好玩的筆科學(xué)活動(dòng)教案

第頁(yè)共頁(yè)好玩的筆科學(xué)活動(dòng)教案好玩的筆科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：筆是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都要用到它，正因?yàn)楣P與我們生活的親密性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生愛(ài)玩，在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點(diǎn)，在活動(dòng)中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個(gè)幼兒進(jìn)展拆裝探究提供活動(dòng)條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加探究活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果.活動(dòng)目的：1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒獨(dú)立完成筆的裝卸。2、在拆裝的過(guò)程中鍛煉幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，有初步組裝物件的.才能。3、幼兒有主動(dòng)探究的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個(gè)筐?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引起幼兒興趣。師：今天，教師要用筆來(lái)寫字，去拿筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰(shuí)拆成了這樣。如今教師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫教師把筆裝好。〔幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支〕二、拆裝水筆。師：剛剛你們?cè)谘b的時(shí)候用到了幾個(gè)零件??？〔四個(gè)〕師：它們分別叫什么呢？〔幼兒自由答復(fù)〕師：我們把它拆下來(lái)看看水筆到底有幾個(gè)零件。拆的時(shí)候請(qǐng)小朋友把你拆下來(lái)的零件放在自己的筐里?！灿變翰鹚P〕師：我們來(lái)看看水筆到底有些什么？〔筆心、筆頭、筆桿，筆套〕師：如今教師的筆又不能寫了，我們?cè)侔阉b起來(lái)，這次我們要來(lái)進(jìn)展比比賽，看誰(shuí)裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。三、拆裝圓珠筆師：剛剛我們看的是水筆，來(lái)勢(shì)這還有一種圓珠筆。師：請(qǐng)小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。〔幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按〕師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來(lái)看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？師：拆的時(shí)候小朋友們要注意，把拆下來(lái)的零件都放在筐里，不要掉了。師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么??？〔彈簧〕師：是不是多了彈簧就可以了呢？〔幼兒自由答復(fù)〕師：有小朋友說(shuō)還有一個(gè)白色的零件，這個(gè)一個(gè)小帽子，那這個(gè)小帽子裝在哪里呢？下面請(qǐng)小朋友試試看把圓珠筆裝起來(lái)?！灿變貉b圓珠筆〕師：有沒(méi)有小朋友裝好了啊？師：請(qǐng)裝好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么裝的?！灿變阂贿呇b一邊演示〕師：原來(lái)小帽子是帶在筆心上的，接下來(lái)請(qǐng)沒(méi)有裝好的小朋友繼續(xù)裝，