學(xué)校教研工作計劃四篇-1

第頁共頁學(xué)校教研工作方案四篇學(xué)校教研工作方案四篇學(xué)校教研工作方案篇1一、主要思路以“潛心三適，踐行三敬”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以促進珥陵高中老師專業(yè)化成長和學(xué)生全面開展為目的，以校本培訓(xùn)為抓手，落實“標準辦學(xué)”的總體要求，加強教科研制度建立，創(chuàng)造教科研的良好環(huán)境，加強內(nèi)涵建立與創(chuàng)新，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。二、管理目的1．繼續(xù)開展志愿導(dǎo)學(xué)活動，并形成良好反響。2．爭創(chuàng)“基于生活導(dǎo)向的農(nóng)村高中理化生實驗課程基地”和“丹陽市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個學(xué)科基地。3．進一步完善教科研制度，進步課題研究的質(zhì)量。4．組織課題研究、論文撰寫和老師培訓(xùn)活動。5．省級課題研究按方案有序推進。6．結(jié)合教務(wù)處、團委，結(jié)合學(xué)生社團，小范圍開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生微小課題研究。三、重點內(nèi)容1．志愿導(dǎo)學(xué)活動的宣傳、引導(dǎo)、組織工作。2．為爭創(chuàng)文理兩個特色課程基地做好各項準備。3．省級課題任務(wù)分解工作。四、主要措施〔一〕總體思路緊緊圍繞學(xué)校的總體辦學(xué)理念，保持教科室優(yōu)良的工作作風(fēng)，完善工作方式，進步工作才能，踏實高效、保質(zhì)保量地完成交辦的各項任務(wù)，務(wù)實創(chuàng)新，為學(xué)校開展添磚加瓦?！捕持驹笇?dǎo)學(xué)1．總結(jié)上一學(xué)期開展志愿導(dǎo)學(xué)活動的問題。2．評選上學(xué)期志愿導(dǎo)學(xué)優(yōu)秀老師，并給予表彰。3．完善志愿導(dǎo)學(xué)活動的要求，更接地氣，更便于操作?！踩碃巹?chuàng)文理兩個特色學(xué)科基地以創(chuàng)立文理兩個特學(xué)科基地為核心，凸顯農(nóng)村高中的特色，因地制宜開展課題研究和校本課程開發(fā)等；為參加學(xué)科基地建立的老師在校級以上開設(shè)公開課、講座等創(chuàng)造便利條件，評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮；不僅僅吸引老師參與進來，還要把對這些特色課程感興趣的學(xué)生吸收進來開展學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，甚至是學(xué)生微小課題研究，為學(xué)生開展奠定更堅實的根底；在師生中逐漸樹立起教學(xué)即研究的思想理念，逐步形成終身學(xué)習(xí)終身研究的觀念，輔助進步教育教學(xué)質(zhì)量和師生個人才能?！菜摹辰炭蒲兄贫冉?．課題研究逐漸標準化，有必要的課題研究環(huán)節(jié)，有相應(yīng)的制度要求和鼓勵措施。2．論文撰寫有要求，促進老師積極撰寫論文，進步論文程度。3．對老師教科研成果進展量化考核，評選教科研先進老師。4．逐步標準校本培訓(xùn)，細化學(xué)時認定?！参濉场叭m課堂”課題研究1．申報鎮(zhèn)江市重點課題2．組織、鼓勵“三適課堂”校本教材的開發(fā)。3．開展“三適課堂”課題研討活動?！擦呈〖壵n題的研究1．進一步與各級領(lǐng)導(dǎo)、課題參謀、開展中心主任交流、學(xué)習(xí)。2．組織課題研究，使之按方案扎實有序地推進。3．把課題研究按設(shè)計方案進一步細化成更便于操作的子課題，把子課題分給各處室、各教研組備課組及詳細的某位老師。4．與參與課題研究的成員進展必要而又及時的交流溝通。〔七〕其他工作積極配合學(xué)校各部門開展有關(guān)60年校慶的準備工作等。五、詳細工作及時間節(jié)點〔一〕課題研究1．省級課題的推進工作〔9月初〕2．組織丹陽市小課題的結(jié)題〔9月底〕3．組織鎮(zhèn)江市課題的結(jié)題〔10月底〕4．開展有關(guān)鎮(zhèn)江市十二五第四批備案立項課題課題的組織工作(9月初)5．理解丹陽市專項課題研究的進展情況，組織相關(guān)工作〔9月初〕6．組織各教研組針對“三適課堂”進展鎮(zhèn)江市課題研究申報?！?月中旬〕〔二〕論文評選1．藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎統(tǒng)計與證書發(fā)放〔10月〕2．組織鎮(zhèn)江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評比活動〔9月初〕3．組織藍天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評比〔3月〕〔三〕老師培訓(xùn)1．收齊暑假北師大校長培訓(xùn)學(xué)院組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟，評選優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)放證書，形成過程材料?！?月初〕2．組織鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)，催促、幫助老師高效完成任務(wù)?！?月末-9月初〕〔四〕志愿導(dǎo)學(xué)1．開展志愿導(dǎo)學(xué)活動〔包括制定方案、設(shè)計表格、組織活動、搜集整理過程材料等〕〔每學(xué)期初〕2．優(yōu)秀志愿導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)老師評選〔每學(xué)期末〕〔五〕其他1．鼓勵、組織學(xué)科組研發(fā)校本課程〔9月初〕2．引導(dǎo)、組織老師寫好教學(xué)反思〔10月初開場〕3．組織老師利用微格教室進展教學(xué)研究〔9月初開場〕4．兩個特色課程基地建立〔9月初開場〕5．配合學(xué)校各部門開展有關(guān)“校慶”工作〔9月初開場〕6．20xx年學(xué)時認定〔1月〕7．20xx年績效工資考核相關(guān)統(tǒng)計工作〔1月〕學(xué)校教研工作方案篇2指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深化學(xué)習(xí)新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生開展為本，堅決不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、進步認識、強化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學(xué)效率為重點，全面進步我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。主要工作：一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進根底教育課程改革為契機，加強老師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織老師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的開展動態(tài)，不斷進步自身的文化素養(yǎng)、理論程度、管理程度及教科研才能，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀，著力進步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度。