教科版三年級上冊科學《形形色色的植物》教學設計

Word第第頁教科版三年級上冊科學《形形色色的植物》教學設計通過前面的學習，同學了解了四周的一些常見植物。有些植物雖然平常很熟識，但當他們進行了一些討論后，依舊會有許多驚訝的發(fā)覺，那些植物的名稱，種類都超過了他們的所知。那些植物各有各的本事，各有各的形態(tài)，那么我們的地球上究竟有多少種植物呢？會有哪些奇怪的植物呢？這樣的問題必定會引發(fā)同學了解植物種類的極大愛好。假如我們能夠在課堂上向同學介紹一些地球上那些形形色色的植物，或許會激起同學的學習愛好，從而引發(fā)他們對植物討論的愛好。

教學目標：

學問與技能：

1．通過觀看各種植物的圖片，知道地球上的植物多種多樣。

2．熟悉我國的珍稀植物。

3．知道不同的自然環(huán)境會有不同的植物。

4．能夠觀賞并感受大自然因植物的多樣而秀麗。

過程與方法：

1．利用問題引入的方法，讓同學知道不同環(huán)境里長著不同的植物，植物的形態(tài)、習性是植物適應環(huán)境長期改變的結果。

2．通過視頻資料的直觀效果,使同學了解由于環(huán)境不同，所以導致各地的植物不同,使植物變得多種多樣。

看法情感、價值觀

激發(fā)同學探究植物世界神秘的愛好，培育同學的審美情趣。

教學的重點：了解植物的'多樣性和奇怪性，激發(fā)對植物討論的愛好。

教學的難點：通過觀看各種植物的圖片分析出不同的自然環(huán)境會有不同的植物。

教學預備：能吃蟲的植物動畫；我國的珍稀植物動畫；不同氣候帶的植物動畫；各種環(huán)境下的植物視頻。

教學過程

一．了解植物是多種樣的植物

〔一〕不同環(huán)境生長著不同的植物

1．引入問題：

你知道為什么柑橘產(chǎn)在南方，而蘋果產(chǎn)在北方？

為什么水稻長在水田里，而玉米長在旱地里？

為什么生姜種在背陰的地里，而向日葵種在向陽的地方？

同學表達溝通

2．同學表達后老師總結：不管什么植物，都必需生長在它需要的環(huán)境里，離開了它所需要的環(huán)境就不能生長。下面我們來詳細熟悉一下不同環(huán)境里不同的植物。

3．出示不同地點不同植物的動畫

同學觀看后，結合雨林植物圖、沙漠植物圖、濕地植物圖、高山植物圖等商量不同環(huán)境里的植物有什么不同的特點？

雨林植物：茂密高大

沙漠植物：短小少葉

濕地植物：茂密矮小

高山植物：稀疏矮小

4．思索商量：不同地區(qū)的植物為什么會不同呢？

小結：不同環(huán)境里長著不同的植物，植物的形態(tài)、習性是植物適應環(huán)境長期改變的結果。

二．地球上的奇怪植物

1．老師：我們已經(jīng)討論了許多的植物，這些植物各有各的形態(tài)，各有各的本事，那么，在我們的地球上還有哪些珍希奇怪的植物呢？你們能否說出它們的名稱呢？

2．同學：同學表達溝通

〔同學的表達的內(nèi)容可以在課前布置給同學，以讓同學在課前搜集一些資料。〕

3．在同學充分表達后，老師出示“能吃蟲的植物”動畫。

本活動的目的主要是激發(fā)同學對植物的愛好，讓同學了解一些奇怪的植物。

4．展現(xiàn)：世界植物趣談或溫帶植物、高山植物、熱帶雨林植物、寒帶植物、吃蟲的植物、很高的植物、藥用的植物、產(chǎn)油的植物等圖片，各種環(huán)境下的植物視頻。

老師邊讓同學看邊講解介紹。

同學思索：以上我們看到的這些植物向我們說明白什么呢？

總結：各地區(qū)的環(huán)境不同，導致各地的植物不同，這就使植物變得多種多樣。

三．熟悉我國的珍稀植物

1．我國是一個是植物資源特別豐富的國家，在我國有許多特別珍希的植物。

2．出示我國的珍稀植物動畫

3．對同學進行愛護植物的教育。

學習評價：

能夠知道地球上的植物是多種多樣的；不同的地區(qū)生長著不