學(xué)弈教學(xué)設(shè)計

第頁共頁學(xué)弈教學(xué)設(shè)計〖教材分析^p〗《學(xué)弈》選自義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書第九冊五年級第八單元第27課。這是孟子的作品，通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋，由于學(xué)者態(tài)度不同，假如大不一樣的故事。說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。本組課文安排文言文的目的，是讓學(xué)生感受一下文言文的語言，理解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點根底。由于學(xué)生第五次新接觸文言文，所以在設(shè)計教學(xué)時，我從引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，并注重讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活體驗，身臨其境，從而領(lǐng)悟作者所表達的道理。〖學(xué)生分析^p〗在課堂教學(xué)中，表達學(xué)生自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)其創(chuàng)新才能，實現(xiàn)素質(zhì)教育的必由之路。而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就必須改革傳統(tǒng)教學(xué)形式，順應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律。因此，我在備教材的同時更著重于備學(xué)生。五年級的學(xué)生已掌握了一定的語文知識，思維活潑，富有創(chuàng)造力，大局部能純熟運用網(wǎng)絡(luò)查找資料，對一切新穎事物充滿了好奇，也渴望得到更多的知識。而當(dāng)他們有興趣時，那么學(xué)的最好；當(dāng)他們能學(xué)以致用時，那么學(xué)的最好，我充分地考慮了學(xué)生的這些特點來設(shè)計教學(xué)?！窘虒W(xué)目的】〖知識目的〗學(xué)會本課３個生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，理解故事內(nèi)容。〖才能目的〗正確、流利地朗讀課文，背誦課文。〖情感目的〗從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理?！冀虒W(xué)重點〗指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。〖教學(xué)難點〗弄懂課文含義?！窘谭ㄅc學(xué)法】〖教學(xué)方法〗以讀代講，以讀促講，讀中理解，讀中感悟。到達“書讀百遍，其意自見”。我把“讀”貫穿于教學(xué)始終，并把“讀”進展了層次設(shè)計：先配樂朗讀，生邊聽邊畫節(jié)奏。接著師指著節(jié)奏給學(xué)生讀，做到讀得有聲有色，流暢自如。從而感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣，然后指導(dǎo)朗讀，先領(lǐng)讀，再指名讀，同桌互讀，分組讀。指導(dǎo)文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)。最后在理解內(nèi)容的根底上讀熟，最后到達能背誦?！紝W(xué)習(xí)方法〗本節(jié)課的教學(xué)，適用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，每一環(huán)節(jié)的安排都能使不同的學(xué)生得到不同程度的開展，從而變枯燥乏味的課堂為津津有味的樂園。教學(xué)活動猶如一泓活水，充滿新意，充滿了樂趣?！窘滩奶幚怼恳惶煤玫墓盼慕虒W(xué)課應(yīng)充分表達十六個字：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀背背。因此，這節(jié)課我讓學(xué)生主動參與到探究過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)才能。本課的設(shè)計理念打破了串講傳統(tǒng)的教學(xué)形式，力避逐詞逐句講分析^p的呆板做法，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)權(quán)利，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中實現(xiàn)自悟自得。針對教材特點及學(xué)生年齡和心理特點，結(jié)合學(xué)生已有知識根底，我采用“合作探究，自學(xué)感悟”的形式展開教學(xué)。首先，談話激趣，導(dǎo)入新課。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古文，我簡要介紹一點古文和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本文提供動力。接著指導(dǎo)朗讀，作為文言文學(xué)習(xí)的開端，我把朗讀放在了第一位，分四步進展指導(dǎo)。然后結(jié)合文中注釋故事內(nèi)容，體會其中道理，并聯(lián)絡(luò)生活實際舉例子。