學(xué)期教學(xué)計(jì)劃十篇

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)期教學(xué)方案十篇【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)方案十篇學(xué)期教學(xué)方案篇1一、教學(xué)背景：為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，可以保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)方案。二、學(xué)情分析^p：這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九年級(jí)1002班兼班主任，根底知識(shí)程度較好，成績(jī)較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些根底過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一局部簡(jiǎn)單的知識(shí)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、才能較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。三、新課標(biāo)要求：初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)施行的,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最合適自己的開(kāi)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)與理論又反過(guò)來(lái)作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“理論與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是根本初等函數(shù)的根底知識(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，可以很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后局部，安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)展歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的互相轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力可以發(fā)揮重要作用。對(duì)于“理論與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題局部注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的表達(dá)。本冊(cè)書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系親密的“理論與綜合應(yīng)用”方面的要求。五、詳細(xì)時(shí)間安排1、第一階段新課時(shí)間:2月25日-3月10日主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系;用圓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第四章《統(tǒng)計(jì)與概率》分為兩節(jié),主要內(nèi)容包括:概率的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和幾種統(tǒng)計(jì)圖。2、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間:3月11日-4月10日復(fù)習(xí)宗旨:重雙基訓(xùn)練,知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專(zhuān)題化,專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納、整理、組塊,使之形成構(gòu)造,使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),純熟解答各類(lèi)根底題,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)展測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生掌握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何根本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以配套練習(xí)為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間:4月11日-5月10日復(fù)習(xí)宗旨:在第一階段復(fù)習(xí)的根底上延伸和進(jìn)步,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能。重點(diǎn)進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考,必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究,以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)內(nèi)容:方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探究性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí),以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。3、第三階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間:5月11日-6月25日復(fù)習(xí)宗旨:模擬中考的綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容:研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的才能等。附:詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容安排第1周.新課《圓》第2周.新課《統(tǒng)計(jì)與概率》第3周.復(fù)習(xí)函數(shù)第4周.復(fù)習(xí)圖形的證明和計(jì)算第5周.復(fù)習(xí)根本作圖第6周.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率第7周。專(zhuān)題復(fù)習(xí)1第8周.專(zhuān)題復(fù)習(xí)2第9周.專(zhuān)題復(fù)習(xí)3第10周.專(zhuān)題復(fù)習(xí)4第11-15周.模擬及試卷分析^p學(xué)期教學(xué)方案篇2一、學(xué)生根本情況分析^p：從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)進(jìn)步了一點(diǎn)，但大局部學(xué)生〔尤其是男生〕對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣〔課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等〕尚未養(yǎng)成。二、教材分析^p：九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著進(jìn)步學(xué)生文學(xué)欣賞才能的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本冊(cè)教材仍按照人與自然、人與社會(huì)、人與自我的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，特別是文學(xué)欣賞才能的進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合才能。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)展詳細(xì)分析^p。第一單元：詩(shī)海徜佯。