高等教育自學(xué)考試 學(xué)前對(duì)比教育試題

全國(guó)2013年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前對(duì)比教育試題課程代碼：00401請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題局部本卷須知：.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。.每題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每題1分，共30分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙〃的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。,將對(duì)比教育的研究范圍界定為“歐洲各國(guó)現(xiàn)在主要教育機(jī)構(gòu)和制度的對(duì)比〃的教育家是A.朱利安B.薩德勒C.庫森D.施奈德.美國(guó)著名對(duì)比教育學(xué)家康德爾在1933年發(fā)表了A.《對(duì)比教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》B.《對(duì)比教育的研究方案與初步意見》C.《教育問題專題報(bào)告》 D.《對(duì)比教育》.“對(duì)日本幼兒園教學(xué)大綱的研究〃屬于A.整體對(duì)比B.局部研究C.專題對(duì)比D.總體對(duì)比.1913年，麥克米倫姐妹在英國(guó)創(chuàng)立A.幼兒學(xué)校B.托兒所C.保育學(xué)校D.游戲小組.在英國(guó)屬于衛(wèi)生保健部門舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是A.日托中心B.幼兒學(xué)校C.兒童保育中心D.親子小組.在英國(guó)，保育班的成人與兒童的比率是A.1：3B.1：5C.1:10D.1：137.1770年，法國(guó)奧柏林為了照顧和教育4-7歲的學(xué)前兒童，創(chuàng)立了A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校C.日間看護(hù)中心D.幼兒班8.法國(guó)母育學(xué)校的具體目標(biāo)有三個(gè)方面，其中第二目標(biāo)是A.提供在學(xué)校和生活中取得成功的最正確時(shí)機(jī).使兒童承受學(xué)校教育C.使兒童社會(huì)化D.使兒童進(jìn)展學(xué)習(xí)和練習(xí).德國(guó)學(xué)前教育最早開設(shè)保育所的是A.巴烏利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福祿貝爾10德國(guó)管轄幼兒園工作的部門是A.教育部學(xué)校司B.青少年福利局.論述皮亞杰幼兒教育的新原則。.對(duì)于我國(guó)的幼兒園課程改革，我們可從瑞吉?dú)W教育方案中獲得哪些借鑒與啟示五、材料分析題〔本大題共12分）41?這是一個(gè)教育者自述：“一天，我走進(jìn)一個(gè)‘兒童之家'，五六個(gè)小孩靜靜地圍著我，并開場(chǎng)撫摸我的手和我的衣服，說道：'這是光滑的''這也是柔軟的''這是粗糙的'，其他的幾個(gè)孩子也走來摸我，認(rèn)真而嚴(yán)肅地重復(fù)說那些話。指導(dǎo)教師想干預(yù)，讓他們放開我，但我示意他不要說話。我站著不動(dòng)，默許這些孩子自發(fā)的智力活動(dòng)。我們教育方法的最大成功應(yīng)該總是這樣給孩子們帶來自發(fā)的進(jìn)步?！–.關(guān)鍵活動(dòng)D.關(guān)鍵方案c.文部D.安康和社會(huì)事務(wù)部1L德國(guó)以嬰兒和學(xué)步兒童為對(duì)象的家庭援助工程是A.家庭社會(huì)教育援助工程B.家庭互助工程C.臨時(shí)保姆工程D.家長(zhǎng)和孩子共同活開工程12.19世紀(jì)70年代，在美國(guó)興起了A.公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)B.家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)C.幼兒園運(yùn)動(dòng)D.幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)13.1855年，舒爾茲在威斯康星州的瓦特鎮(zhèn)創(chuàng)立了美國(guó)最早的A.家庭學(xué)校B.