怎樣進(jìn)行文學(xué)欣賞

關(guān)于怎樣進(jìn)行文學(xué)欣賞第1頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月一、文學(xué)欣賞的意義（一）藝術(shù)是獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的另一個世界——想象力創(chuàng)造的虛構(gòu)世界。例如，《三國演義》的孔明，《西游記》的唐僧，不等于歷史上的真實(shí)人物；小說中的事件，不等于真實(shí)發(fā)生過的。第2頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）在各門藝術(shù)里，造型藝術(shù)最基礎(chǔ)，音樂最純粹，文學(xué)最龐大、最復(fù)雜、最富于想象力和創(chuàng)造力，思想性也最強(qiáng)。例如，唐代詩人李白、畫家吳道子，將他們作品比一比就明白了。第3頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）欣賞文學(xué)，使人活得更像人，換言之更有意義。使我們對于世界和對于生活，有新的看法。席勒認(rèn)為，藝術(shù)的本質(zhì)是“游戲”，一種高級的智力游戲。第4頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月席勒《美育書簡》

1、“人性的復(fù)歸”：文學(xué)欣賞屬于美育，它是實(shí)現(xiàn)“人性的復(fù)歸”的有效途徑。

2、“人只有在游戲中，才是自由的；人只有是自由的，他才游戲。”第5頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（四）文學(xué)是孤獨(dú)者的情感創(chuàng)造，欣賞文學(xué)是人的孤獨(dú)的慰藉，有“遇知音”之浩嘆。

海明威在答記者問時說：“寫作，即使是在最成功的時候，也是一種孤獨(dú)的生活。”

第6頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

世界上每個人都是孤獨(dú)的。世間的情癡、和情種，每每將文學(xué)視若自己的性命。例如：

馮小青《題牡丹亭》

冷雨幽窗不可聽，挑燈閑看《牡丹亭》。人間亦有癡似我，豈獨(dú)傷心是小青？

第7頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈原《漁父》：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！碧諟Y明：“悵恨獨(dú)策還，崎嶇歷榛曲。山澗清且淺，遇以濯吾足?！薄坝詿o予和，揮杯勸孤影。”第8頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

陳子昂《登幽州臺歌》：“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”

王維：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！?/p>

李白：“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親?！?/p>

杜甫：“陶冶性情存底物，新詩改罷自長吟。”

……第9頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

播放臺灣詩人痖弦的《紅玉米》flv

詩中所謂的“不懂得”，就是人的孤獨(dú)的訴說。

第10頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月二、衡量藝術(shù)價值的標(biāo)準(zhǔn)

托爾斯泰《什么是藝術(shù)？》里，提出標(biāo)準(zhǔn)是藝術(shù)感染力，“感染越深，藝術(shù)就越優(yōu)秀?！比Q于三條件：一、所傳達(dá)的情感有多大的獨(dú)特性；二、傳達(dá)有多清晰；三、藝術(shù)家的真摯程度。第11頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月三、如何進(jìn)行文學(xué)欣賞

（一）心態(tài)放端正，即保持“審美心態(tài)”。它是一種超功利的心態(tài)?？鬃勇牎渡亍窐?，三月不知肉味。第12頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月魯迅評《紅樓夢》

《紅樓夢》是中國許多人所知道，至少，是知道這名目的書。誰是作者和續(xù)者姑且勿論，單是命意，就因閱讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看到易，道學(xué)家看到淫，才子看到纏綿，革命家看到排滿，流言家看到宮闈秘事……

《<絳洞花主>小引》

第13頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月魯迅評《紅樓夢》

中國人看小說，不能用賞鑒的態(tài)度去欣賞它，卻自己鉆入書中，硬去充其中的一個角色。所以青年看《紅樓夢》，便以寶玉、黛玉自居；老年人看去，又多占據(jù)了賈政管束寶玉的身份，別的什么也看不見了。第14頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（二）知人論世（孟子語），作家的生平和所處時代，對于欣賞作品很重要。例如：不了解戰(zhàn)國形勢和屈原的政治主張，就把握不好他作品的內(nèi)涵。不了解“安史之亂”背景，以及杜甫的抱負(fù)和坎坷的一生，理解他的詩歌就很難。古人云：“四十方能讀杜詩。”第15頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）“抓大看小”法。