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精巧，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜側(cè)重理性分析^p，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：思想風(fēng)采。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)歷；注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生思辯的才能；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃重。第三單元：少年生活。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析^p把握小說(shuō)的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像才能的創(chuàng)造才能，閱讀小說(shuō)，既是承受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見(jiàn)解〔可以和大家一樣，也可以是獨(dú)創(chuàng)的〕也是很重要的；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，進(jìn)步實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用才能。第四單元：求知與讀書(shū)。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生理解一些議論文的知識(shí)〔論點(diǎn)、論據(jù)、論證等〕，在理論中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達(dá)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；理解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。第六單元：史傳。理解歷史，理解歷史人物；嚴(yán)密結(jié)合歷史，可以進(jìn)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文才能為主，搜集資料，挑選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式，進(jìn)展語(yǔ)文才能的理論；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的開(kāi)展，不搞教條；注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)展交流。三、教學(xué)目的〔一〕閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3、能較純熟地運(yùn)用略讀和閱讀的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。4、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。5、在閱讀中理解表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。6、理解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)款式。7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料〔道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等〕，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)絡(luò)，并通過(guò)自己的考慮，作出判斷。9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，進(jìn)步自己的欣賞品位和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。11、能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。12、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書(shū)》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充。〔二〕寫(xiě)作1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，小練筆等不少于10次。45分鐘完成不少于500字的習(xí)作。〔三〕口語(yǔ)交際1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展交流。2、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。4、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。四、教學(xué)措施1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開(kāi)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、才能之間以及知識(shí)、才能、情感之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3、重視學(xué)生思維才能的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開(kāi)展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)。6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效進(jìn)步作文程度。7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生進(jìn)步。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。9、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析^p并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次、課題、課時(shí)學(xué)期教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)市局和學(xué)校工作意見(jiàn)。遵循教育的根本規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理手段和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、內(nèi)容系列化、運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化、手段現(xiàn)代化，以高效的教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)崗位管理和監(jiān)視檢查機(jī)制；以課堂為陣地，以加強(qiáng)常規(guī)管理、畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)工作以及“課堂質(zhì)量工程復(fù)驗(yàn)”工作為重點(diǎn)，以農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和“聽(tīng)課月”和“好課聯(lián)評(píng)”以及網(wǎng)絡(luò)教研為亮點(diǎn)，以片區(qū)教研和“課題研究”為打破點(diǎn)，以保持和進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。二、工作目的1、建立一支敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以之指導(dǎo)教學(xué)工作。3、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以穩(wěn)定求開(kāi)展。4、在原有工作的根底上，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，努力保持我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和中的領(lǐng)先地位。