1、保證時間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校老師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和老師每周應(yīng)有不少于２小時的自學(xué)時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織老師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進修活動，為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供時機。2、充實內(nèi)容：〔1〕本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中，供交流學(xué)習(xí)；〔2〕開展學(xué)刊用刊活動。學(xué)校每年為老師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊，每位老師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)理論?！?〕學(xué)校在加強校園建立的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下老師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資，使之成為我們進展教育教學(xué)活動，理解最新教育教學(xué)動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)立靈敏、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采勸互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談理論體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學(xué)設(shè)計、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動。4、落實檢查。學(xué)校為每位老師裝備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。二、以課改為契機，深化教育教學(xué)改革。1、實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。新課程表達了先進的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變____的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合如今教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的老師。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，在推進新課程中，老師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：〔1〕教學(xué)目的：由以知識傳授為中心向以學(xué)生開展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目的意識；〔2〕教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識；〔3〕教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；〔4〕教學(xué)活動：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹立開展意識；〔5〕師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；〔6〕教學(xué)構(gòu)造：由程式化、形式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識；〔7〕信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反應(yīng)意識；〔8〕教學(xué)評價：由以選拔為主向促進個性化開展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。要求老師們把新課改精神浸透于當前的教育教學(xué)之中。2、促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對根底教育過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對于學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個根本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺擔(dān)負起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個性化的，因為每個學(xué)生都有著不同于別人的觀察、考慮和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強調(diào)參與，重視直接經(jīng)歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和開展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學(xué)生進展學(xué)____別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神本質(zhì)，才能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、開展豐富多彩的教研活動。以開展課堂教學(xué)研究為重點，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學(xué)改革。對于上教研課，必須強調(diào)結(jié)合課題，表達研究的成果，評議時也要圍繞課題進展，課后鼓勵寫案例分析^p，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、安康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的理論與社會理論相結(jié)合。本學(xué)期開展以下活動：〔1〕開展課堂教學(xué)評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀老師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課?！?〕聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。〔3〕開展教學(xué)根本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進展備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過開展競賽活動促老師根本功的進步?！?〕舉辦家長開放日?！?〕期末上復(fù)習(xí)研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課?！?〕改良教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文?！?〕走出去，請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)歷；邀請專家、教授或有經(jīng)歷的老師來校講座和指導(dǎo)課題實驗?！?〕繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名?！