2023學(xué)年完整公開課版爬天都峰2

圖片導(dǎo)入

天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1810米，登山石階大約有1.5公里長。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。圖片導(dǎo)入爬天都峰

宜章一完小黃萬章dū學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識5個(gè)生字，掌握多音字“相”，會寫9個(gè)生字，正確讀寫“假日、抬頭、云彩”等詞語。2.知道可以按一定的順序?qū)懯?，知道怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會“我”和老爺爺是如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。

黃亦波，1937年出生，江蘇無錫人，中國作家協(xié)會會員。1950年參加工作，歷任上海華豐字模廠工人，少年兒童出版社編輯，《小朋友》編輯室主任，《兒童詩》叢刊副主編、副編審。所編輯作品曾多次獲獎。

作品：詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》等。了解作者整體感知

自由讀課文，畫出生字新詞，借助漢語拼音多讀幾遍。級鏈攀相辮呵

jíliànpānxiàngbiànhē會認(rèn)字相xiàng都xiāngdūdōu（相信）（相似）（相片）（照相）（都市）（成都）（都有）（都好）會認(rèn)字注意這些字的筆畫順序喲。級鏈顫攀辮呵念猴鯽會寫字chàn組詞：（顫動）（顫抖）造句：錢塘江大潮浩浩蕩蕩地飛奔而來，好像大地都被震得顫動起來。易錯(cuò)提示：左部中間是“回”，不要寫成“日”。顫生字講解niàn念組詞：（思念）（想念）造句：好的感情，戰(zhàn)得勝時(shí)間，抵得住流年，經(jīng)得起離別，受得住想念。易錯(cuò)提示：上部是“今”，別寫成“令”。生字講解biàn辮組詞：（辮子）（辮繩）造句：她扎著兩條烏黑的小辮子,眼睛

圓溜溜的像鑲著一顆黑寶石。易錯(cuò)提示：左部“辛”的最后一筆是撇，別寫成豎。生字講解假日抬頭云彩石級鐵鏈發(fā)顫sìjūbiànliànjí鯽魚紀(jì)念辮子鼓舞居然似乎汲取年紀(jì)奮力笑呵呵白發(fā)蒼蒼字詞樂園（1）編兒歌法區(qū)分。爭（）要說話，言字中間夾；（）別要用刀，中間是點(diǎn)撇；編成?。ǎ┳?，絲線在中央。（2）在語境中區(qū)分。扎著?。ǎ┳拥男」媚?，參加了（）論會。會后別人讓她分（）兩種事物，她立即認(rèn)出來了。A

B

B

C

A

C

A.辨B.辯C.辮一.同音形近字填空。練一練二.根據(jù)下列解釋寫出對應(yīng)的詞語。1.吸取、吸收。（）2.筆直陡峭。（）3.頭發(fā)蒼白，形容人蒼老。（）4.心在顫抖，說明心里很害怕。（）5.使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。（）汲取筆陡白發(fā)蒼蒼發(fā)顫鼓舞自由朗讀課文，思考：

1.課文主要講了一件什么事？

2.作者是按什么順序?qū)戇@篇課文的？整體感知1.課文主要講了一件什么事？

事情發(fā)展的順序。（爬山前——爬山中——爬上峰頂后）

課文主要講了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，終于登上了天都峰頂?shù)氖?。整體感知2.作者是按什么順序?qū)戇@篇課文的？1.學(xué)習(xí)第1～2自然段，感受天都峰的“高”“陡”。課文精講（1）課文介紹了在什么時(shí)間、爸爸帶“我”去干什么？假日里，爸爸帶“我”去黃山，爬天都峰。時(shí)間：______地點(diǎn):_______人物:_______和______事件：_________假日黃山爸爸“我”爬天都峰（2）理解“爬”。作者為什么用“爬”而不用“登”字？自由讀第2自然段，畫出相關(guān)語句。

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!