5、認(rèn)真催促做好各教研組及個(gè)人的“課題研討”工作，并給予一定的資金支持。6、努力搞好網(wǎng)絡(luò)教研工作和片區(qū)教研活動(dòng)。7、做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)、摸擬、報(bào)考工作；三、主要任務(wù)和措施〔一〕加強(qiáng)師德師風(fēng)，優(yōu)化隊(duì)伍建立。1、廣闊老師要為人師表，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，忠于職守，依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使他們安康成長(zhǎng)。2、教書(shū)育人應(yīng)該成為老師的天職。廣闊老師要以“愛(ài)心和責(zé)任”為核心，將育人工作與教學(xué)工作融為一體，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)落實(shí)德育，通過(guò)德育活動(dòng)落實(shí)教學(xué)，在教書(shū)中育人、在育人中教書(shū)，做到傳道授業(yè)同步，教書(shū)育人并重。3、抓好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓課改理念深化人心，并落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要實(shí)在重新學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及近兩年來(lái)的相關(guān)老師培訓(xùn)教材根底理論知識(shí)。理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。4、繼續(xù)以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)為要求，推廣老師在課堂教學(xué)中的獲得的一些經(jīng)歷和措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，迎接“質(zhì)量工程復(fù)驗(yàn)”。5、繼續(xù)為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組織老師校內(nèi)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)和向社會(huì)學(xué)習(xí)，不斷拓寬眼界。在三月份繼續(xù)開(kāi)展“聽(tīng)課月活動(dòng)”，要求每位老師都要上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課；繼續(xù)聘請(qǐng)市教研員來(lái)校聽(tīng)評(píng)課，繼續(xù)舉行校級(jí)“好課聯(lián)評(píng)”；并擬請(qǐng)本區(qū)優(yōu)秀學(xué)科老師和專(zhuān)家來(lái)校講座；聯(lián)絡(luò)到區(qū)內(nèi)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。要通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課、觀課”系列活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。6、充分發(fā)揮教科研作用，進(jìn)步課堂教學(xué)持針對(duì)性和實(shí)效性。借助網(wǎng)絡(luò)教研新陣地加強(qiáng)教學(xué)研究，注重教學(xué)反思，增進(jìn)學(xué)科教學(xué)觀摩交流，深化進(jìn)展各教學(xué)課題研究?！捕硰?qiáng)化教育管理，進(jìn)步教育質(zhì)量。1、堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。本學(xué)期教誨出將對(duì)課程方案進(jìn)展不定期檢查外，繼續(xù)以學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷和座談會(huì)等形式來(lái)監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程，重點(diǎn)檢查老師的課前準(zhǔn)備工作。2、完善督查制度，提升管理程度。特別是對(duì)上學(xué)期存在的教學(xué)秩序問(wèn)題，本學(xué)期將作為督查的重點(diǎn)。⑴、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”管理制度〔認(rèn)真?zhèn)湔n；認(rèn)真上課；認(rèn)真布置作業(yè)和批發(fā)作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)；認(rèn)真考核〕。本學(xué)期重點(diǎn)查閱每位老師的備課情況。鼓勵(lì)老師電子備課，積極開(kāi)展以應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資為主的電教課。⑵、備課要形成自己教育風(fēng)格，個(gè)人自己鉆研教材，集體商討教法，自我修改教案，使教案符合自我特色，認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T(mén)學(xué)科。本學(xué)期備課檢查由教誨處和教研組長(zhǎng)分工檢查。教誨處隨機(jī)抽查〔學(xué)期不少于兩次〕，教研組每月至少檢查一次。⑶、按照“課堂質(zhì)量工程”的要求認(rèn)真上好每一堂課。堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，更不允許上課時(shí)責(zé)令學(xué)生分開(kāi)教室，讓其站到教室外或辦公室中，一旦發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅批評(píng)。為了催促老師上好每一堂課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教誨處人員不定時(shí)，不打招呼進(jìn)展隨堂聽(tīng)課。⑷、要加強(qiáng)學(xué)情和教法研究、探究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)的途徑。要針對(duì)不同班級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效大的教學(xué)方案和學(xué)生習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲和得到不同程度的開(kāi)展，不斷進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。⑸、有難度的作業(yè)，老師不僅要講評(píng)，還要在備課中反映出學(xué)生的作業(yè)情況。要認(rèn)真修改作業(yè)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，并認(rèn)真作好記錄，教誨處將不定期抽查學(xué)生的作業(yè)本。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，特別是青年老師和常識(shí)課老師，要進(jìn)步課堂的組織管理意識(shí)和組織管理才能。4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的寬松良好的老師成長(zhǎng)氣氛，充分發(fā)揮老老師、教學(xué)能手和教學(xué)新手的示范、骨干作用，積極培養(yǎng)校優(yōu)老師和骨干老師，同時(shí)提供時(shí)機(jī)讓老師尤其是青年老師參加各類(lèi)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)、外出聽(tīng)課活動(dòng)和公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)老師的進(jìn)步成長(zhǎng)。5、重視學(xué)校特色教育，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，繼續(xù)抓好第二課堂的建立，特別是興趣類(lèi)活動(dòng)課和根底類(lèi)競(jìng)賽輔導(dǎo)課。