托兒所C.保育學(xué)校D.幼兒園.蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)招收從出生到7歲的兒童，其最廣泛的類型是A.特殊幼兒園B.托兒所幼兒園C.托兒所D.學(xué)校幼兒園.日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的幼兒園的主要任務(wù)是教育，招收的幼兒為A.0-3歲B.3-6歲C.0?6歲D.0?4歲.下面屬于西班牙學(xué)前教育課程演進(jìn)的第二個(gè)階段的課程是A.宗教歌曲、基督教教條讀、寫、算C.體育運(yùn)動(dòng)、園藝D.戶外活動(dòng)、藝術(shù)教育、語言開展、社會(huì)和宗教教育17.關(guān)于瑞典的父母教育政策，正確的描述是A.對(duì)3-6歲兒童的父母進(jìn)展教育B.父母承受教育的場(chǎng)所在家庭C.“互相交流體會(huì)〃是父母教育活動(dòng)的內(nèi)容之一D.由幼兒園負(fù)責(zé)父母教育活動(dòng)的開展18.1975年巴西教育部設(shè)立一下屬部門,它的主要目標(biāo)是為學(xué)前教育制定細(xì)致的國(guó)家規(guī)劃，這一部門是A.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局B.聯(lián)邦教育部立法局C.學(xué)前教育協(xié)會(huì)D.學(xué)前教育中心.澳大利亞的“學(xué)步兒童小組〃是一種A.父母教育方案的組織形式 B.幼兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C.幼兒教育管理機(jī)構(gòu)D.家庭看護(hù)所.對(duì)新西蘭早期教育在資金方面的建議產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的是A.《皮克報(bào)告》B.《米德報(bào)告》C.《5歲之前》D.《霍克報(bào)告》.為了使各階層的兒童上學(xué)時(shí)機(jī)均等，韓國(guó)政府提出了A.城市幼兒園以公立為主，鄉(xiāng)村幼兒園以私立為主的原則B.城市和鄉(xiāng)村幼兒園均以公立為主的原則C.城市和鄉(xiāng)村幼兒園均以私立為主的原則D.城市幼兒園以私立為主,鄉(xiāng)村幼兒園以公立為主的原則22似下描述中，表達(dá)朝鮮學(xué)前教育特色的是A.重視禮儀教育B.幼兒在園的一日活動(dòng)全部用美術(shù)活動(dòng)組織C.強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性開展D.師資培養(yǎng)規(guī)格偏低.以下理論中，與蒙臺(tái)梭利的感官教育觀點(diǎn)有著某種淵源的是A.杜威的“做中學(xué)〃 B.赫爾巴特的“教師中心說〃C.盧梭的“自然后果〃原則D.加德納的“多元智力理論〃.蒙臺(tái)梭利教育法關(guān)于教育內(nèi)容的思想中，表達(dá)蒙臺(tái)梭利的獨(dú)創(chuàng)性,影響了20世紀(jì)的幼兒教育改革和開展并將影響21世紀(jì)幼兒教育改革和開展的思想是A.主題教育思想B.團(tuán)體線上教育思想C.工作材料教育思想D.區(qū)域教育思想.皮亞杰認(rèn)為，在兒童智慧開展過程中，兒童能夠進(jìn)展初步的邏輯思維，并能運(yùn)用邏輯思維解決他們所遇到的具體問題，這一階段是A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段.根據(jù)加德納的多元智力理論，在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上突出表現(xiàn)的智力，表現(xiàn)為覺察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并做出適宜反響的能力。這種智力叫A.邏輯一數(shù)理智力B.視覺一空間智力C.身體一動(dòng)覺智力D.交往一交流智力.第一次把國(guó)際社會(huì)保障兒童權(quán)利的主張和信念變成各國(guó)政府的承諾的國(guó)際法律文書是A.《兒童權(quán)利宣言》B.《兒童權(quán)利公約》C.《兒童保護(hù)憲章》 D.《未成年人保護(hù)法》.新西蘭的第四大學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“毛利語言所〃的出現(xiàn)、加拿大的幼教領(lǐng)域開展了“滲透課程〃〔關(guān)注英語和法語雙語使用）以及加強(qiáng)全球觀念的培養(yǎng)，表達(dá)了世界學(xué)前教育何種開展趨勢(shì)A.