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高一物理教學(xué)總結(jié)4篇
高一物理教學(xué)總結(jié)篇1
回首一年來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,更有很多無奈,其實(shí)是忐忑。雖然一年來的物理教學(xué)工作布滿著挫折和失敗,但是以后的物理教學(xué)我依舊布滿信念。
我所任教的四個平行班特點(diǎn)不同。1班由于入校成果較好,加上有保送生,同學(xué)接受力量快,但大部分同學(xué)方案學(xué)文史類,學(xué)習(xí)的樂觀主動性不強(qiáng)。2班上課特別沉悶,同學(xué)總是似睡非睡,根本不回答問題。3班有個別同學(xué)能夠主動學(xué)習(xí),肯動腦思索,接受力量比較強(qiáng),但過于糾纏于細(xì)節(jié),課后的功夫不足,憑借小聰慧課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來,因此每次考試成果并不抱負(fù)。4班同學(xué)課堂能夠回答一些問題,有幾個同學(xué)能夠協(xié)作。
四個班的共同特點(diǎn)是中考成果集中在200分,基礎(chǔ)好的生源選擇了進(jìn)城、安康市二中、江北中學(xué)等。這部分同學(xué)選擇這里主要是有學(xué)上、收費(fèi)低,平安度過人生懵懂階段,當(dāng)然也盼望能夠上高校。同學(xué)上課對無關(guān)緊要的問題愛好深厚,但對物理學(xué)習(xí)沒有愛好。行為上表現(xiàn)在:概念不弄清,公式不想記,題意讀不懂,物理題不算。思想方法上表現(xiàn)在喜愛國人傳統(tǒng)思維方式——對問題僅僅停留在定性描述而不能上升到定量計(jì)算。絕大多數(shù)同學(xué)都懶得動手、懶得動腦,懶得總結(jié),有坐等勝利等待奇跡的心理。
從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生愛好,也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很仔細(xì)、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解力量差,始終不能真正把握學(xué)好物理的方法。
針對這種狀況,我盡量做到以下幾點(diǎn):
1.盡量給同學(xué)條理性的筆記或者口訣,便于那些學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)理解,有針對性的記憶。如:“衛(wèi)星圍著天體轉(zhuǎn),距離越遠(yuǎn)他越慢”“同步衛(wèi)星速度定、定點(diǎn)赤道上空行”等。
2.降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)信念,課堂練習(xí)分散成就感。課堂教學(xué)能準(zhǔn)時停下來聽同學(xué)的反應(yīng),關(guān)鍵點(diǎn)通過反復(fù)、爭論、通俗、類比等,翻越障礙和突破難點(diǎn)。
3、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。講解習(xí)題時我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓同學(xué)建立正確的物理模型,形成清楚的物理過程。通過讀題力爭將抽象變形象、變詳細(xì),注意自然數(shù)學(xué)化、規(guī)律推理思維訓(xùn)練,使解題形成套路。比如在速度高度中先看機(jī)械能守恒、再試動能定理;又如分析題時模型化、數(shù)字化,做題強(qiáng)調(diào)可讀性、完整性、簡潔性、觀賞性等。
4、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,盡量不允許任何人隨便說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡潔但我認(rèn)為很重要,是老師能上好課、同學(xué)能聽好課的前提,總的來說,這一點(diǎn)我做得還不夠好,幾個“活躍分子”我還沒有良策。
5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。重視概念和規(guī)律的建立過程,使同學(xué)知道概念的由來弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語言表達(dá)力量。
6、仔細(xì)備課、批改作業(yè)。由于本人多年來從事其它科目教學(xué)工作,十幾年來第一次擔(dān)當(dāng)物理教學(xué),對物理的系統(tǒng)性、詳細(xì)性還是生疏了。課前我仔細(xì)地閱讀了課標(biāo)、教材、教參、老師用書。對課后習(xí)題、優(yōu)化探究、課時作業(yè)每個題都在課前仔細(xì)做了一遍。全學(xué)年對同學(xué)作業(yè)做到了全批全改,準(zhǔn)時了解反饋狀況,調(diào)整教學(xué)思路。
一年來,我也遇到許多困難。由于課時有限,設(shè)備有限試驗(yàn)教學(xué)是盲點(diǎn)。同學(xué)缺少必要的課后練習(xí),而高中物理對同學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量要求又比較高,許多時候物理課后不做作業(yè)或者作業(yè)很少,但是一些概念、規(guī)律及情景需要同學(xué)在課后加深理解,然而同學(xué)所欠缺的正是課后功夫,導(dǎo)致許多同學(xué)“一聽就懂,一做就不會”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將連續(xù)討論探討這個問題,力爭成為一個優(yōu)秀的物理老師,指導(dǎo)出優(yōu)秀物理同學(xué)。
高一物理教學(xué)總結(jié)篇2
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)經(jīng)受了一個學(xué)年,而我從個方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期,我任教高一年1、2、3三個理科班和高一年8班一個文科班,第一次進(jìn)行文理科同時教學(xué),對我來說是一項(xiàng)新奇的有挑戰(zhàn)性的工作,任重而道遠(yuǎn),只有仔細(xì)負(fù)責(zé)。對于同學(xué),1、2、3班大部分同學(xué)在上學(xué)期都是我教過的,所以對于總體也比較熟識。面對四個班的同學(xué),我覺得壓力過大,但我轉(zhuǎn)其為動力,努力、專心、刻苦、對學(xué)校對同學(xué)負(fù)責(zé)。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識教材,不了解重、難點(diǎn),對同學(xué)的了解只停留在表面。對此,我的心里非常焦急,生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。所以,我每次都很仔細(xì)的備課,查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法,只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-----備課組長李培玲老師,同時也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期,我聽了30節(jié)課,我的收獲很大,也逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外,平常我也常常向其他老師請教教學(xué)上的問題,使我獲益匪淺。從中我也明白了,學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來,必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成同學(xué)一樣,樂觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西,形成自己的個人的教學(xué)魅力,才能提高自己的水平,所開的公開課也得到同組老師的高度好評。