6、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，做好老師的月度備課、聽(tīng)課、個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)修改的檢查，做到有記載、有評(píng)價(jià)、有考核。7、繼續(xù)做好學(xué)籍管理和老師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)電子化文檔管理。建立學(xué)生電子管理檔案。完善標(biāo)準(zhǔn)“義教”檔案，以便對(duì)今后檔案建立和管理工作進(jìn)展嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。〔三〕、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作1、繼續(xù)完善對(duì)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施及現(xiàn)代教育設(shè)施的管理體制。對(duì)已裝備的設(shè)備進(jìn)展檢查登記，并對(duì)使用情況進(jìn)展全面的檢查。2、繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)資下載和整理工作，形成校本資體系。3、針對(duì)去年老師多媒體課下降情況，將在考核政策上加大傾斜力度，鼓勵(lì)老師上多媒體課，加大多媒體教學(xué)的開(kāi)出率，完善登記和管理制度?！菜摹?、加強(qiáng)教學(xué)研究與改革1、以教研組為單位，對(duì)立項(xiàng)課題繼續(xù)深化施行研究，并申請(qǐng)學(xué)校予以資金保障和鼓勵(lì)。2、加強(qiáng)對(duì)教研組和備課小組的考核，爭(zhēng)取形成主動(dòng)式的集體備課形式。3、實(shí)在做好對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，要培養(yǎng)一批教學(xué)、教研、管理方面都比擬突出的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍，從而帶動(dòng)學(xué)科組整體的推進(jìn)與進(jìn)步，擬在六月對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)展一次集中培訓(xùn)。4、繼續(xù)配合市教研室做好網(wǎng)絡(luò)教研工作，在維護(hù)好學(xué)校教研博客的根底上，要求老師個(gè)人博客每周按照備課組要求上傳一篇教學(xué)案例，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核，要求各教研組根據(jù)各組特色制定方案、安排、并有總結(jié)，注重過(guò)程性和時(shí)效性，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研也必須有專(zhuān)項(xiàng)方案，使我校的網(wǎng)絡(luò)教研不斷走向正規(guī)化。同時(shí)依托優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評(píng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)?！参濉场⒃鷮?shí)開(kāi)展老師校本培訓(xùn)工作和考試工作1、按照學(xué)校《校本培訓(xùn)方案》開(kāi)展培訓(xùn)工作。2、以《青銅峽市回民中學(xué)校內(nèi)考試方法》為指導(dǎo)，做好校內(nèi)考試工作，并在根底上對(duì)畢業(yè)年級(jí)實(shí)行“模擬”和“月考”制，對(duì)其他年級(jí)有針對(duì)性的開(kāi)展“抽查”考試。3、進(jìn)一步完善考試成績(jī)核算體系。根據(jù)市局中考的核算方法，有針對(duì)性的做出調(diào)整?！擦匙龊卯厴I(yè)的教學(xué)工作1、有針對(duì)性的調(diào)整畢業(yè)的教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排，保證復(fù)習(xí)的時(shí)間。2、進(jìn)展有針對(duì)性的摸擬訓(xùn)練，做好信息的搜集與反響。注重3、針對(duì)今年中考的變化，要及時(shí)理解和研究有關(guān)信息，特別是新增工程的測(cè)查，爭(zhēng)取使新增測(cè)查工程成為學(xué)生成績(jī)的“新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。四、各組重點(diǎn)工作〔1〕語(yǔ)文組，加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的改革，作文每學(xué)期不少于8篇〔四大四小〕，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作以及課題研究工作?！?〕數(shù)學(xué)組，加強(qiáng)對(duì)初三年級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)工作；開(kāi)展初三特長(zhǎng)輔導(dǎo)；組織講座不少于2次，加強(qiáng)課題研究工作。〔3〕英語(yǔ)組，做好聽(tīng)力與口語(yǔ)教學(xué)，建立英語(yǔ)教學(xué)資庫(kù)，鼓勵(lì)老師進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，可在條件充許的情況下開(kāi)展英語(yǔ)講故事或演講類(lèi)的口語(yǔ)比賽。加強(qiáng)課題研究工作?！?〕理化組，做好對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，配合完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)穩(wěn)固特長(zhǎng)輔導(dǎo)小組?！?〕政史組，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)生社會(huì)理論調(diào)查”活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理與研究。加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)。加強(qiáng)課題研究工作〔6〕音體美組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理與研究，配合政教處管理“兩操”，繼續(xù)開(kāi)展特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，穩(wěn)固個(gè)各特長(zhǎng)輔導(dǎo)小組?！?〕小教部，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在轉(zhuǎn)段過(guò)程中的教學(xué)與管理；加強(qiáng)對(duì)常識(shí)課教學(xué)的管理；開(kāi)展一些對(duì)針對(duì)性和時(shí)效性的活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究工作?！?〕信息組，有實(shí)在可行的方案，加強(qiáng)設(shè)備管理工作，做好電教課上課登記工作，并能每月一次統(tǒng)計(jì)和上報(bào)老師上課情況。做好遠(yuǎn)程教育資下載和整理工作。五、教誨處各室加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)，進(jìn)步效勞意識(shí)與管理才能。進(jìn)步工作效率，加強(qiáng)處室內(nèi)部和處室之間的合作。六、難點(diǎn)工作：1、初三考勤工作2、教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)期教學(xué)方案篇4一、本冊(cè)教材的總目的：第十冊(cè)教材的語(yǔ)言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接。正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的詳細(xì)應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)射線的延長(zhǎng)得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫(huà)法;使學(xué)生可以“借助書(shū)周比擬正負(fù)數(shù)的大小”。