這句話形象地寫出了天都峰的_____和_____,從_______突出了“我”_____________的心理。陡側(cè)面畏懼、猶豫高

因?yàn)樘於挤逵指哂侄福谩芭馈备軠?zhǔn)確地反映出登山時(shí)手腳并用的那種費(fèi)力、艱難的情境。為什么作者用“爬”而不用“登”呢？“小朋友，你也來爬天都峰?”“老爺爺，您也來爬天都峰?”（1）畫出老爺爺和“我”的對話。

思考：他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思?他們互相懷疑了嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神?2.學(xué)習(xí)課文第3~5自然段。

天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬呢？表面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是指互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。他們互相懷疑了嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神?

思考：“我”怎么爬天都峰的？畫出描寫動作的詞語。3.學(xué)習(xí)課文第6～7自然段。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這句話運(yùn)用了什么修辭手法？省略號有什么作用？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，省略號省略了“我”像小猴子一樣手腳并用攀登的樣子，給讀者留下無盡的想象空間。

我（）向峰頂爬去。

說說括號里的詞語好在哪里。奮力

“奮力”突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。

（），我和老爺爺，還有爸爸，（）都爬上了天都峰頂。說說用上括號里的詞語好在哪里。終于

從“爬呀爬”可以想到爬上峰頂是多么的不容易?！敖K于”是經(jīng)過“奮力”攀登的結(jié)果，使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。爬呀爬

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”4.學(xué)習(xí)課文第8～9自然段。（1）老爺爺為什么說“是你的勇氣鼓舞我”？“居然”在這里說明什么？

因?yàn)椤拔摇彪m然年紀(jì)小，卻能堅(jiān)持不懈，這給了老爺爺很大的信心。

“居然”說明老爺爺爬山前是多少有些顧慮的，并對自己現(xiàn)在能爬上天都峰頂感到意外。（2）他們的對話中都有一個(gè)什么詞？“勇氣”。這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?

體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰，如果沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢？（3）老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？

“我”和老爺爺是在相互鼓勵和從對方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰頂?shù)模?/p>

爬上天都峰頂對“我”和老爺爺來說，都是很困難的事，但“我們”做到了。處于這種激動、興奮的心情下，回顧爬上天都峰頂?shù)钠D難過程，“我們”才互相道謝的。5.學(xué)習(xí)課文第10自然段。理解爸爸的話。

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”（1）理解“有意思”。

“我”和老爺爺雖然互不相識，卻能互相鼓勵、相互學(xué)習(xí)。這就是“真有意思”的含義。（3）你從爸爸的話中懂得了什么道理？

在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（2）“汲取”怎么解釋？在這里指的是什么？

“汲取”：吸取，在這里指汲取爬天都峰的力量。思路梳理爬天都峰爬上峰頂奮力攀爬下定決心互相鼓勵叫人發(fā)顫猶豫不決【關(guān)于天都峰的古詩詞】盤空千萬仞，險(xiǎn)若上舟梯；迥入天都里，回看鳥道低。他山青點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)水白凄凄；欲下前峰瞑,巖間宿錦雞?！?shí)u云奇險(xiǎn)天都著，遙觀亦有緣。大雄無與并，蒼渾莫之先?！匚渫卣寡由臁决a魚背的故事】

相傳在遙遠(yuǎn)的古代，有一條鯽魚，每年都要跟著鯉魚去黃河跳“龍門”。說魚只要能跳過“龍門”，就能變成龍。鯽魚當(dāng)然也想變成龍，所以絕不放過跳的機(jī)會。但是它不知跳過多少次，總是跳不過去，它多么羨慕那一條條已跳過“龍門”的鯉魚??！

于是它去請教神仙，神仙告訴它:“你必須為人間辦一件好事，積了功德，才可以跳過龍門?！?/p>

“怎樣才能為人間辦一件好事呢?”它邊游邊想，不知不覺游到了號稱“黃?！钡狞S山，一看通往天都峰的道路被一條峽谷割斷，云