模塊二創(chuàng)意設(shè)計與創(chuàng)新思維

福建省匯眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院研制模塊二創(chuàng)意設(shè)計與創(chuàng)新思維目錄/CONTENTS主題一創(chuàng)新思維的內(nèi)涵主題二創(chuàng)新思維的方式主題三創(chuàng)新思維的障礙了解創(chuàng)新思維的內(nèi)涵和重要性，提高創(chuàng)新的自信。理解創(chuàng)新思維的各種方式，通過完成實訓(xùn)題和在生活中實際運用，提高創(chuàng)新思維能力。通過分析身邊的思維定勢和思維偏見現(xiàn)象，理解創(chuàng)新思維的障礙，減少其對創(chuàng)新的不利影響。學(xué)習(xí)目標案例展示小組討論與分享我最喜愛的創(chuàng)新案例主題一創(chuàng)新思維的內(nèi)涵習(xí)題導(dǎo)入龜兔賽跑，兔子為什么會落后？（一）創(chuàng)新思維的內(nèi)涵1.創(chuàng)新思維的概念

創(chuàng)新思維是對現(xiàn)有的認識和實踐的升華，突破現(xiàn)有的常規(guī)思路，以新穎獨特的思路或方法探索未知領(lǐng)域或解決已有的問題，從而創(chuàng)造新的有價值的物質(zhì)或精神產(chǎn)物的思維過程。

2.創(chuàng)新思維的過程準備階段醞釀階段豁朗階段驗證階段（一）創(chuàng)新思維的內(nèi)涵人人都具備創(chuàng)新的潛力普遍性靈活性實踐性價值性靈活運用各種思維方式需要大量的嘗試和探索創(chuàng)新成果具有巨大價值（二）創(chuàng)新思維的特征創(chuàng)新思維基礎(chǔ)良好，提升空間大創(chuàng)新思維活躍，存在專業(yè)差異（三）大學(xué)生創(chuàng)新思維的特征主題二創(chuàng)新思維的障礙團隊積分賽

打開云課堂軟件，準備好搶答吧！習(xí)題導(dǎo)入

一位公安局長同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”這孩子是公安局長的兒子。想一想：請問這兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？

習(xí)題導(dǎo)入心理學(xué)家吉爾福特被征召到美軍的空軍基地，幫美軍挑選出心理素過硬的飛行員。和預(yù)想不一樣的是，吉爾福特挑出的飛行員，訓(xùn)練時成績很亮眼，可一上戰(zhàn)場，兩三下就被擊落。而由“老鳥”飛行員挑出來的士兵，在實戰(zhàn)中成績反而更好。為什么專業(yè)精密的心理測量，比不上“老鳥”的直覺呢？

原來，“老鳥”教官在挑飛行員的時候，會觀察候選的飛行員，是否會按常理出牌。比如，教官會問：“如果德國人發(fā)現(xiàn)你的飛機，高射炮打上來，你怎么辦？”如果聽到的答案，和作戰(zhàn)手冊上寫的一樣，把飛機的高度拉高。他們就會把這個候選人篩掉。但是，那些不按常理出牌，回答說，“找片云，躲進去”，或者“左右搖擺飛機”的候選人，卻往往會被選中。習(xí)題導(dǎo)入如果馬上讓教室里下場雨？17習(xí)題導(dǎo)入A1.思維定勢的類型BCDE

經(jīng)驗型思維定勢（公安局局長）

書本型思維定勢（教室里下雨）

權(quán)威型思維定勢（挑選飛行員）

從眾型思維定勢（大學(xué)開始時）

模式型思維定勢（打開你的燈）（一）思維定勢2.思維定勢的涵義

思維定勢，是指按照思維活動經(jīng)驗和很多自己默認的前提假設(shè)，形成比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、程序或模式。

先前積累的知識、經(jīng)驗、習(xí)慣，使人經(jīng)常按某種方式或默認的前提假設(shè)來思考問題，會使人們形成思維的固定傾向，從而影響之后對其他問題的分析、判斷。（一）思維定勢

