部編五年級語文下冊第14課《刷子李》優(yōu)質課件

語文五年級下冊

刷子李14第二課時第一課時拿手的行當姓氏+天津人說法：泥人捏得很好的姓張的人叫（）風箏扎得很好的姓劉的人叫（）泥人張風箏劉刷子李粉刷技藝高超刷子李第一課時

馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津。中國當代作家、社會活動家。

主要作品有《雕花煙斗》《俗世奇人》等。

作者簡介本課選自馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集《俗世奇人》。

書中所講之事，多以清末民國初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。初讀課文默讀課文，讀準字音，讀通課文。點擊圖標，聽范讀刷jiāngfùfú漿傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà名氣有詐發(fā)怔袱zhèngfufu學認字識字方法獎-大+水=漿傅豆?jié){糖漿換一換字歌巧記“甫”比“寸”高，為人（亻）師表。犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfútǒngzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng漿傅袱桶障芝圣學寫字袱fú重難點字書寫指導各部分要緊湊。芝zhī不要少寫一點?？発ān“土”略偏上，第三筆提穿插到右半部分。默讀課文，思考：這篇課文選取了什么事例來表現刷子李的技藝高超呢？整體感知曹小三（徒弟）視角敘述事例刷子李新收的徒弟曹小三，對有關刷子李刷漿時必穿

，干完活，身上只要有

就不收人家錢的傳說一直

。學徒第一天，他跟隨師傅去給人家新造的樓房刷漿，親眼目睹了師傅的絕活后，不由得對師傅

。一身黑白點半信半疑佩服至極

回憶：在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫的方法來表現人物的特點呢？外貌語言心理動作……互動課堂默讀課文，畫出描寫刷子李的語句，思考：作者是如何通過描寫刷子李的外貌、動作等，來表現他的技藝高超呢？（課后第2題）

干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。刷子李：裝束奇刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。刷子李：蘸漿奇一滴漿都不掉

只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。輕快悠閑有節(jié)奏感刷子李：動作奇

刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。刷子李：效果奇技藝高超比喻這時候，刷子李忽然朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學本事吧!”語言描寫：有真本事刷子李的話道破了徒弟的心理，證實自己絕非虛名。作者通過描寫刷子李的裝束、動作、墻面的效果及言行，表現了刷子的技藝高超的特點?？偨Y課堂演練1.曹小三真覺得這件黑衣服有種神圣不可（）的威嚴。2.中國人民同帝國主義（）者進行了英勇卓絕的斗爭。一、選詞填空。侵犯侵略侵犯侵略二、根據課文內容填空。

曹小三跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。曹小三對師傅的

技藝崇敬至極。芝麻大小的粉點都沒有一個洞高超除了直接描寫刷子李的言行、裝束，文章還花了大量筆墨描寫徒弟曹小三。描寫曹小三和講刷子李技藝高超有什么關系？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。第二課時

默讀課文第3-11自然段，找出描寫曹小三情感變化的語句，說說你體會到了什么。（課后第2題）互動課堂曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索遍，居然連個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權威。動作描寫心理描寫當刷子李刷完最后一面墻,坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。曹小三發(fā)現師傅“露餡兒”，心情復雜。動作描寫心理描寫

他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

曹小三發(fā)現師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫神態(tài)描寫曹小三第一天當學徒，他的心情經歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑無比崇敬再次質疑崇敬至極一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超從曹小三的兩次質疑和兩次崇敬中，你感受到了什么？傳說中的高超技藝不是常人所能達到的。兩次質疑兩次崇敬曹小三印證了傳說是真的，可見刷子李確實有著常人難以企及的高超技藝。曹小三是如何印證的，結果如何？請你用上關聯詞，把曹小三印證的過程和結果說清楚吧！雖然曹小三在刷子李每一面墻刷完時就

，但是他居然連

。即使后來發(fā)現的一個

，也不是

，而是煙燙出來的一個

。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝

。搜索一遍師傅的全身一個芝麻大小的粉點都沒發(fā)現白點白漿小洞崇敬至極總結描寫人物的方法直接描寫了刷子李的動作、外貌、語言等。通過描寫曹小三的舉止、心理活動，從側面表現了刷子李的特點。正面描寫側面描寫

正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài),直接具體地描繪出來。

正面描寫人物，就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。正面描寫

側面描寫指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

側面描寫本文通過描寫刷子李的徒弟曹小三的心理變化過程，側面烘托了刷子李高超的刷墻技藝。請同學們觀察一個技藝高超（或有某項專長）的人，具體地寫出他的技藝高超表現在哪里。小練筆提示：1.先用一句話概括出這個人在哪方面技藝高超。2.運用正面描寫+側面描寫結合的手法。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！彼⒆永钅苡懈叱募妓?，當然是艱苦磨煉的結果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學苦練，堅持不懈。刷子李結構梳理傳說：刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點印證刷墻-無白點-有白點-抽煙燒的曹小三：半信半疑-佩服-失望-發(fā)怔發(fā)傻技藝高超主題概括

這篇課文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子李

的傳說一直

。學徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅

。技藝高超半信半疑佩服至極一、對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？試著填一填吧！

課堂演練

起初曹小三對師傅的絕活一直（

），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現，他真覺得（

）。師傅刷完后，他卻突然發(fā)現師傅褲子上有一個白點，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，對師傅（

