六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)文學(xué)期末學(xué)工作總結(jié)歲如梭，時(shí)光流，伴隨著新年敲響，一個(gè)學(xué)期間過(guò)了由于我初次擔(dān)年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)，經(jīng)尚淺。因此，我學(xué)工作不敢怠慢，學(xué)習(xí)，深入研究教心前輩和教研組的師學(xué)習(xí)。過(guò)一個(gè)學(xué)的努力，很多寶學(xué)經(jīng)驗(yàn)我在本學(xué)期的教學(xué)況總。一個(gè)學(xué)以來(lái)六年文研組和領(lǐng)的親切關(guān)和指導(dǎo)下順利地完了本學(xué)期教研任務(wù)，實(shí)了學(xué)期初定的教學(xué)目回顧半年來(lái)的工作，感慨―-工作上的歡樂(lè)也有工作上苦悶。為更好地成今后教育研的任教學(xué)工做到有的特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研結(jié)如下：一、基情況概述教學(xué)就教與學(xué)兩者是相互不分割有者必然有者學(xué)生是被教的主此，了和分學(xué)生況，有對(duì)地對(duì)教學(xué)成與關(guān)。初學(xué)的，不了解學(xué)生學(xué)的是研究本教法生生學(xué)，的力對(duì)深的教學(xué)學(xué)不上的學(xué)，上、生多，生對(duì)。因此，，顧到體，我時(shí)有到因此教不如此可以，了解分學(xué)生實(shí)況，是，體分析到教，響就教學(xué)到的法的時(shí)學(xué)。一我的教學(xué)了驗(yàn)。、取的成經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，一個(gè)必可，分的學(xué)，教法。分者不好，響和，有前不好，不如，是。我到，此，我的時(shí)間上認(rèn)真研教和法，不就不工。然，實(shí)是的。一分的，學(xué)生和老不淺。一定法生入，不心，就究法。上現(xiàn)實(shí)。教，生，顧，就然學(xué)生。以，老有，生感到一然。，就半。的，我感到有，因時(shí)我不很地做到。學(xué)在上向，，我情就到響到教學(xué)本的到不到有響教學(xué)效。我以后必努力克服，研究法，采取利方法解當(dāng)中困難三、取的法和措施:文是一門具學(xué)科對(duì)生而言，既熟悉又困這樣一種大環(huán)境之下要好語(yǔ)文,就要讓學(xué)喜愛(ài)文，讓他對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)興趣。否學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生難情緒不愿，也學(xué)下。，我取了些方法，就是盡多講些文化生活故事，他更解語(yǔ)文，更歡學(xué)習(xí)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文平提高，他才能高同學(xué)語(yǔ)寫作能，對(duì)績(jī)優(yōu)秀的學(xué)很有好。因?yàn)槲牡奶厥馇闆r，學(xué)生在斷學(xué)會(huì)現(xiàn)好差分化現(xiàn)，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)氣。因絕對(duì)能忽視。為我具體的計(jì)劃和標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)的導(dǎo)。我把這同學(xué)為三個(gè)組。是能提高，但平懶動(dòng)腦不學(xué)同學(xué)，這些同學(xué)，我采取體，他們分定，不讓他有懶會(huì)，讓們有水第組是學(xué)，但能不的學(xué)。對(duì)部分同學(xué)要當(dāng)導(dǎo)，教導(dǎo)，提高他們的成績(jī)，不能之要只他們努力，績(jī)提第三，學(xué)習(xí)不,又不好的同。對(duì)部分要行時(shí)個(gè)輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)要一個(gè)而不的境，才會(huì)下學(xué)要輔導(dǎo)，這些同學(xué)重，的效果就會(huì)更。語(yǔ)言。此，了果之，要學(xué)生多，多。為此在時(shí)，我班了解情，現(xiàn)時(shí)。后現(xiàn)學(xué)作也時(shí)解決，時(shí)講，讓學(xué)時(shí)化。，對(duì)分不的學(xué)采取方，提高的能力。、后力的方個(gè)學(xué)的努力，是一種。無(wú)成高，體現(xiàn)了我在學(xué)的教學(xué)。我這不重要的，重要的是在后我高，同提高學(xué)語(yǔ)文水平。因此無(wú)我