如何提高后進(jìn)生的成績4篇-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

何提高后進(jìn)生的成績4篇后進(jìn)生轉(zhuǎn)化如何提高后進(jìn)生的成績第1篇我在教學(xué)實(shí)踐中，為了幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績，我從學(xué)生的想學(xué)能學(xué)會(huì)學(xué)這條主線進(jìn)行了諄諄善誘的探索。一、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)后進(jìn)生想學(xué)。許多后進(jìn)生的問題不在智力方面，而在于未得到關(guān)心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)后進(jìn)生都要格外關(guān)心愛護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生想學(xué)的強(qiáng)烈愿望。比如，多找后進(jìn)生談心、編座位照顧后進(jìn)生、上課要多提問后進(jìn)生、耐心回答后進(jìn)生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)，作業(yè)有進(jìn)步時(shí)在后面畫個(gè)笑臉、采取一幫一的活動(dòng)、多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)、多鼓勵(lì)少批評(píng)等等措施，也得到了比較理想的效果。后進(jìn)生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長，讓后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們?cè)诎嗉w里和家中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。二、在適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低起點(diǎn)，讓后進(jìn)生接受新課程。1、在進(jìn)行字詞教學(xué)時(shí)，我注意適當(dāng)降低知識(shí)起點(diǎn)，讓后進(jìn)生也能跨進(jìn)新知識(shí)的門檻，讓后進(jìn)生感到自己能學(xué)，學(xué)起來不會(huì)吃力。2、在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓后進(jìn)生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度，后進(jìn)生是班集體的組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果，主要要顧及后進(jìn)生的反應(yīng)，因此我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不勉強(qiáng)趕速度，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略后進(jìn)生。例如，在講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我切實(shí)做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次；在要后進(jìn)生回答問題前，讓他們有充分思考的時(shí)間，誘導(dǎo)他們積極思維，讓他們真正地掌握有關(guān)知識(shí)。3、分散難點(diǎn)，化難為易。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，盡可能使后進(jìn)生感到易學(xué)，同時(shí)，我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些，把復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單一些使他們?nèi)菀捉邮?。把后進(jìn)生看來是難的知識(shí)變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)進(jìn)一步鞏固和提高。三、引導(dǎo)后進(jìn)生改善學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)效果。1、告訴后進(jìn)生如何預(yù)習(xí)，為聽課做好心理上的準(zhǔn)備。2、告訴后進(jìn)生知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及正確的思路聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵。3、我注重后進(jìn)生對(duì)聽課的反饋。4、作業(yè)和動(dòng)手實(shí)踐是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和進(jìn)一步掌握，我啟發(fā)后進(jìn)生能達(dá)到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果，我經(jīng)常會(huì)在考試之前給每位后進(jìn)生定下考試目標(biāo)?？纯疵课缓筮M(jìn)生是否達(dá)到我規(guī)定的考試成績。在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。除了以上的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)之外，還要進(jìn)一步地后進(jìn)生掌握精力該集中在何處，動(dòng)手實(shí)踐如何加強(qiáng)的定時(shí)定量的具體要求。并收到了一定的效果。