簡(jiǎn)易方程：簡(jiǎn)易方程是第九冊(cè)《簡(jiǎn)易方程》的延續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“和差問(wèn)題”、“行程問(wèn)題”等最根本問(wèn)題的方程解法，特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問(wèn)題過(guò)程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生可以自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問(wèn)題。幾何小實(shí)驗(yàn)：本章給出了長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式，并通過(guò)長(zhǎng)方體、正方體的平面展開(kāi)圖，探究出長(zhǎng)方體、正方體的外表積計(jì)算公式，并安排了初步的組合體的體積和外表積計(jì)算的內(nèi)容。問(wèn)題解決：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又進(jìn)步了學(xué)生動(dòng)手理論、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、合作交流等才能。整理與進(jìn)步：是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展回憶與整理。二、主要教學(xué)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)根底知識(shí)的教學(xué)，特別是概念的辨析、知識(shí)形成的過(guò)程等方面的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诩艺J(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教。作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正，作業(yè)本子整潔。4、營(yíng)造了一種民主平等的教學(xué)氣氛，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴(lài)予一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧平安的課堂氣氛。老師“蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話”，使學(xué)生感覺(jué)老師自己的對(duì)話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺(jué)到老師與學(xué)生在人格上是平等的，在教學(xué)過(guò)程中的地位是平等的。5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)展大膽的交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感受到緊張的'學(xué)習(xí)變得輕松與自在。6、加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，注重課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求，老師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生互相配對(duì)，互相幫助，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級(jí)整體程度得到進(jìn)步。三、輔優(yōu)補(bǔ)差輔優(yōu)：1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力，考慮題力求做到跳一跳能摘到果子。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和開(kāi)展。3、課外注重鼓勵(lì)優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的知識(shí)面。4、提供時(shí)機(jī)讓他們有展示自己才能的舞臺(tái)。5、鼓勵(lì)他們結(jié)對(duì)幫困，成為老師的得力助手。補(bǔ)差：1、多與學(xué)生溝通，理解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系。2、利用課余時(shí)間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成績(jī)的掌故，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。3、課堂上注意關(guān)心這些差生，新知的教學(xué)注意坡度，力求使他們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)撥下理解、掌握知識(shí)。4、注重尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5、每次的作業(yè)做到面對(duì)面的修改，及時(shí)糾正他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。6、組成一幫一的結(jié)對(duì)，使這些學(xué)生及時(shí)得到幫助，從身邊的典范中汲取力量。7、做好家校的聯(lián)絡(luò)工作，力求爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。學(xué)期教學(xué)方案篇5一晃已經(jīng)帶了一屆高三，送走了這屆學(xué)生，心中頗多感慨。作為普通班的班主任，我在想怎樣才叫對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)較差，學(xué)生的根底較差，老師裝備明顯要差于快班，在這種情況下，作為班主任，我無(wú)力使我的學(xué)生都能考上自己理想的大學(xué)。用學(xué)校給劃定的考上本科大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我無(wú)法讓學(xué)校滿意，更無(wú)法讓所有任課老師滿意。真誠(chéng)的為學(xué)生的將來(lái)著想，盡力而為，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，能讓他們?cè)诿允е姓业阶约旱姆较?，可以明白刻苦學(xué)習(xí)的意義，可以有繼續(xù)求學(xué)的渴望和動(dòng)力，教給他們做人的道理，處事的道理，雖然我做的還不夠，但我努力地踐行著我的理想，因?yàn)槲矣X(jué)得這才是真正為學(xué)生著想，雖然我不能讓所有的學(xué)生都考上大學(xué)，但我對(duì)得起學(xué)生及他們的家長(zhǎng)。世上沒(méi)有完美，缺憾總是在鼓勵(lì)著我們反思過(guò)去，努力改良，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于嘗試。今年又帶了高三，或許是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可，雖無(wú)太大的壓力，但更感責(zé)任的重大。接手的班級(jí)，學(xué)生團(tuán)結(jié)，積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，但學(xué)風(fēng)差，學(xué)生懶散、隨意，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，多數(shù)學(xué)生不完成作業(yè)，成績(jī)?cè)谀昙?jí)組倒數(shù)第一。補(bǔ)課期間，與他們相處了將近一個(gè)月，他們中大多數(shù)學(xué)生也希望這次換班主任，能給他們帶來(lái)考學(xué)的希望，通過(guò)我的理解，學(xué)生缺乏自信心，覺(jué)得自己玩了兩年，到高三才使勁還行嗎；也有一些學(xué)生對(duì)突然緊張的學(xué)生生活和紀(jì)律要求很不適應(yīng)，有明顯的抵觸情緒；也有些學(xué)生在觀望，看是不是新官上任三把火，等燒過(guò)了，該散還散，該鬧還鬧。跟班上來(lái)的幾位任課老師，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生更是不看好，缺乏教好他們的信心，老師和學(xué)生都不容樂(lè)觀，在這種情況下，如何帶好這個(gè)班，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，這是今年班級(jí)工作的重點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)老師的自相信心，是首先要解決的問(wèn)題。