嘗試不分年級(jí)的教育B.注重家園共育C.倡導(dǎo)多元文化教育D.注重因材施教.海伊斯科普課程的主要內(nèi)容是A.關(guān)鍵經(jīng)歷B.關(guān)鍵知識(shí)這是哪位教育家所倡導(dǎo)的教育方法請(qǐng)你分析這種教育方法所蘊(yùn)含的教育觀與教師觀。.光譜方案依據(jù)的理論根基主要有非普遍性理論和A.認(rèn)知開展理論B.群因素論C.多元智力理論D.層次構(gòu)造理論非選擇題局部本卷須知：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）.區(qū)域研究.1970年《教育構(gòu)造方案》.“順應(yīng)〃.韓國(guó)新村幼兒園三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）.簡(jiǎn)述美國(guó)先行方案的具體內(nèi)容。.簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育改革的趨勢(shì)。.簡(jiǎn)述非洲各國(guó)學(xué)前教育的開展趨勢(shì)。.簡(jiǎn)述各國(guó)學(xué)前師資培訓(xùn)制度的主要類型。四、論述題（本大題共2小題，每題11分，共22分）.論述英國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)及存在的問題。.試述加德納多元智力理論的主要含義及其對(duì)學(xué)前教育的啟發(fā)。五、材料分析題〔本大題12分）.一名兒童站在指南針的前面，不知道若何玩。教師走過來：“你轉(zhuǎn)它。等它停下來，看它指到哪里〃兒童不理解這個(gè)問題，沒有答復(fù)。教師：“你有沒有聽說過指南針〃兒童：“沒有。〃教師：“這就是指南針。它永遠(yuǎn)指向南方。你試一試，看它指向哪里?！▋和D(zhuǎn)了一下：“南?！ń處?“這叫什么〃兒童可能忘記了，沒有能說上。教師重復(fù)：“這是指南針。記住了嗎再說一遍……〃兒童：“指南針?！ń處煟骸皩?duì)。現(xiàn)在你來試一試。看它是不是指向南方?！▋和坪跏チ藙傞_場(chǎng)玩時(shí)的興趣。請(qǐng)你結(jié)合皮亞杰論幼兒教育的新原則，分析以上現(xiàn)象。全國(guó)2012年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前對(duì)比教育試題課程代碼：00401請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題局部本卷須知：.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。.每題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每題1分，共30分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。.使“對(duì)比教育〃正式成為教育學(xué)科中的一個(gè)獨(dú)立分支的教育家是A.庫森B.康德爾C.薩德勒D.朱利安.下面不屬于德國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的是A.傳統(tǒng)幼兒園B.幼兒游戲所C.文法學(xué)校D.以教育家命名的特色幼兒園3.1918年，英國(guó)正式將保育納入國(guó)民教育制度中的文件是A.費(fèi)舍法案B.庫森法案C.哈多報(bào)告D.青少年福利法4.“將各個(gè)國(guó)家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進(jìn)展對(duì)比〃，這叫做A.整體研究B.局部研究C.總體對(duì)比D.專題對(duì)比5?在英國(guó)想成為幼兒教師的人，多數(shù)選擇專門的教育碩士課程，簡(jiǎn)稱A.PGCEB.BEDC.QTSD.PE6.1844年，在法國(guó)設(shè)立第一所日間看護(hù)中心的是A.康德爾B.盧梭C.馬爾波D.朱利安7.法國(guó)學(xué)前教育承當(dāng)著教育、保育、診斷和治療四種職能，其課程涵蓋的三大領(lǐng)域是A.交往、科學(xué)及語言B.社會(huì)、衛(wèi)生及心理C.社會(huì)、衛(wèi)生及母育D.情感、認(rèn)知及運(yùn)動(dòng)8?美國(guó)在蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星的沖擊下，開場(chǎng)批判進(jìn)步主義教育、提倡學(xué)科構(gòu)造的重要性，在學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)起了A.