大：故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)；抒情詩不依托情節(jié)，但也有結(jié)構(gòu)。

?。杭?xì)節(jié)、語言的細(xì)微處。這兩方面都有“創(chuàng)新度”的問題；創(chuàng)新度越高，藝術(shù)價值越高。第16頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（四）辯源流，將作家作品放到歷史長河中考察，才好確定其地位。如：李白的詩歌受到屈原、六朝樂府民歌的影響；而李白又影響李賀等人，處于繼往開來的關(guān)鍵地位。曹雪芹《紅樓夢》屬于古代小說的“集大成”作品。第17頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（五）審音韻，對于詩、詞、曲尤其重要。平仄、對偶，這些詩詞格律應(yīng)當(dāng)關(guān)注。對于古代辭賦，如《歸去來兮辭》、《赤壁賦》、《秋聲賦》等，欣賞時也要注意其音韻。第18頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

有一次，八歲的女孩楊詩云讀《三國演義》，忽然問我一個問題：關(guān)羽“斬顏良、誅文丑”如果改換成“誅顏良、斬文丑”，行不行呢？第19頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月徐志摩《謁見哈代的一個下午》

你投塊石子到湖心里去，一圈圈的水紋漾了開去，韻是波紋。少不得。抒情詩是文學(xué)的精華的精華。顛不破的鉆石，不論多少。磨不滅的光彩。練習(xí)文字頂好學(xué)寫詩；很多人從學(xué)詩寫好散文，詩是文字的秘密。第20頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月散文的韻律美（朱光潛家）這個集會雖名為“讀詩會”，我們到末了卻發(fā)現(xiàn)在誦讀上最成功的倒是散文。徐志摩、朱佩弦和老舍先生的散文。記得某一次由清華邀來一位唐寶鑫先生，讀了幾首詩，大家并不覺得如何特別動人。到后讀到老舍先生一篇短短散文時，環(huán)轉(zhuǎn)如珠，流暢如水，真有不可形容的妙處。那次試驗(yàn)上，讓我們得到一個有價值的結(jié)論：一個作者若不能處理文字和語言一致，所寫的散文，看來即或順眼，讀來可不好聽。

（沈從文《談朗誦詩——一點(diǎn)歷史的回溯》）第21頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（六）移情閱讀法。文學(xué)是以情感人的，讀者通過想象、聯(lián)想將自己的情感投入，這很重要。如，曹雪芹《紅樓夢》第23回

“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”：第22頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個了?！倍吮闶帐奥浠?，正才掩埋妥帖，只見襲人走來，說道：“哪里沒找到，摸在這里來！那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太叫打發(fā)你去呢?？旎厝Q衣服吧！”寶玉聽了，忙拿了書，別了黛玉，同著襲人回房換衣，不提。第23頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

這里黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻腳邊，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。黛玉便知是那十二個女孩子演習(xí)戲文呢。1、只因黛玉素習(xí)不大喜歡看戲文，便不留心，只管往前走。2、偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！摈煊衤犃?，倒也十分感慨纏綿，便止步側(cè)耳傾聽。第24頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？”聽了這兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲文上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略其中的趣味。”4、想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。第25頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

5、又側(cè)耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。6、又聽道：“你在幽閨自憐”等句，越發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。第26頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

7、忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”唐.崔涂《春夕》之句，8、再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”南唐.李煜《浪淘沙》之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。第27頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月正沒個開交處，忽覺背上擊了一下，及回頭時，原來是……且聽下回分解。正是：妝晨繡夜心無矣，對月臨風(fēng)恨有之。第28頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月

（七）了解作品結(jié)構(gòu)層。

英加登認(rèn)為，文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)有四層次：（1）語音層次。（2）意義單元層次。（3）再現(xiàn)的客體。（4）圖示化觀相。另，形而上品質(zhì)。第29頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的四層次第一，語音層次：“看書”又稱“讀書”，可見能帶給人音樂般的美感。曾國藩論讀書:

“非高聲朗誦則不能得其雄偉之慨，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！?/p>

第30頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月第二，意義單元層：句子的意義是意向性的?？茖W(xué)論著和文學(xué)作品的句子不同：前者不真即偽，屬于“真判斷”；后者反之，只可視作純意向性事態(tài)。如，李白的“黃河之水天上來”；艾青的“為什么我的眼里常含淚水”。第31頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月第三，再現(xiàn)的客體：充滿了“未定點(diǎn)”和“空白”，引誘讀者去做“填空”的游戲。文學(xué)的魅力全在于培養(yǎng)和激發(fā)人的想象力。例如，林黛玉的身高、長相，就需要讀者去發(fā)揮想象?！段饔斡洝返南胂罅ζ婷睢５?2頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月《西游記》第33回行不上三五里路，師父與沙僧下了山凹之中，行者卻望不見，心中埋怨道：“師父偌大年紀(jì)，再不曉得事體。這等遠(yuǎn)路，就是空身子也還嫌手重，恨不得螟了，卻又教我馱著這個妖怪！莫說他是妖怪，就是好人，這們年紀(jì)，也死得著了，摜殺他罷，馱他怎的？”這大圣正算計要摜，原來那怪就知道了。第33頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月且會遣山，就使一個移山倒海的法術(shù)，就在行者背上捻訣，念動真言，把一座須彌山遣在空中，劈頭來壓行者。這大圣慌的把頭偏一偏，壓在左肩背上，笑道：“我的兒，你使什么重身法來壓老孫哩？這個倒也不怕，只是正擔(dān)好挑，偏擔(dān)兒難挨?！蹦悄У溃骸耙蛔綁核蛔?！”卻又念咒語，把一座峨眉山遣在空中來壓。行者又把頭偏一偏，壓在右肩背上。第34頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月行者又把頭偏一偏，壓在右肩背上?？此糁鴥勺笊剑w星來趕師父！那魔頭看見，就嚇得渾身是汗，遍體生津道：“他卻會擔(dān)山！”又整性情，把真言念動，將一座泰山遣在空中，劈頭壓住行者。那大圣力軟筋麻，遭逢他這泰山下頂之法，只壓得三尸神咋，七竅噴紅。

（這兒的“空白”只有中國人能讀懂）第35頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的四層次第四，圖示化觀相：觀相非實(shí)在的客體，只是客體向主體顯現(xiàn)的方式?！皩τ跊]有音樂欣賞力的耳朵，再美的音樂也沒有意義?！彼苑哺叩漠嬌百u不出。錢鐘書《圍城》寫于1947年，到20世紀(jì)80年代才獲欣賞。第36頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月（明）徐渭《題墨葡萄圖》

半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。第37頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月最后，形而上品質(zhì)（相當(dāng)于中國古人說的“味外之味”）。靜夜思（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望山月，（明朝人改“明月”）低頭思故鄉(xiāng)。第38頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月（八）寫作技法和修辭手法的鑒賞，落實(shí)到語言。例如，新鮮的比喻、擬人、詞性活用和用典等，讓人耳目一新，擊節(jié)稱嘆。（例子從略）藝術(shù)貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新度越高就越好。能領(lǐng)略其創(chuàng)新處，堪稱作家及其作品的“解人”。第39頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月杜甫、賈島、福樓拜論寫作

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”

（杜甫《江上值水如海勢聊短述》）

“兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！保ㄙZ島《題詩后》）

福樓拜寫《包法利夫人》“奮斗一星期才得幾行字?！?/p>

不高度關(guān)注語言，辜負(fù)好作品。第40頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月（九）閱讀也是一種創(chuàng)作，因此提倡創(chuàng)造性的閱讀。這樣理解的話，文學(xué)閱讀不僅僅是消遣，而是具有更高的意義。生活究竟有沒有意義？有多大意義？我覺得，意義要自己去尋找、去創(chuàng)造；文學(xué)閱讀也是如此。第41頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)即剽竊（黃燦然博客）

歌德：“如果我把應(yīng)歸功于一切偉大前輩和同輩的東西除掉，剩下來的東西也不多了……嚴(yán)格地說，可以看成我們自己特有的東西是微乎其微的……我們身上有什么真正的好東西呢﹖無非是一種要把外界資源吸收進(jìn)來，為自己的高尚目的服務(wù)的能力和志愿﹗”

艾略特：“不成熟的詩人模仿，成熟的詩人剽竊?！钡?2頁，課件共47頁，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)即剽竊

麥克魯姆在《觀察家》稱：一