增強(qiáng)老師的自信心，要通過(guò)每次大考的成績(jī)分析^p會(huì)，平時(shí)的交流，要讓沒(méi)有帶過(guò)高三的任課老師明白，高考是個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)，六個(gè)人中有一個(gè)松懈，可能都會(huì)失敗，也要讓他們明白實(shí)際上高三的一年學(xué)生會(huì)有很大的開(kāi)展，高考是個(gè)未知數(shù)，不能“出師未捷心先死”，只有老師有了信心，才能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。要通過(guò)集體班會(huì)和個(gè)別交流的多種形式，向?qū)W生講解自信心的重要性。其次要鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)，無(wú)悔自己的人生。要通過(guò)講解知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)需求，以及成功人士的生動(dòng)實(shí)例，來(lái)教育學(xué)生抓住機(jī)遇，無(wú)悔人生。第三要做好學(xué)習(xí)方法的講座，班主任要利用班會(huì)系統(tǒng)向?qū)W生講解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，要讓任課老師利用授課時(shí)間向?qū)W生講解本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的方法，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，要請(qǐng)考上大學(xué)的學(xué)生或班里成績(jī)進(jìn)步快的學(xué)生講述自己成功的經(jīng)歷。第四落實(shí)抓兩頭促中間的管理理念，抓好尖子生和差生，帶動(dòng)中間生的學(xué)習(xí)，只有這樣才能保證班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，減少落伍的學(xué)生人數(shù)，最大限度的減少學(xué)生的遺憾。第五狠抓常規(guī)管理，要成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律松散的軍隊(duì)不可能打勝仗，紀(jì)律松散的班級(jí)也不可能獲得好的成績(jī)。要從學(xué)生的日常行為管理抓起，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。第六建立作業(yè)清查反響制度；謀劃探究有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和機(jī)制；謀劃班主任、任課老師與學(xué)生的溝通機(jī)制，暢通溝通渠道，學(xué)期教學(xué)方案篇6一、大班科學(xué)教育活動(dòng)目的1、對(duì)自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極地考慮問(wèn)題并嘗試自己去解決問(wèn)題。2、理解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和周?chē)h(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)展分類(lèi),并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷。4、能積極、主動(dòng)地參加討論、探究等活動(dòng),具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能,學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。5、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,初步形成科學(xué)概念。會(huì)爬高的水1第六周小豆豆發(fā)芽了1第七周什么能融在水里1第八周干凈的水1第九周火的利用與危害1第十周找平衡1第十一周人體的外衣——皮膚1第十二周各種各樣的動(dòng)物1第十三周動(dòng)物怎樣睡覺(jué)1第十四周“五一”節(jié)假1第十五周動(dòng)物怎樣行走1第十六周動(dòng)物之最1第十七周動(dòng)物是我們的朋友1第十八周我們向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)1第十九周食物鏈1第二十周現(xiàn)代通訊工具1第二十一周垃圾的利用與回收1第二十二周總復(fù)習(xí)二、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周多變的世界1第二周我們生活的地球1第三周一年四季1第四周茫茫的沙漠1學(xué)期教學(xué)方案篇7一、指導(dǎo)思想1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能；運(yùn)用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的才能。2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究創(chuàng)新的精神。3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、互相聯(lián)絡(luò)和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、目的要求1。深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。2。因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。3。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的進(jìn)步課堂教學(xué)效果，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施1。不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達(dá)理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。注重根底知識(shí)和根本解題技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比擬，靈敏運(yùn)用；力求有意識(shí)的分析^p理解才能；尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式，推力論證要思路明晰、整體完好。2。學(xué)會(huì)分析^p，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探究；其次是解題回憶，側(cè)重于經(jīng)歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見(jiàn)題型及通法通解。3。以錯(cuò)糾錯(cuò)，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)解題，養(yǎng)成：想明白，寫(xiě)清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的明晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。4。協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果，注重實(shí)效，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止題海戰(zhàn)，精心準(zhǔn)備，講評(píng)到為，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣翻開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤，是知識(shí)和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn)、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏，進(jìn)步教學(xué)效率。