四、及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，我能做到拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)或利用課外時(shí)間，為學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和矯正；而對(duì)少數(shù)學(xué)生存在問題，則進(jìn)行分門別類指導(dǎo)，并加強(qiáng)個(gè)別的輔導(dǎo)等。2、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對(duì)后進(jìn)生來說也是有效的。同時(shí)，我注意做到，這種幫助和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別試驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，再在全班后進(jìn)生進(jìn)行推廣。從后進(jìn)生的心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難著手，從學(xué)生自身的主觀因素上來落實(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績不斷提高，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目的。如何提高后進(jìn)生的成績第2篇成績的提高離不開想學(xué)、善學(xué)、堅(jiān)持學(xué)許多同學(xué)在期中考試過后都開始反思自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于成績不理想的學(xué)生而言，他們急于找到一種方法可以改變現(xiàn)狀、提高學(xué)習(xí)成績，北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中副校長何石明表示，提高學(xué)習(xí)成績離不開：想學(xué)、善學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。想學(xué)是一個(gè)目標(biāo)問題，善學(xué)是方法問題，而堅(jiān)持學(xué)是持續(xù)的動(dòng)力問題。此外，何校長還結(jié)合北京四中優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為廣大的同學(xué)們提出了以下的建議：1、目標(biāo)：金榜可待提名時(shí)高爾基說過：我常常重復(fù)這樣一句話，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益，我相信這也是一個(gè)真理。沒有目標(biāo)的人生是荒蕪的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)較盲目，無目標(biāo)，也有的學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，但動(dòng)機(jī)層次較低，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了考重點(diǎn)高中和大學(xué)，為得到父母獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可等。顯然這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很難維持長久的。只有為渴望求知，完善自我的內(nèi)在激勵(lì)，才會(huì)產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。目標(biāo)過高，難度過大，超出了自己能力所及，很難長期忍受疑難的困惑和艱苦的探究，也只能維持三分鐘熱度后而放棄了。只有適應(yīng)難度總目標(biāo)才會(huì)有面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)的持續(xù)的熱情。除了有總目標(biāo)，還要按時(shí)間段來規(guī)定每一階段的小目標(biāo)，一次規(guī)定著重達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，不但能調(diào)動(dòng)積極性，而且還能成為達(dá)到總目標(biāo)的加油站。北京四中有名同學(xué)，心中總是暗暗地立一個(gè)實(shí)力與自己相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，作為自己追趕的目標(biāo)，在高一時(shí)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是初中的一位同學(xué)，后來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)已經(jīng)超出原來的對(duì)手時(shí)，于是就再換一個(gè)實(shí)力更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手去學(xué)習(xí)追趕，以促進(jìn)自己成績的提高。2、方法：磨刀不費(fèi)砍柴功方法是學(xué)習(xí)的力量倍增器，學(xué)習(xí)方法有多種多樣的，適合自己的才是最好的。學(xué)習(xí)方法與兩個(gè)因素有關(guān)，一是與時(shí)間控制，另一個(gè)是具體科目學(xué)習(xí)。時(shí)間控制實(shí)質(zhì)上就是計(jì)劃，是提高效率的基本途徑。具體科目有關(guān)的方法包括如何聽課、如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、考前總結(jié)、考后分析等等。北京四中優(yōu)秀高中學(xué)生把課分為三類，區(qū)別對(duì)待。一類是數(shù)學(xué)、物理等重在理解的課程，對(duì)它們首先應(yīng)該先理解老師所講的內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解記筆記，把自己的想法注在一旁，以便復(fù)習(xí)時(shí)查閱，對(duì)例題除記錄題目、題解外，應(yīng)把題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)及思路記錄下來，方便復(fù)習(xí)。