心理學(xué)家KarlDuncker于1945年設(shè)計了一個心理學(xué)實驗，給你一堆火柴，一盒大頭釘，一根蠟燭。請問如何將燃燒的蠟燭固定在墻上，從而讓它燃燒的時候蠟燭油不至于滴到桌上。思維定勢的心理學(xué)實驗

參加實驗者百分之九十的人都大致會嘗試兩種做法：試圖直接用大頭釘把蠟燭釘在墻上（蠟燭會碎掉）；試圖將蠟燭燒融之后粘在墻上（蠟油粘性不足以支撐蠟燭的重量）。

在兩次失敗之后，大多數(shù)人都會放棄，認為問題無解。只有極少數(shù)人最終得出了正解。主題三創(chuàng)新思維的方式非邏輯思維在創(chuàng)新中的作用?你的生活中有類似的例子嗎？想一想：請你說說看到紙上密密麻麻的黑點，你會聯(lián)想到什么？（一）聯(lián)想思維1.聯(lián)想思維的涵義聯(lián)想思維，是指人們將一種事物與另一種已經(jīng)存在的事物或還未誕生的事物聯(lián)系起來，從而解決問題或是建立新思想。

魔術(shù)貼是如何發(fā)明的？（一）聯(lián)想思維2.聯(lián)想思維的類型相似聯(lián)想因果聯(lián)想組合聯(lián)想相反聯(lián)想（一）聯(lián)想思維3.聯(lián)想思維的作用（1）有助于提高創(chuàng)造力（2）可以為創(chuàng)新思維提供基礎(chǔ)（3）有利于完善知識系統(tǒng)（一）聯(lián)想思維4.聯(lián)想思維訓(xùn)練1、將每一組的兩個詞語聯(lián)系起來，提出一個發(fā)明設(shè)想。相框——鼠標窗戶——燒烤雨水——椅子2、郵票的四周打上齒孔，便于撕下。這個方法還能用在什么事物？（一）聯(lián)想思維基于菱形，你在2分鐘內(nèi)，能畫出多少種圖案呢？（二）發(fā)散思維1.發(fā)散思維的涵義

發(fā)散思維是指從一個目標出發(fā)，沿著多種途徑去思考，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，產(chǎn)生數(shù)量多而新穎的答案。發(fā)散思維是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。一支鉛筆有哪些用途？（二）發(fā)散思維2.發(fā)散思維的特征流暢性靈活性獨創(chuàng)性精致性（二）發(fā)散思維2.發(fā)散思維的類型（二）發(fā)散思維

逆向思維

橫向思維立體思維（1）逆向思維

逆向思維是指從事物的反面或?qū)α⒚嫣岢鰡栴}、解決問題的思維方式。

逆向思維在各種領(lǐng)域都普遍適用，而且有無限多種方式，如：性質(zhì)上逆向；結(jié)構(gòu)的逆向；因果的逆向；原理的逆向；程序的逆向等。

逆向思維往往能輕松破解難點，使辦事效率和效果成倍提高。

（二）發(fā)散思維案例1：用蠟密封方糖防潮，無效蠟上戳小孔使之通風，成功防潮案例2：生產(chǎn)紙時沒加糨糊，紙?zhí)珴B水而報廢

改名為吸水紙（二）發(fā)散思維（2）橫向思維縱向思維橫向思維（二）發(fā)散思維線性思維，尋找答案面的范疇，尋找問題（二）發(fā)散思維

某工廠的辦公樓原是一片2層建筑，占地面積很大。為了有效利用地皮，工廠新建了一幢12層的辦公大樓，并預(yù)備拆掉舊辦公樓。員工搬進了新辦公大樓不久，便開始報怨大樓的電梯不夠快、不夠多，尤其是在上下班高峰期，他們得花很長時間等電梯。人們想出了幾個解決方案：1、上下班高峰期，讓電梯分奇數(shù)樓層和偶數(shù)樓層停。2、安裝幾部室外電梯。3、把公司各部門的上下班時間錯開，避免擁擠的情況。4、在所有電梯旁邊的墻面上安裝鏡子。5、搬回舊辦公樓。面對以上這些方案，你會選擇哪一個？（3）立體思維