通過一個學(xué)期的工作,我熟悉到,作為一個沒有閱歷的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把同學(xué)的成果搞上去,就必需付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累,對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大,同學(xué)的成果也相對有較大的提高。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
在寒假期間的空閑時間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對其重新進(jìn)行端詳,將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候,我布滿了自信,仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己最大的熱忱帶給同學(xué)嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是,同學(xué)的聽課熱忱普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、談天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,而且還要備同學(xué),一個不了解同學(xué)的老師確定不是一個勝利的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字,這也是對同學(xué)最起碼的敬重。其次,除了在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)外,還應(yīng)當(dāng)留意和同學(xué)溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的同學(xué)談天,側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以備課,既要備教材,也要備同學(xué),而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材,備同學(xué),歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,這需要具有肯定的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期,我著重提高自己的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng),始終留意著形成自己的教學(xué)魅力。
在教學(xué)內(nèi)容上,根據(jù)新課改的要求,以同學(xué)為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且準(zhǔn)時從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上,依據(jù)不同班級同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采納不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我上課常常帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給同學(xué)帶來求知的動力,調(diào)整課堂氣氛,當(dāng)然嚴(yán)厲?也是必要的。
除此之外,每上完一節(jié)課,一但有感覺,有不足我都準(zhǔn)時進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有圓滿的'環(huán)節(jié),留意下次上課時修正不妥的地方??傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了肯定的教學(xué)閱歷,但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。特殊對于消失問題較大的同學(xué),堅(jiān)決落實(shí)到個人,當(dāng)場輔導(dǎo),效果很好。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。對一些相對讀書較好的,讓他們了解懂得做并不意味著考高分,所以做題時的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心相當(dāng)重要。
五、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的四個班,理科二班、三班,文科八班物理成果相對好點(diǎn),同學(xué)比較重視該科,上課的時候比較仔細(xì),大部分同學(xué)都能用心聽講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。而一班相對成果差點(diǎn),主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,有為數(shù)不少的同學(xué),由于怕老師責(zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也由于錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感愛好,學(xué)習(xí)勁頭也濃。但仍有些是沒有努力去學(xué),我提出批判以后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念,并且要在平常多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。我常常對同學(xué)說:“你可以學(xué)不好,但不行以不學(xué)”。所以對必背的公式,我常常實(shí)行突擊抽查,也依據(jù)考試所體現(xiàn)出來的狀況,一個一個,落實(shí)到個人,效果顯著。對于物理基礎(chǔ)較好的同學(xué),我也通過單獨(dú)談話,讓他知道要學(xué)好物理,還要靠自己平常閱讀課外相關(guān)輔導(dǎo)教材。
六、課余活動
通過開展討論性學(xué)習(xí)生活中的物理學(xué)問,其中包括本學(xué)期的相關(guān)學(xué)問,例猶如步衛(wèi)星、離心運(yùn)動在日常生活中應(yīng)用討論、測定反應(yīng)時間并制作教具,通過這個活動讓同學(xué)能清晰的了解物理跟生活是緊密聯(lián)系的。
總之,這學(xué)期有勝利,也有失敗,但我盡心盡責(zé),始終在探討、討論如何讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí),一切以同學(xué)為根本,以德服人,以才育人,因此也得到較多同學(xué)的喜愛及認(rèn)可。深感欣慰,也當(dāng)作我教學(xué)過程中的動力源泉。當(dāng)然,在教學(xué)中我還存在許多不足。但我信任只有把心思放在同學(xué)身上,到處為同學(xué)著想,才能做好本職工作,太多的計(jì)較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有許多地方需要改進(jìn)的,例如:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,連續(xù)提高課堂氣氛,課后更多地了解同學(xué)等等。
高一物理教學(xué)總結(jié)篇3
第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)經(jīng)受了一個學(xué)期,而我從個方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期,我作為一名新老師進(jìn)入了平山中學(xué)任教,從那時候,我就開頭信任一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我的確感到了很大的困難。面對新接手的工作,面對四個班的同學(xué),我覺得壓力過大,但我轉(zhuǎn)其為動力,努力、專心、刻苦、對學(xué)校對同學(xué)負(fù)責(zé)。同時我也細(xì)心備好第一節(jié)課,由于我知道第一節(jié)課最關(guān)鍵,也收到肯定的效果。但仍有緊急之感,經(jīng)過幾次之后,我的緊急的心理漸漸褪去。