家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)B.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)C.幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)D.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)9.1924年德國(guó)規(guī)定“兒童受教育權(quán)利及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位〃的是A.《先行方案》B.《教育構(gòu)造方案》C.《青少年福利法》 D.《費(fèi)舍法案》.俄羅斯最早的學(xué)前教育刊物是A.《幼兒園》B.《幼兒教育》C.《學(xué)前教育設(shè)想》D.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》.在日本《幼兒園教育大綱》公布之前，傳統(tǒng)幼兒教育課程包括六大領(lǐng)域：安康、社會(huì)、自然、音樂、美術(shù)以及A.數(shù)學(xué)B.語言C.游戲D.國(guó)語.在20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下，澳大利亞兒童營(yíng)養(yǎng)不良、安康問題嚴(yán)重；聯(lián)邦政府首次介入幼兒教育領(lǐng)域，成立了A.高麗夫人兒童中心B.母育中心C.母嬰中心D.兒童中心13.1907年，在羅馬圣洛凡扎區(qū)開辦第一所公寓幼兒學(xué)校的是A.裴斯泰羅齊B.費(fèi)舍C.蒙臺(tái)梭利D.瑞吉?dú)W.根據(jù)多元智能理論開展的光譜方案延伸出的8套關(guān)鍵能力領(lǐng)域是：運(yùn)動(dòng)、語言、數(shù)學(xué)、機(jī)械建筑、視覺藝術(shù)、音樂、社會(huì)理解以及A.情感B.自然C.宗教D.自然科學(xué).巴西的幼兒教育屬于A.公共教育B.根基教育C.義務(wù)教育D.特殊教育.1982年，韓國(guó)幼兒教育出現(xiàn)二元化領(lǐng)導(dǎo)體制是在以下哪個(gè)法案公布之后A.《幼兒教育振興法》B.《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》C.《青少年福利法》 D.《幼兒教育法》.海伊斯科普課程主要的理論根基是A.加德納的多元智力理論B.皮亞杰的認(rèn)知開展階段理論C.華生的行為主義理論D.杜威的進(jìn)步主義理論.20世紀(jì)80年代以來，世界各國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的一個(gè)明顯變化是A.由“保育中心〃向“教育中心〃轉(zhuǎn)變B.由“保幼一體〃向“保幼別離〃轉(zhuǎn)變C.由“補(bǔ)償教育〃向“義務(wù)教育〃轉(zhuǎn)變D.由“智育中心〃向注重兒童整體開展轉(zhuǎn)變.印度在貧民區(qū)推行了幼兒教育“菩提方案〃，其主要內(nèi)容是A.轉(zhuǎn)移學(xué)前教育中心B.嘗試不分級(jí)的教育C.家園共育D.倡導(dǎo)多元文化教育.根據(jù)多元智能理論，愛因斯坦表現(xiàn)出較為突出的智力是A.交往一交流智力B.視覺一空間智力C.身體一動(dòng)覺智力D.邏輯一推理智力.學(xué)前對(duì)比教育研究中的問題研究有兩種對(duì)比的方法：一是總體對(duì)比，二是A.分類對(duì)比B.國(guó)別對(duì)比C.專題對(duì)比D.制度對(duì)比.在英國(guó)，家長(zhǎng)參與最廣的形式是A.臨時(shí)保姆方案B.家庭為根基方案C.家長(zhǎng)學(xué)校方案D.學(xué)前游戲組運(yùn)動(dòng).1770年，法國(guó)新教派牧師奧柏林創(chuàng)立了A.母育學(xué)校B.編織學(xué)校C.日間看護(hù)中心D.幼兒之家.前蘇聯(lián)的《幼兒園教育大綱》將出生至6周歲兒童按照年齡段分為A.7個(gè)班B.6個(gè)班C.4個(gè)班D.8個(gè)班.日本公布《幼兒園教育大綱》，對(duì)過于分科的傳統(tǒng)幼兒教育課程進(jìn)展了改革，新的課程含五大領(lǐng)域：安康、環(huán)境、語言、表現(xiàn)以及A.人際關(guān)系B.社會(huì)C.自然D.藝術(shù).在蒙臺(tái)梭利教育法中，把“兒童日常的玩耍和使用普通玩具〃稱為A.