）。半信半疑五體投地大失所望崇敬至極1.課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實。（

）2.課文采用正面描寫和側面描寫相結合的方法。（

）3.文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨特。（

）4.曹小三明白了要扎扎實實練習手藝，還要精益求精。（

）二、回顧課文內容，判斷下面的說法是否正確?！獭痢獭痰?課時第2課時14刷子李zi解讀課題，了解背景第1課時

各行各業(yè)，全有幾個本領齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響?！?jié)選自《俗世奇人》思考：這篇課文的主角為什么叫“刷子李”？

因為他刷墻本領高，再加上他姓李，所以叫“刷子李”。選自“課中導學單”活動一活動一：仿照課文標題，給身邊的人取稱號。人物姓氏特長稱號爸爸張廚藝高超廚神張初讀課文，規(guī)律識字請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：課文講了一件什么事情？刷子李給你留下了怎樣的印象？選自“課前預學單”第2題2.我能讀準下面的詞語。蘸漿

和著琴音

露餡兒能耐有假

名氣有詐

發(fā)怔發(fā)傻包袱

師傅特點：都是多音字特點：尾字都讀輕聲特點：都是有天津特色的詞語漿（一）jiānɡ①較濃的液體

～果│豆～。②用粉漿或米湯浸紗、布或衣服使干后發(fā)硬發(fā)挺

～洗│～衣服。（二）jiànɡ同“糨”。液體很稠?，F在一般寫作“糨”?！昂汀蔽逡暨m用范圍不同hè→指聲音相應，跟著唱、說或“和詩、和韻”等。

【附和】hú→指打麻將、玩紙牌中取勝?！竞团啤縣é→多用于表示人的態(tài)度、性情、關系或事物狀態(tài)，還用于介詞、連詞及國名、姓氏等。【我和你】huó→指在粉狀物中加水攪拌或揉弄使有黏性。【和面】huò→指加水攪拌、混合。并用于量詞?！竞团柯秎òu【露餡兒】比喻不愿意讓人知道的事情暴露出來。lù【露水】、【露珠】怔zhènɡzhēnɡ【發(fā)怔發(fā)傻】【怔忡】選自“課前預學單”第3題3.《刷子李》選自________（作者）的__________（著作），請搜集資料，了解作者的生平及作品。

馮驥才，當代作家和民間藝術工作者。1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。馮驥才《俗世奇人》選自“課前預學單”第4題4.根據課文內容，填寫下表?！端⒆永睢分饕宋锶宋镪P系課文敘述視角刷子李、曹小三師徒曹小三選自“課前預學單”第5題5.簡單地說說《刷子李》這篇課文講了一件什么事。

課文講了徒弟曹小三對有關刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑，學徒第一天，他親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極的故事。選自“課前預學單”第6題6.你認為刷子李是個什么樣的人呢？我認為刷子李是一位___________的人。技藝高超聚焦表達，了解正面描寫請同學們自讀課文，找出描寫刷子李的句子，并進行批注，再想一想課文是怎么寫出刷子李的技藝高超的。選自“課中導學單”活動二活動二：學會正面描寫，邊讀邊批注。畫“____”表現了刷子李___________________。畫“

”表現了刷子李____________________。畫“”表現了刷子李_________。________畫“

”表現了刷子李____________________。外貌動作刷完后的效果語言刷子李技藝高超對自己的技藝充滿自信刷墻時的輕巧和節(jié)奏感技藝高超心思縝密，對自己的技藝非常自信課文原文描寫方法批注“他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點”“他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢”外貌描寫充滿自信“一舉刷子，就像沒有蘸漿”“劃過屋頂，立時勻勻實實一道白……”“悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音……”動作描寫輕巧和節(jié)奏感屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿……打開一面雪白的屏障。刷墻效果手法高超“你以為……你再仔細瞧瞧吧”語言描寫心思縝密在描寫人物時，通過描寫人物的外貌、動作、心理等來表現人物的特點，這種寫作方法叫作正面描寫。回顧舊知，導入新課第2課時齊讀下面詞語。蘸漿

和著琴音

露餡兒能耐有假

名氣有詐

發(fā)怔發(fā)傻包袱

師傅最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。

曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫半信半疑聚焦曹小三，了解側面描寫

快速默讀課文，找一找描寫曹小三的語句，在空白處做好批注。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。動作描寫心理描寫崇敬當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。心理描寫質疑他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”動作描寫神態(tài)描寫崇敬選自“課中導學單”活動一

活動一：快速默讀課文，感受曹小三的心理變化，思考原因，并完成下面的思維導圖。白點：曹小三的心理：聽說干完活，身上沒有白點一個白點也沒有白點是個小洞出現黃豆大小的白點半信半疑崇敬質疑崇敬像這樣通過描寫其他人的反應表現主要人物的特點的方法叫作側面描寫，往往起到襯托的作用。課堂練筆，遷移運用選自“課中導學單”活動二活動二：課堂小練筆。

請用《刷子李》這節(jié)課學到的描寫人物的方法，選擇身邊的一位有著“絕活”的奇人寫一個片段。要求：①用多種方法正面描寫人物特點。②還可以描寫周圍人的反應，側面襯托出人物的主要特點。③語言通順、流暢，字數150字左右。

王玲站在講臺上，拿起擴音器，