步Y(jié)對子老師同上學(xué)期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤〕〔9〕聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織安排1~2次學(xué)科活動或競賽。三、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求老師結(jié)實樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求開展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，標準教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)管理的標準化、制度化、科學(xué)化。1、嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。學(xué)校要堅決執(zhí)行課程方案細那么，對上課不準時進課堂，課上隨意分開課堂，任意拖堂，隨意換課的老師要從考核分數(shù)中扣除相應(yīng)的分值。2、加強教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細那么》的要求嚴格管理。3、強化質(zhì)量管理?！?〕實現(xiàn)“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點抱怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣進步合格率與優(yōu)秀率?！?〕加強教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué)，深化教學(xué)第一線，把握教學(xué)的主動權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。①巡堂制度：值日老師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進展聽各科老師的課，并及時進展評課指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)。③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導(dǎo)教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④聯(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)修改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；⑤質(zhì)量監(jiān)控制度：小學(xué)語、數(shù)、英三科任課老師和初中各主要學(xué)科任課老師，每單元測試后，要及時進展質(zhì)量分析^p，填寫質(zhì)量分析^p表，并及時反應(yīng)信息給有關(guān)人員。⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉行一次，各校要對本校的教學(xué)常規(guī)進展經(jīng)常的檢查。4、標準教研活動。教研是青年老師成長成才的`搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)老師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵老師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干老師要不斷進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負起培養(yǎng)老師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“51”和“101”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中進步自己的威信。單周教研活動安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進展，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進展說課。教研組活動必須遵循三個原那么：一是解決當前教學(xué)中亟待解決的問題原那么；二是理論聯(lián)絡(luò)實際，明確教改方向的原那么。三是以課堂教學(xué)為中心，以現(xiàn)場教學(xué)為手段，給人以直接教益的原那么。每位老師應(yīng)積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否那么當曠課處理。四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。教育科研是推動教育教學(xué)改革、進步教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)老師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導(dǎo)，把教研工作和科研工作嚴密結(jié)合起來，使教研工作逐步從經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研，帶頭主持學(xué)校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張萬鎖副組長：李繼忠武豐義張新民成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干老師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動，對老師進展教育科研理論知識和教育科研方法的指導(dǎo)，使老師認識教育科研的重要意義，掌握科研的根本方法，進步教育科研的才能。每位老師都要有成為科研型老師的志向，樹立“老師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊伍。3、標準教育科研管理，進步科研成效。進一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊?guī)章制度和管理條例，并組織老師學(xué)習(xí)，使科研課題負責(zé)人、組長和研究人員明確自己的工作職責(zé)，使學(xué)校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步安康開展。4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進展評估考核，考核結(jié)果與老師的績效聯(lián)絡(luò)。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有方案，活動有記錄、總結(jié)，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學(xué)期做好以下幾項工作〔圍繞課題〕：〔1〕每學(xué)期每人寫一篇個案；〔2〕每學(xué)期每人寫一個課堂教學(xué)設(shè)計；〔3〕每學(xué)期每人上一堂研究課；〔4〕每學(xué)期每人寫一篇研究論文；〔5〕每學(xué)期每個課題組寫一份階段性研究報告。學(xué)校教研工作方案篇3結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作方案及教誨處教學(xué)工作方案，綜合組本學(xué)期將進一步以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，以課程改革和思想道德建立為抓手，強化隊伍建立，開掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，有事大家共同承當?shù)膬?yōu)良作風(fēng)，承借學(xué)校新理念的東風(fēng)繼續(xù)努力、奮斗，爭取創(chuàng)造佳績?