“工作〃B.“游戲〃C.“生活〃 D.“探索〃.主張“編制各種訓(xùn)練程序，以推動(dòng)幼兒智力開展〃的是德國(guó)哪種學(xué)前課程論A.功能論B.學(xué)科論C.情境論D.科學(xué)論.對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法中自然主義教育思想的形成影響最大的教育家是A.盧梭B?杜威C.赫爾巴特D.皮亞杰.在皮亞杰看來，“個(gè)體將外界現(xiàn)實(shí)納入已有的認(rèn)知構(gòu)造中去的過程〃是A.成熟B.平衡C.順應(yīng)D.同化30在光譜方案中，“精細(xì)動(dòng)作能力〃屬于A.運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域B.自然科學(xué)領(lǐng)域C.機(jī)械與建構(gòu)領(lǐng)域D.視覺藝術(shù)領(lǐng)域非選擇題局部本卷須知：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）.〔美國(guó)）“開展適宜性課程〃.《兒童權(quán)利公約》.“兒童開展階段理論〃.“多元智能理論〃三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）.簡(jiǎn)單羅列學(xué)前對(duì)比教育的研究方法。.簡(jiǎn)述法國(guó)母育學(xué)校的課程設(shè)置的幾大領(lǐng)域。.簡(jiǎn)述英國(guó)“幼兒憑證方案〃。.簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育目前改革的主要趨勢(shì)。四、論述題（本大題共2小題，每題11分，共22分）.在簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的兒童觀及其教育方案特點(diǎn)的根基上，談?wù)勗诋?dāng)前我國(guó)幼兒教育實(shí)踐中借鑒蒙臺(tái)梭利教育法時(shí)應(yīng)注意什么.請(qǐng)?jiān)敿?xì)表達(dá)海伊斯科普教育課程的主要特點(diǎn)。五、案例題（本大題12分）.案例：2006年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上有個(gè)小品節(jié)目《打工幼兒園》。小品發(fā)生在一所民工子女集中的簡(jiǎn)陋幼兒園里。幼兒園不僅硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏有資質(zhì)的幼兒教師，且沒有正規(guī)的課程。牛群飾演的街道主任起初對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題非常氣憤，決定查封幼兒園。這時(shí)，幼兒園孩子們不干了，表演各種才藝給牛主任看。有的從買白菜的父母那里學(xué)來了速算法，有的從送牛奶的父母身上熟練掌握了北京各地地名，還有的能表演各種曲藝。同時(shí)，幼兒園里兩位無資質(zhì)幼兒教師的真情付出也打動(dòng)了牛主任。最后主任決定幫幼兒園提升辦學(xué)條件。問題：以瑞吉?dú)W方案衡量，這所簡(jiǎn)陋幼兒園有哪些潛在優(yōu)勢(shì)并依據(jù)瑞吉?dú)W幼兒園課程、管理及辦學(xué)模式，談?wù)勅艉问惯@些“潛在優(yōu)勢(shì)〃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全國(guó)2011年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前對(duì)比教育試題課程代碼：00401一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每題1分，共30分）在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)o錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z.對(duì)比教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其性質(zhì)是“跨學(xué)科的研究〃，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的內(nèi)容。持這種觀點(diǎn)的教育家是1 ）A.朱利安B.庫森C.薩德勒D.康德爾.對(duì)某個(gè)國(guó)家或地區(qū)學(xué)前教育的某個(gè)方面進(jìn)展個(gè)別的、深入的、剖面的研究是（ ）A.