最后進展知識拓展，讓學(xué)生寫心得體會并查找原文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會文言文的語言特點，理解古人思想道德觀點，還能感受到我國珍貴的文化遺產(chǎn)，加強了人文教育，全面進步了他們的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在自主合作中主動構(gòu)建知識?！窘虒W(xué)過程】１、談話激趣，導(dǎo)入新課師：結(jié)合畫面講《孟母三遷》的故事。師：故事里講的那個孩子是誰？生：孟子。師：你們對孟子理解多少？生：孟子是戰(zhàn)國時鄒國人，生于約公元前372，死于前289。生：孟子，名軻，字子輿，我國古代思想家、教育家。生：孟子是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。師：大家對孟子理解還真多，今天我們就來學(xué)一學(xué)這位儒學(xué)大師孟子寫的一篇文章《學(xué)弈》，并通過這篇文章的學(xué)習(xí)來初步理解他的儒學(xué)思想。師：板書課題，提醒“弈”第四筆寫法。生：齊讀課題。師：檢查預(yù)習(xí)，指生說出“弈”的`含義。生：下棋。師：學(xué)弈呢？生：學(xué)下棋。過渡：通過預(yù)習(xí)大家說《學(xué)弈》這篇文章和我們學(xué)的文章一樣嗎？生：不一樣。師：它是一文言文篇，也就是古文，象我們學(xué)過的多首古詩一樣是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。其特點是語言簡煉，含義深入，我們升入初中以后，會接觸到很多這樣的文章，大家快去看看文中終究寫了一件什么事？２、授課⑴看預(yù)習(xí)師：要想學(xué)好本課，首選要看預(yù)習(xí)提出幾點要求。生：讀預(yù)習(xí)要求：①讀課文，看看注釋，理解每句話的意思。②想一想，課文里兩個跟弈秋學(xué)下圍棋的人表現(xiàn)有什么不同。③課文告訴了我們一個什么道理。⑵指導(dǎo)朗讀師：大家?guī)е@些要求聽錄音朗讀課文，邊聽邊用鉛筆畫出節(jié)奏。生：邊聽錄音邊畫節(jié)奏。師：出示課文節(jié)奏。生：對照改正，根據(jù)節(jié)奏自由練讀。師：配樂范讀，感染學(xué)生。邊讀邊結(jié)合文章講解文言文的朗讀技巧。生：試讀。生：同桌互讀，互評。師：指名讀。生：搶讀。生：評價。⑶逐句理解師：文言文語言簡練，含義深入，一個字的意思相當(dāng)于現(xiàn)代白話文的一個詞，甚至一句話的意思，下面我們利用以前學(xué)古詩的方法結(jié)合文中的注釋把這篇文言文翻譯成現(xiàn)代白話文。師生配合集中學(xué)習(xí)前兩句：⑴弈秋②通國③之④善⑤弈者也弈秋〔是〕全國的〔最〕擅長下棋〔的人〕⑵使⑥弈秋誨⑦二人弈。讓弈秋教誨兩人下棋。師：總結(jié)學(xué)法，先把單字詞的意思結(jié)合注釋弄懂，再把一句話根據(jù)詳細的語境連接起來。生：根據(jù)學(xué)法分小組合作試著把剩余的句子翻譯出來。生：各小組匯報，并辯論怎樣說更恰當(dāng)。師：適時點撥，并在重點處多提問題。生：同組復(fù)述故事。師：指名講述這個故事。師：評價指導(dǎo)。⑷理解文章寓意師：同樣師從弈秋這位棋界圣手，為什么一人會學(xué)得成功，一人卻失敗了呢？板書：一人→〔〕→成功一人→〔〕→失敗生：討論并得出結(jié)論：其中一人能成功是因為他專心致志，一人會失敗是因為他不專心。師：同學(xué)們說得很好，再讀課文，找一找掛圖左邊這個人在文中有怎樣表現(xiàn)？用～畫出來。生：其一人專心致志，惟弈秋之為聽。師：對，用自己的話說說這句話的意思，再讀一讀。師：除了說這個人專心致志，還可以用哪些成語形容他呢？生：聚精會神。生：全神貫注。生：一心一意。-師：有了這樣的精神，這棋肯定會學(xué)得怎樣？生：成功。師：板書：一人→〔專心致志〕→成功一人→〔〕→失敗師：根據(jù)板書提示，分析^p另一個人失敗的原因。生：一人聽之，一人以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。師：用多個成語歸納這個人失敗的原因。生：心神不定、心不在焉、三心二意。生：一心二用、一事無成-生：板書：一人→〔三心二意〕→失敗師：書上是怎樣說他的結(jié)局的？生：雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。師：兩者師從同門，一勝一敗，原因何在？生：為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。師：這是什么句？生：反問句。師：用什么語氣讀？生：反問語氣。全班齊讀。師：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了一個什么道理？生：學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中是否也有這種現(xiàn)象呢？生：正反，舉例。3、總結(jié)師從同一人，智慧也差不多，一人成，一人敗，因為學(xué)習(xí)態(tài)度不同也，所以做任何事都要專心致志。４、知識延伸⑴學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這一課以后，我相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加端正，你一定會有很多話要說給教師、父母、同學(xué)聽，課后寫一篇心得體會地。⑵本文選自《孟子?告子》，有條件的同