對(duì)外漢語語法教學(xué)教案設(shè)計(jì)

對(duì)外漢語語法教學(xué)教案設(shè)計(jì)對(duì)外漢語語法教學(xué)教案設(shè)計(jì)/NUMPAGES12對(duì)外漢語語法教學(xué)教案設(shè)計(jì)對(duì)外漢語語法教學(xué)教案設(shè)計(jì)【課文】我的腿被自行車撞傷了羅蘭：你的腿怎么了？瑪麗：星期天我騎車上街的時(shí)候，被一個(gè)小伙子撞倒了，從車上摔下來把腿摔傷了。羅蘭：要緊嗎？瑪麗：流了一點(diǎn)血，不要緊。羅蘭：還疼嗎？瑪麗：還有點(diǎn)兒疼。羅蘭：傷著骨頭了沒有？瑪麗：我被撞倒后，小伙子馬上叫了輛出租車，把我送到了醫(yī)院。大夫給我檢查了一下，還好，沒傷著骨頭。羅蘭：那個(gè)小伙子是哪兒的？瑪麗：是外語大學(xué)的大學(xué)生。昨天他還來看過我。他也覺得挺不好意思的。我說，沒什么，你又不是故意的。羅蘭：街上人多車也多，騎車上街的時(shí)候，一定要特別小心?，旣悾嚎刹皇?！【課程名稱】《我的腿被自行車撞傷了》【教學(xué)對(duì)象】初中級(jí)漢語水平的留學(xué)生【授課時(shí)數(shù)】2課時(shí)【使用教材】《漢語教程》第二冊(cè)第14課【教學(xué)目標(biāo)】通過講解生詞及其運(yùn)用的語境，使學(xué)生理解并掌握生詞，并能夠在生活中熟練使用；通過對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)得講解和操練，使學(xué)生掌握語法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)格式和語義功能，并能運(yùn)用其進(jìn)行表達(dá)；通過課文講解，使學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀，理解大意并可以復(fù)述文章主要內(nèi)容?！局仉y點(diǎn)】“腿”、“撞”、“要緊”等生詞的講練；“被”字句等語法結(jié)構(gòu)的講練【教學(xué)方法】生詞：擴(kuò)展法及情境法語法：設(shè)置情境；通過替換練習(xí)，從而使學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)格式及語義功能；課文：在詞語、句法練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生重復(fù)課文中得句子，從而加深對(duì)課文的理解并能自動(dòng)化地說出來；把課文中重要詞語、句法用空格替代，在課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生不看課本而能把這些空格補(bǔ)上去；兩人一組，練習(xí)對(duì)話。4、練習(xí)：敘述課文、運(yùn)用所學(xué)自由對(duì)話等。【教學(xué)過程】第一課時(shí)講解生詞——擴(kuò)展+圖片展示注：講解同時(shí)以練為主，集體說句子和學(xué)生單獨(dú)說句子相結(jié)合，同時(shí)，不斷地重復(fù)課文中的句子，使學(xué)生在掌握詞的同時(shí)也掌握課文內(nèi)容。生詞老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并把生詞寫在黑板上。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up14(tuǐ),腿)結(jié)合圖片展示生詞擴(kuò)展：大腿/小腿（圖片展示）我的小腿受傷了。桌腿（以課桌為例）這張桌子有四條桌腿。一條腿（不能說一條小腿或一條大腿）EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(zhuàng),撞)現(xiàn)場(chǎng)演示，找一名同學(xué)，然后走過去撞一下，告訴學(xué)生這叫“撞”；生詞擴(kuò)展：撞了一下/撞倒/撞壞我今天被人撞了一下。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(dǎo),倒)生詞擴(kuò)展：撞倒小明不小心撞倒了花盆。倒車（從一輛車換到另一輛車上）從這兒到鐘樓需要倒車。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(shāng),傷)生詞擴(kuò)展：傷口（圖片展示）瑪麗腿上有傷口。受傷我今天踢球時(shí)不小心受傷了。傷心（不高興）羅蘭丟了手機(jī)，他很傷心。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(liú),流)生詞擴(kuò)展流淚瑪麗丟了她的貓，太傷心了，一直在流淚。流汗天太熱，我不停地流汗。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xuè),血)/EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xiě),血)（圖片展示）流EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xuè),血)瑪麗的傷口在流血。流了一點(diǎn)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xiě),血)/一滴EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xiě),血)瑪麗的傷口流了一點(diǎn)血。