區(qū)域研究B.整體研究C.局部研究D.問題研究3?通過分析重要的學(xué)前教育文件來了解外國(guó)學(xué)前教育情況的方法是〔 ）A.對(duì)比法B.文獻(xiàn)法C.問卷法D.分析法4.在英國(guó)，推動(dòng)幼兒教育理論和實(shí)踐開展的極為重要的文獻(xiàn)是［ ）A.哈多報(bào)告B.幼兒憑證方案C.普洛登報(bào)告書D.教育白皮書5.1816年，英國(guó)第一個(gè)創(chuàng)辦幼兒學(xué)校的是〔 ）A.懷爾德斯平B.歐文C.麥克米倫D.羅恩6?實(shí)施“母性養(yǎng)護(hù)及早期教育〃為宗旨，對(duì)全體兒童進(jìn)展體、德、智全面開展的教育的是〔）A.編織學(xué)校B.母育學(xué)校C.家庭學(xué)校D.保育學(xué)校TOC\o"1-5"\h\z7.1831年柯夏在他的托兒所附設(shè)〔 ）A.“學(xué)習(xí)之家〃 B.托兒所教師養(yǎng)成所C.“幼兒師范學(xué)?！?D.幼師研習(xí)班.將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的教育家是（ ）A.巴烏利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福祿貝爾.始于20世紀(jì)70年代的全國(guó)性的方案模式，是一種以職業(yè)女性為對(duì)象的、以家庭為根基的兒童看護(hù)工程的是［ ）A.家庭社會(huì)教育援助工程B.家庭互助工程C.臨時(shí)保姆工程D.家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的工程10德國(guó)共有30多種學(xué)前教育形式，最主要的形式是（ ）A.幼兒園B.保育所C.托兒所D.幼兒學(xué)校.在印度，強(qiáng)調(diào)為私人開設(shè)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供資助以使其到達(dá)國(guó)家級(jí)水平的是（ ）A.薩金特委員會(huì)B.中央福利委員會(huì)C.坎葛薩蘭新哈委員會(huì)D.克薩內(nèi)委員會(huì).在印度的學(xué)前教育促進(jìn)機(jī)構(gòu)中，主要在那些沒有學(xué)前教育設(shè)施的地區(qū)推行的是〔 ）A.以技能為根基的方案B.以幼兒為根基的方案C.以家庭為根基的方案D.學(xué)校準(zhǔn)備方案.對(duì)南非學(xué)前教育的教師培訓(xùn)影響最早和最重要的影響因素之一是1 ）A.“育兒術(shù)運(yùn)動(dòng)〃B.“教師培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)〃C.“教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)〃D.“托兒所運(yùn)動(dòng)〃.海伊斯科普課程的一日生活安排包括〔 ）A.五個(gè)環(huán)節(jié)B.六個(gè)環(huán)節(jié)C.七個(gè)環(huán)節(jié)D.八個(gè)環(huán)節(jié).最早將敏感期的概念引入兒童開展并運(yùn)用于兒童教育中的是〔 ）A.皮亞杰B.蒙臺(tái)梭利C.盧梭D.福祿倍爾16.1825年，歐文在美國(guó)建設(shè)幼兒學(xué)校的地點(diǎn)是（ ）A.加利福尼亞州B.密蘇里州C.威斯康星州D.印第安納州17.依據(jù)加德納和費(fèi)爾德曼的多元智力理論設(shè)計(jì)的美國(guó)學(xué)前教育課程模式是1 ）A.零點(diǎn)方案課程B.直接指導(dǎo)模式C.顯性課程D.銀行街模式18.1860年，在俄國(guó)出現(xiàn)了第一所〔 ）A.托兒所B.幼兒園C.工廠托兒所D.寄宿幼兒園19.1938年，蘇聯(lián)制定了規(guī)定幼兒園的教育目的、任務(wù)、組織、基本類型、幼兒營(yíng)養(yǎng)及房舍要求的文件（ ）A.《幼兒園規(guī)則》B.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》C.《幼兒園規(guī)程》D.《幼兒園教學(xué)大綱》20.1989年，蘇聯(lián)公布的引領(lǐng)學(xué)前教育第三次改革的是〔 ）A.《教育法》B.《幼兒園規(guī)程》C.《幼兒園教育大綱》D.《學(xué)前教育設(shè)想》.日本1946年公布的規(guī)定保育所的費(fèi)用由國(guó)庫負(fù)擔(dān)80%,由府縣負(fù)擔(dān)10%的法令是（）A.《生活保護(hù)