高三英語作文寫作方法

高三英語作文寫作方法

高三英語作文寫作方法

導(dǎo)語：寫作文的問題可謂是老生常談了，但是大家紛紛表示還是學不會，怎么辦呢?說明還是沒有駕馭精髓，下面是細心為大家打算的高三英語作文寫作方法，一起來看看吧!

一、打好扎實的基本功

第一、首先要調(diào)動學生主動學習的樂觀性。有的學生對此弱項報舍棄看法,情愿把精力放在其他方面,也不愿花過多的時間和精力來提高自己的寫作實力。所以要把外語學習與志向和目標教化聯(lián)系起來教化學生,使他們充分相識到學好外語是時代的要求,是培育跨世紀人才的須要。只有學好外語,才能更好地運用這一交際工具為祖國現(xiàn)代化服務(wù),從而樹立為國、為民而學的遠大志向和奮斗目標,使學生產(chǎn)生長久的動力,保持長期的、旺盛的精力。這樣才能提高學生的學習愛好和樂觀性,推動語言運用實力的持續(xù)提高。

其次、要加強詞匯、語法、句型教學及操練。

要打好語言實力基礎(chǔ),詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句,對于表達文章的思想內(nèi)容和風格特點具有重要的作用。詞匯量不足或駕馭得不好,都會給寫作帶來困難。因而,在進行詞匯教學時,老師不僅要教足詞匯量,還要講清晰每個詞的每個意義的運用條件、用法及搭配關(guān)系,進行典型同義詞、近義詞比較,點出構(gòu)詞法等。在通過例句說明的同時,讓學生仿照造句,使學生真正駕馭其用法及語義特點。學生只有在較好地駕馭了足夠詞匯量的基礎(chǔ)上,寫作時才能做到為所欲為地選擇適合文章主體和風格的詞、意義準確的詞、表達清晰和生動的詞、形象詳細的詞,以及符合英語慣用法的詞,以達到較好的表達效果。另外,語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學生在初、中學已經(jīng)學過基本語法學問與句型,由于缺乏操練,并沒有很好地駕馭。因此,在教學實踐中,還必需加強基礎(chǔ)語法與句型的訓練,同時留意漢譯英與造句練習。句子是作文的基本單位,一個句子表達一個完整的思想。勝利的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。所以,加強詞匯教學,留意語法與句型操練,打好句子基礎(chǔ),是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。

第三、努力制造課內(nèi)外的語言環(huán)境

學生的各項語言技能是相互依存、相互促進的。老師在課堂上組織教學的過程就是與學生交際的過程。老師在教學實踐過程中,應(yīng)以學生為中心,盡量多給學生供應(yīng)機會和情景。讓他們進行仿照、回答、復(fù)述等,以促進他們寫作實力的形成。

組織課外活動小組,是彌補課內(nèi)操練時間不足的有效方法。開展活動時,可聯(lián)系自己的生活實際,敘述自己的思想及課文學習后的體會等。聽說實力的提高,必定會促進寫作實力的提高。

二、駕馭肯定的寫作技巧

有了扎實的基本功,還應(yīng)駕馭肯定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計,近幾年全國英語高考卷中的寫作,主要是關(guān)于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、爭論文和應(yīng)用文。

記敘文要求考生依據(jù)考卷中供應(yīng)的.信息,組織語言材料,編寫成文。一般說來,記敘文有時間、地點、人物、時間、緣由和結(jié)果六要素,寫作時要明確清晰地賜予表達。記人時,要留意介紹人物的身世、經(jīng)驗和事跡等。敘事時要描寫事情發(fā)生與進展的過程,敘述事情發(fā)生的前因后果等。

爭論文要求學生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般說來,爭論文由論點、論據(jù)、論證三部分組成。要做到:1.論點要正確無誤。2.論據(jù)要牢靠充分。論據(jù)可以是人們公認的真理,也可以是經(jīng)過實踐考證的經(jīng)典著作。3.論證要合理嚴密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。爭論文一般按提出問題、解決問題的邏輯依次來支配層次。

英語應(yīng)用文主要以寫信為主。英文寫信由6個部分組成。它們是信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和簽字。格式肯定要正確。

無論是記敘文、爭論文還是應(yīng)用文,在詳細的寫作過程中,我們不妨按如下依次進行。

首先,細致審題立意,確定寫作中心。找出依據(jù)這個中心能夠擴展的材料有哪些。要避開寫那些與中心內(nèi)容無關(guān)緊要的細微環(huán)節(jié)。以命題作文/TheTeacherIAdmireMosto為例,文章的主題是關(guān)于記敘我最觀賞的一位老師,因而就不能泛泛談?wù)摾蠋熯@一職業(yè)或自己的幾位老師。`

其次,圍繞中心,列出寫作提綱。提綱肯定要包含所供應(yīng)的情景、要點,同時要盡量運用自己熟識的詞匯與句型。

第三,依據(jù)字數(shù)多少,擴展成篇。

擴展的內(nèi)容肯定要緊扣主題,千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。擴展時要留意短文的字數(shù),以避開由于字數(shù)不夠引起的扣分。

在寫的過程中也有些竅門,以下幾點可供參考:

1.在整篇文章中,避開只是用一、兩個句式。要敏捷運用各種句式。如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

2.運用不同長度的句子,通過分句和合句,增加句子的連貫性和表現(xiàn)力。

3.變更句子的開頭方式,不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至于句首,或用分詞等。

4.學會運用過渡詞。

如:(1)遞進furthermore,moreover,besides,inaddition,then,etc.

(2)轉(zhuǎn)折however,but,nevertheless,afterwards,etc.

(3)總結(jié)finally,atlast,inbrief,toconclude,etc.

(4)強調(diào)really,indeed,certainly,surely,aboveall,etc.

(5)對比inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.

5.避開重復(fù)運用同一單詞或詞組。

6.確定文章用第幾人稱寫,基本時態(tài)是什么。

三、堅持大量的寫作實踐

寫作實力必需通過長期的、大量的反復(fù)實踐才能獲得。假如實踐不夠,即使學生完全駕馭了課堂上所學的語言學問,也懂得了肯定的寫作技巧,一旦運用語言時,也難免開口結(jié)結(jié)巴巴,下筆力不