另一類是化學(xué)，由于其補(bǔ)充知識(shí)相當(dāng)多，所以具有特殊性，一般是盡可能多的記錄課上的各種知識(shí)，然后再加以理解，這樣不至由于思考而錯(cuò)過某些內(nèi)容。最后一類是外語、政治、歷史等重于記憶的課程。在課上首先應(yīng)記錄講課結(jié)構(gòu)及一些重點(diǎn)內(nèi)容，在書中標(biāo)出重點(diǎn)，利用課上時(shí)間當(dāng)堂記憶重點(diǎn)內(nèi)容，有這樣一個(gè)第一印象，對(duì)于總復(fù)習(xí)是很有好處的，如能在當(dāng)天復(fù)習(xí)中再檢查一下記憶的情況則效果更好。學(xué)習(xí)其實(shí)沒有捷徑，只有經(jīng)過艱苦的摸索，才能找到適合自己的最好的學(xué)習(xí)方法。3、基礎(chǔ)：萬丈高樓平地起科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使人在一段時(shí)期內(nèi)獲取比較大的收獲，因人而異、因時(shí)而變的，但良好的方法是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的。老師們經(jīng)常說，基礎(chǔ)很重要。但什么是基礎(chǔ)，哪些基本知識(shí)沒有掌握，每個(gè)人的情況不定相同。期中考試結(jié)束后，要細(xì)細(xì)推敲自己基礎(chǔ)薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往補(bǔ)進(jìn)新知才越積越多，否則，事倍功半。要有計(jì)劃的整理基礎(chǔ)知識(shí)，通過訓(xùn)練、感悟，把學(xué)科能力提高。作計(jì)劃可以明確自己近期內(nèi)的目標(biāo)，確定干些什么，分清主次，合理分配時(shí)間，適當(dāng)調(diào)配勞逸。做總結(jié)一方面要總結(jié)前一段時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)成績與不足，另一方面要審查原先的計(jì)劃是否合適，做必要的調(diào)整，訂出新的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中不斷地做著計(jì)劃與總結(jié)，大到一個(gè)假期、一個(gè)學(xué)期，小到一天、一個(gè)上午。雖然計(jì)劃總結(jié)會(huì)占去一些時(shí)間，但這對(duì)我的學(xué)習(xí)是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、堅(jiān)持：水到自有渠成日但得有心常自奮，何愁他日不奮飛！有一名學(xué)生初中的英語底子差，剛到北京四中時(shí)，不適應(yīng)外語老師完全用英語授課，學(xué)起來有些吃力。特別是聽力，在初中時(shí)幾乎沒練過聽力，所以高一開始時(shí)，每次測(cè)驗(yàn)聽力時(shí)，成績都低得可憐。如第一次老師用錄音機(jī)聽寫了十五個(gè)句子，他寫出了其中最簡(jiǎn)單的一句，別的句子怎么也聽不清楚是什么。于是，那節(jié)課真的成了聽天書。課后急忙找到老師，借來了聽力磁帶，又向同宿同學(xué)借了一個(gè)單放機(jī)，反復(fù)地聽、練，直到能夠基本適應(yīng)用錄音機(jī)輔助自學(xué)，聽力逐漸趕上了大家的水平，并且在語法、語音等方面還超過了一般同學(xué)?？嘈娜?，天不負(fù)！經(jīng)過一番苦練，英語成績有了很大進(jìn)步，一般考試都在90分以上。全區(qū)第一次模考時(shí)，英語成績最高分是95分，他得了93分。作為一名中學(xué)生，需要德、智、體全面發(fā)展，要做到這一點(diǎn)就必須認(rèn)真上好每一節(jié)課，如政治課幫助我了解國內(nèi)外大事，幫助我樹立看問題的大方向和根本方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；體育課幫助我增強(qiáng)學(xué)習(xí)的體力，鍛煉意志，意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績之間關(guān)系相當(dāng)密切，有的學(xué)生承認(rèn)自己學(xué)習(xí)成績不高的原因是意志品質(zhì)太差，遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協(xié)，使學(xué)習(xí)上的很多想法堅(jiān)持不下去。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)難度的加大學(xué)習(xí)中意志品質(zhì)與學(xué)習(xí)成績之間的相關(guān)性就更加顯著。如何提高后進(jìn)生的成績第3篇這一周我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)連加、連減、加減混合法，每節(jié)課同學(xué)們做課堂作業(yè)時(shí)，都會(huì)氣的我火冒三丈，而又無可耐何，一次課堂作業(yè)六道題全班48個(gè)人，43個(gè)人30分鐘就寫完了，剩下的5個(gè)人有的六道題全部做錯(cuò)，改了15分鐘再一次批又全部做錯(cuò)，難道是不會(huì)做嗎？只有讓學(xué)生在我面前一步一步做，我一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，做完一道題，回去自己做。我在輔導(dǎo)下一位學(xué)生，可是在我面前會(huì)做，回去又做錯(cuò)了，一次次糾錯(cuò)不知不覺中讓我的臉色越來越難看，聲音越來越大，郭倩倩、王瑤干脆只會(huì)傻傻的看著作業(yè)本，把作業(yè)本擦得面目全非，我真的欲哭無淚，心中想笨死了，放棄吧，又于心不忍，靜下心來自我反思，難道是我題沒講明白，可全班多數(shù)學(xué)生都會(huì)了，一次夜夢(mèng)中驚醒，又夢(mèng)到我學(xué)計(jì)算機(jī)怎么也學(xué)不會(huì)，四周都是嘲笑的聲音。因此我不愿意坐到計(jì)算機(jī)旁，心中只想離這個(gè)證明我笨的東西遠(yuǎn)點(diǎn)，這讓我在一次反思我和孩子們就真的那么笨嗎？