作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識教材,不了解重、難點(diǎn),對同學(xué)的了解只停留在表面。對此,我的心里非常焦急,生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。所以,我每次都很仔細(xì)的備課,查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法,只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-備課組長李培玲老師,同時也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期,我聽了31節(jié)課,我的收獲很大,也逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外,平常我也常常向其他老師請教教學(xué)上的問題,使我獲益匪淺。從中我也明白了,學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來,必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成同學(xué)一樣,樂觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西,形成自己的個人的教學(xué)魅力,才能提高自己的水平。
一、備課方面
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對其重新進(jìn)行端詳,將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候,我布滿了自信,仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己最大的熱忱帶給同學(xué)嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是,同學(xué)的聽課熱忱普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、談天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,而且還要備同學(xué),一個不了解同學(xué)的老師確定不是一個勝利的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字,這也是對同學(xué)最起碼的敬重。其次,除了在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)外,還應(yīng)當(dāng)留意和同學(xué)溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的同學(xué)談天,側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以備課,既要備教材,也要備同學(xué),而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材,備同學(xué),歸根結(jié)底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,這需要具有肯定的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期,我著重提高自己的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng),始終留意著形成自己的教學(xué)魅力。
在教學(xué)內(nèi)容上,根據(jù)新課改的要求,以同學(xué)為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且準(zhǔn)時從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上,依據(jù)不同班級同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采納不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需依據(jù)課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我上課常常帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給同學(xué)帶來求知的動力,調(diào)整課堂氣氛,當(dāng)然嚴(yán)厲?也是必要的。
除此之外,每上完一節(jié)課,一但有感覺,有不足我都準(zhǔn)時進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有圓滿的環(huán)節(jié),留意下次上課時修正不妥的地方??傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了肯定的教學(xué)閱歷,但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
通過一個學(xué)期的工作,我熟悉到,作為一個沒有閱歷的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把同學(xué)的成果搞上去,就必需付出的勞動,花的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累,對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大,同學(xué)的成果也相對有較大的提高。
高一物理教學(xué)總結(jié)篇4
本學(xué)期學(xué)校支配任高20xx級4、6、12班物理教學(xué)任務(wù)。高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好。由于第一次教新課程一點(diǎn)閱歷都沒有。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時關(guān)注其它省市許多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了肯定的了解,但肩負(fù)高一三個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
第一、喜愛同學(xué),公平相處,親熱合作。
在過去教學(xué)中都喜愛同學(xué),只有對同學(xué)喜愛,投入教學(xué)熱忱才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感訓(xùn)練加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的同學(xué),在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的學(xué)問.所以,師生相互敬重,公平相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使同學(xué)感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響同學(xué)對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
其次、培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門科學(xué)性和學(xué)問性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和學(xué)問性融于趣味性教學(xué)。同學(xué)對物理學(xué)科產(chǎn)生愛好。愛好是同學(xué)最好的老師。培育同學(xué)有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少同學(xué)在考試或作
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