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的實(shí)力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充溢教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠〞。老師要想從“教書(shū)匠〞轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦感。由于我們從事的教化事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索，在行動(dòng)中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)老師要成為探討者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討，即不是在課本上進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

六、明確了工作目標(biāo)

這次國(guó)培研修學(xué)習(xí)，通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)！今后我將努力做到：

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教化理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除接著學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，主動(dòng)撰寫教化論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

3、仔細(xì)做好課題探討，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)〞。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)溝通，讓才智碰撞，讓“國(guó)培〞安排播下的“種子〞生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。

5、今后接著通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線主動(dòng)參加溝通研討，剛好了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)視野，促進(jìn)自身提高。

“國(guó)培〞幫我們提高了相識(shí)，理清了思路，讓我們看到了在實(shí)施根底教化新課程改革過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了老師們主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)；從教授們的講座中，我領(lǐng)會(huì)了初中語(yǔ)文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)、新技能。

同時(shí)我們也深知，支配一次研修學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)單，支配一次全國(guó)性的骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不簡(jiǎn)單。為了珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，我常常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通和學(xué)術(shù)探討，使自己成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者、主動(dòng)的參加者。始終保持著對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成果，走出自己的一路風(fēng)彩。

初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5

我很榮幸的在今年的9月20日——11月20日參與了小學(xué)語(yǔ)文的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我快速地成長(zhǎng)起來(lái)了。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人開(kāi)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的開(kāi)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化?！皣?guó)培〞順應(yīng)時(shí)代要求，給廣闊一線老師的久旱的心田下了一場(chǎng)剛好雨，我們老師在教學(xué)的困惑中得到指引，他幫助我們解決了很多教學(xué)中的疑心和難題。我有幸成為了國(guó)培安排小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了學(xué)問(wèn)，提升了自己的教化教學(xué)水平，也收獲了歡樂(lè)。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過(guò)程中，我觀看和傾聽(tīng)了多位教化專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自