就學(xué)不會(huì)嗎？問題究竟在哪里？可是我們?cè)趧e的方面有時(shí)比別人聰明，再一次做課堂作業(yè)面對(duì)學(xué)困生，我想到了自己，一次次糾錯(cuò)我多了耐心，一道題哪一步錯(cuò)就圈上，課堂作業(yè)圈上了許多紅圈圈，可孩子題會(huì)做了，臉上有了自信的笑容。差生是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣或者落下的功課太多，所以才會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績?cè)絹碓讲睢Ｒ氩钌鷮W(xué)習(xí)好需要很多方面的努力。一、幫助差生鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。讓他有一種不服輸?shù)男愿?。二、從最?jiǎn)單的讓他學(xué)起，讓他能感到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，慢慢的增加難度。三、教師不要著急，要有耐心，鼓勵(lì)為主，寬嚴(yán)得當(dāng)。四、不要放棄學(xué)困生，把他想像成自己。不論在哪一個(gè)學(xué)?；蚰囊粋€(gè)班，后進(jìn)生都是客觀存在的，而且后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是教學(xué)工作中不可缺少的一項(xiàng)重要工作。它不僅可以提高后進(jìn)生的成績，而且對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)形成，自信心的提高都有不可低估的作用。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的。學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展受諸多方面的影響，不可能每個(gè)學(xué)生都平衡發(fā)展，因而導(dǎo)致部分學(xué)生的潛在能力在學(xué)習(xí)之初不可能得到充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在一部分學(xué)生在智育方面沒有突出的表現(xiàn)，有的甚至處于滯后的狀態(tài)。如果開展多種多樣活動(dòng)，擴(kuò)大教育評(píng)價(jià)的范圍，就可能收到很好的效果。改進(jìn)課堂教學(xué)，提高差生的興趣。學(xué)習(xí)成績反映了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，一個(gè)重要的原因是學(xué)習(xí)興趣不夠。因此我們?cè)诮虒W(xué)中可以對(duì)差生降低要求，恢復(fù)其自信心，對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。如：某某同學(xué)這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學(xué)這個(gè)思路很正確，繼續(xù)動(dòng)腦筋。這樣一次次的表揚(yáng)，鼓勵(lì)能增加學(xué)生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會(huì)進(jìn)步，會(huì)學(xué)好的。他們的學(xué)習(xí)興趣也就漸漸地提高了。熱愛差生，尊重和信任他們。首先要?jiǎng)又郧?，曉之以理。人人都希望自己得到別人的承認(rèn)，都渴望得到別人的贊賞。教育實(shí)踐表明：教師的稱贊和對(duì)學(xué)生真誠的贊賞，所起的教育效果比起反復(fù)的說教和批評(píng)要好得多。因?yàn)榻處煹馁澷p會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會(huì)盡量按老師的評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)，他們良好的自我意識(shí)就會(huì)在老師的贊揚(yáng)聲中漸漸形成。總之，后進(jìn)生并非朽木不可雕，只要我們堅(jiān)持用發(fā)展變化的眼光看待后進(jìn)生，細(xì)心工作，今天辛勤地付出，就會(huì)換來明天的桃李芬芳。有的人會(huì)說說起來容易做起來難但是教師在難也要迎難而上，盡量做的最好。教師面對(duì)繁重的工作，巨大的壓力，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，做快快樂樂的老師，讓學(xué)生歡樂的成長。我們要明白笨并不可怕，心理不健康才更可怕。學(xué)生成績低點(diǎn)不可怕，一點(diǎn)不學(xué)完全放棄才更可怕。如何提高后進(jìn)生的成績第4篇用真愛培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。一般來說，后進(jìn)生很難得到父母和老師的愛。作為一名教師，我們應(yīng)該拋開偏見，用愛去影響后進(jìn)生。與他們聊天，一起玩游戲，遇到困難時(shí)真誠地幫助他們，取得一定成績時(shí)表揚(yáng)他們，讓后進(jìn)生感受到愛的溫暖和學(xué)習(xí)的興趣。委員會(huì)的任務(wù)是鼓勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。如果你看到后進(jìn)生開始有進(jìn)步，你可以破例任命他為組長。這個(gè)時(shí)候，后進(jìn)生會(huì)受寵若驚。如果他們不努力爭(zhēng)取成功或不認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們會(huì)為老師感到遺憾。自助的力量將在無形中顯現(xiàn)。好的教學(xué)方法可以提高后進(jìn)生的自信心。許多后進(jìn)生對(duì)自己缺乏自信，認(rèn)為自己什么都做不了，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感與日俱增。教師在課堂教學(xué)中，要認(rèn)真安排自己的教學(xué)方法，這樣才能使學(xué)生在教學(xué)過程中有一點(diǎn)品味。學(xué)校