，F(xiàn)制定方案如下。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學(xué)工作方案和工作思路，明確目的，理清思路，設(shè)計實在可行的措施，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。二、總體目的1、工作目的：建立具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀老師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目的明晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。2、培養(yǎng)目的：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重老師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。三、詳細目的1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，進步學(xué)科老師的教研才能和業(yè)務(wù)程度，杜絕不合格課。2、在學(xué)校、教務(wù)處總體工作思路和工作方案的根底上，發(fā)揮各學(xué)科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，到達效果最大化。3、抓好團隊精神文明建立，把教研組建立成為標準化、個性化的教研組。四、主要工作(一)教研方面詳細表達在兩手抓：一、嚴抓學(xué)科教研活動，通過教研活動進步課堂教學(xué)程度。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老老師積極參加，通過共同聽課評課，互相學(xué)習(xí)促進。同時通過此活動，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點抓弱課，努力進步弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。二、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，標準課堂教學(xué)，做到好課堂從根底抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動進步課堂質(zhì)量。三、繼續(xù)討論“快樂教學(xué)”的教學(xué)形式。(二)常規(guī)工作1、嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。2、突出教研組的教研功能，通過教研活動進步老師課堂教學(xué)質(zhì)量，為迎接檢查做好充分準備。3、抓好各學(xué)生專業(yè)隊伍的建立，逐漸完善和進步各專業(yè)隊伍的專業(yè)程度。4、做好成果預(yù)設(shè)，從學(xué)期開場就著手進展準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。5、繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。五、詳細工作安排九月份：1、教研組共同商討擬訂工作方案，保證各學(xué)科工作開展目的方向統(tǒng)一，增強教研組凝聚力。2、加強教研組精神文明建立。3、配合教務(wù)處做好結(jié)合組“師徒結(jié)對工作。4、新老師技能測試與交流。5、綜合組學(xué)科老師做研究課、匯報課。6、嚴抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。十月份：1、各學(xué)科繼續(xù)進展訓(xùn)練。2、繼續(xù)嚴抓學(xué)生一日常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。3、教案反思研討交流。4、配合教務(wù)處開展綜合組青年老師教學(xué)評優(yōu)活動。5、繼續(xù)加強教研組精神文明建立。十一月份：1、繼續(xù)開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。2、集體備課研討，骨干老師開放課。十二月份;1、各學(xué)科進入成果匯總階段。2、開展學(xué)科競賽活動。3、繼續(xù)加強教研組精神文明建立。一月份：1、做好各學(xué)科期末收尾工作。2、認真做好工作總結(jié)，進展經(jīng)歷交流，為新學(xué)期的開場做好鋪墊。學(xué)校教研工作方案篇4一、指導(dǎo)思想以《新課程標準》為綱，以課本為本，圍繞學(xué)校提出的工作目的，依托全校老師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，堅持科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理標準化、科研隊伍層次化等方面開展好學(xué)校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。二、工作重點1、完善各項管理制度，標準教科研活動;2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干;3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次;4、抓實課題施行過程，物化教科研成果。三、詳細措施(一)強化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運行機制。1、更新觀念，營造氣氛。進步老師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭介_展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、老師即研究者”的思路。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為老師之間進展信息交流、經(jīng)歷分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄袣夥铡?、完善機制，明確職責(zé)。建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校的開展，促進老師的開展，努力把學(xué)校建立成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和學(xué)科帶頭人要率先垂范，青年老師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接效勞于老師開展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為老師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)絡(luò)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使老師的困惑能及時得到解決，老師的經(jīng)歷能及時得到關(guān)注和分享。3、嚴格考核，激發(fā)活力。努力探究并制定合適學(xué)校特點的教科研鼓勵機制，進一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)老師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實力。(二)搭建開展平臺，促進老師專業(yè)化成長。1、倡導(dǎo)讀書活動，建立學(xué)習(xí)型校園。我們倡導(dǎo)老師閱讀教育理論