（注：向?qū)W生解釋這個(gè)字有兩個(gè)讀音，在口語中和單獨(dú)用時(shí)讀EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xiě),血)；而在“流血”等詞中“血”應(yīng)讀“EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(xuè),血)”。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(yào),要)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(jǐn),緊)（重要）這份作業(yè)要緊得很，一定要完成。（嚴(yán)重）瑪麗的傷要緊嗎？EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(bú),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(yào),要)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(jǐn),緊)（不重要）瑪麗的傷不要緊。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(gǔ),骨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(tou),頭)（圖片演示,還應(yīng)向?qū)W生說明“骨頭”的“頭”為輕聲。）瑪麗沒傷著骨頭。/小狗很喜歡吃骨頭EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(shàng),上)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(jiē),街)到街上去我和瑪麗今天要上街吃飯。瑪麗星期天騎自行車上街的時(shí)候，被撞倒了。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(gù),故)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(yì),意)（現(xiàn)場(chǎng)演示）我故意提高聲音，想引起你們的注意。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(hǎo),好)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(yì),意)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up12(si),思)（對(duì)不起的意思，比“對(duì)不起”程度弱）撞到了瑪麗的那個(gè)小伙子說他挺不好意思的。這么長(zhǎng)時(shí)間才還你的書，我挺不好意思的。（2）課文對(duì)話練習(xí)a.兩人一組，扮演瑪麗和羅蘭，進(jìn)行對(duì)話，能夠讓學(xué)生掌握文章意義。b.給出課文中的部分詞語，讓學(xué)生補(bǔ)出關(guān)鍵詞語，并一起讀出來。第二課時(shí)講練課文，對(duì)課文主要內(nèi)容進(jìn)行提問。如：星期天瑪麗騎車去哪了？瑪麗為什么會(huì)受傷？她得傷要緊嗎？等等問題，用來加深學(xué)生對(duì)課文的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)生詞回答問題。語法講練還好，骨頭沒被撞傷“還”用在形容詞前，表示情況或程度等勉強(qiáng)說地過去。舉例：A.——最近怎么樣？——還好。B.這本書還算好看?！氨弧弊志洌罕粍?dòng)意義的表達(dá)A.“被”字句的結(jié)構(gòu)形式：名詞1+被（叫/讓）+名詞2+動(dòng)詞+其他成分N1+被（叫/讓）+N2+Verb+Otherelements注意：N1是受事，而N2是施事，動(dòng)詞是及物動(dòng)詞；“被”字句一般表示不愉快、不希望發(fā)生的事。舉例：a.我的自行車被小偷偷走了。b.瑪麗被一個(gè)小伙子撞倒了。c.我的杯子被弟弟打破了。B.不需要強(qiáng)調(diào)N2時(shí)，可以省去不說a.我的自行車被偷了。b.小偷被抓住了。c.窗戶被踢破了。C.謂語后多加“了”、“過”，但在否定句尾不允許出現(xiàn)“了”；如：a.他又被老師批評(píng)。（×）他又被老師批評(píng)了。（√）b.還好，骨頭沒被車撞傷了。（×）還好，骨頭沒被車撞傷。（√）D.“上當(dāng)”“挨打”“受傷”“入迷”“受騙”等不能用在被動(dòng)句如：我昨天又被司機(jī)受騙了。（×）我昨天又被司機(jī)騙了。（√）E.能愿動(dòng)詞、否定副詞、時(shí)間詞語等只能放在“被”字前面，如：我的書被瑪麗剛才借走了。（×）我的書剛才被瑪麗借走了。（√）F.口語中，一般用介詞“叫”“讓”“給”來替換“被”。用“讓”“叫”時(shí)，后面必須有施事者（N2）如：我的詞典叫羅蘭借走了。（√）我的詞典叫借走了。（×）練習(xí)板書一下詞語，讓學(xué)生運(yùn)用其進(jìn)行“被”字句的練習(xí)。錢包小偷偷走瑪麗自行車撞傷杯子妹妹摔壞作業(yè)本他撕破莉莉老師批評(píng)衣服雨淋濕書包弟弟借去………………用黑板上表格的詞語兩人一組進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)一：如：——你很傷心，怎么了？——我的錢包被小偷偷走了。練習(xí)二：如：——錢包被小偷偷走了沒有？——嗯。錢包被小偷偷走了。/沒有，錢包沒被小偷偷走。練習(xí)三：設(shè)置情境，讓同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)。用上“被”、“叫”、