5。周密方案合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)才能的進(jìn)步，提升綜合解題才能，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步才能。6。多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種才能的時(shí)機(jī)，從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合才能之目的。不脫離根底知識(shí)來(lái)講學(xué)生的才能，根底扎實(shí)的學(xué)生不一定才能強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將根底知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科綜合才能。學(xué)期教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想；根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一根本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。二、情況分析^p：〔一〕教材分析^p：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本知識(shí)的復(fù)習(xí)?！捕硨W(xué)生學(xué)情分析^p：這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比擬強(qiáng)烈，在課堂上比擬自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、239班學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握還不夠結(jié)實(shí)，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析^p物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的才能較低，還有待于大力進(jìn)步和著重培養(yǎng)。三、教學(xué)目的與任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)打破2、高考分析^p,才能引導(dǎo)3、模擬試卷講評(píng),才能檢測(cè)讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考才能,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,找出缺乏,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜獲得好成績(jī)四、方法與措施：1、面向全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。從全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學(xué)，注意才能的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析^p物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的才能。五、教學(xué)時(shí)間安排：學(xué)期教學(xué)方案篇9一、指導(dǎo)思想舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，進(jìn)步人們審美才能的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿足。希望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能開(kāi)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性的訓(xùn)練，而且還能開(kāi)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的開(kāi)展。二、訓(xùn)練目的1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演程度再上一個(gè)新臺(tái)階。2、學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺(jué)。3、嚴(yán)格要求，精心排練。三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求1、根本功方面由于學(xué)生程度上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的根底和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，進(jìn)步身體的柔韌性。還有些學(xué)生那么要從根本功入手，進(jìn)展系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)步自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、舞蹈學(xué)習(xí)方面本學(xué)期方案學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。四、訓(xùn)練時(shí)間每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。五、活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈教室六、活動(dòng)措施1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步進(jìn)步程度。學(xué)期教學(xué)方案篇10這是寶貝在幼兒園的最后一年，也是非常重要的一年，所以我們一定要孩子做好上小學(xué)之前的準(zhǔn)備，可以通過(guò)和家長(zhǎng)一起參觀小學(xué)或者請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。一、我們先有幾方面的準(zhǔn)備。1、身體方面的準(zhǔn)備：通過(guò)戶外活動(dòng)以及個(gè)人衛(wèi)生等方面來(lái)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學(xué)；在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。注重平安方面教育。如今我們班的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳，要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的平安常識(shí)，在玩耍、跑跳時(shí)注意平安學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)那么，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救；知道不能玩水、玩火，玩電等。2、獨(dú)立生活才能的準(zhǔn)備：通過(guò)談話、故事、社會(huì)理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師了，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解決。為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底；堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)展分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問(wèn)題，進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能。二、教育教學(xué)方面我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目的，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及外鄉(xiāng)文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要