立體思維要求人們跳出點、線、面的限制，有意識地從多層次、多側(cè)面、多維度認識事物的思維方式。這里的“立體”指空間上的立體，也指抽象意義的立體、全方位、更高的視角。平面思維立體思維（二）發(fā)散思維（二）發(fā)散思維提問：兵營布哨讓三個士兵按等邊三角站位，現(xiàn)在軍官又想增加一個哨位，其位置也與其他人的間距一樣，該怎么辦才好呢？案例：立體養(yǎng)魚（二）發(fā)散思維材料發(fā)散法因果發(fā)散法組合發(fā)散法結(jié)構(gòu)發(fā)散法形態(tài)發(fā)散法關(guān)系發(fā)散法發(fā)散思維方法功能發(fā)散法方法發(fā)散法1.畫出圓形三角形的過程2.至少運用4種以上思維方式3.必須經(jīng)過6-8次發(fā)散思維4.小組討論時間8分鐘5.搶答、分享、加分形態(tài)關(guān)系功能關(guān)系材料關(guān)系因果方法形態(tài)（三）聚合思維案例：豐田五問豐田汽車工業(yè)公司總經(jīng)理大野耐一“問5次為什么”。有一次，生產(chǎn)線上有臺機器老是停轉(zhuǎn)，修了多次都無效。大野問：“為什么機器停了？”工人答：“因為超負荷，保險絲燒斷了?！贝笠皢枺骸盀槭裁闯摵赡?？”答：“因為軸承的潤滑不夠。”大野問：“為什么潤滑不夠？”答：“因為潤滑泵吸不上油來。”大野問：“為什么吸不上油來呢？”答：“因為油泵軸磨損，松動了?！边@樣，大野還不放過，又問：“為什么磨損了呢？”答：“因為沒有安裝過濾器，混進了鐵屑。”于是，大野下令給油泵安上過濾器，終于使生產(chǎn)線恢復(fù)了正常。

聚合思維是指以思維對象為中心，運用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多的信息和解題可能性逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，最終得到一個合理的或創(chuàng)造性的結(jié)論。（三）聚合思維

第一次世界大戰(zhàn)期間，法國和德國交戰(zhàn)時，德軍的偵察人員在觀察戰(zhàn)場時發(fā)現(xiàn)：每天早上八九點鐘左右，都有一只小貓在法軍陣地后方的一座土包上曬太陽。

運用發(fā)散思維，據(jù)此你想到了什么或有什么疑問？結(jié)合運用發(fā)散思維和聚合思維（三）聚合思維

原來，法軍的一個旅司令部在前線構(gòu)筑了一座極其隱蔽的地下指揮部。指揮部的人員深居簡出，十分詭秘。不幸的是，他們只注意了人員的隱蔽，而忽略了長官養(yǎng)的一只波斯貓。

德軍根據(jù)對貓的觀察得出幾方面的信息，得出結(jié)論：法軍地下指揮部的位置就在那個土包下面。請你篩選以上通過發(fā)散思維得出的想法，想一想德軍綜合分析了哪些細節(jié)信息，從而作出判斷。（三）聚合思維

由于伊拉克高官紛紛躲藏起來，美軍一開始想到的通緝伊高官的辦法相當傳統(tǒng)，就是印刷大量的普通傳單和通緝令，印刷工人們經(jīng)常在休息的時候打撲克放松。

斯普林斯頓在打牌的時候突然來了靈感，認為應(yīng)該把這些通緝對象印到撲克牌上去。斯普林斯頓立刻登陸了美軍中央司令部的網(wǎng)站，給負責官員發(fā)了一封電子郵件，說明了自己的想法。他的這一提議得到了美國軍方的高度重視，第二天，斯普林斯頓就收到了回信，被告知他的創(chuàng)意被采納了。撲克牌和通緝令？（四）靈感思維1.靈感思維的涵義

靈感思維是指思維主體經(jīng)過大量信息的輸入和長時間的思索，仍沒解決問題，突然產(chǎn)生新想法而瞬間得到解決思路，或是由于某種原因（如外界啟發(fā)、情況緊急等）而猝然迸發(fā)一種新的領(lǐng)悟。

靈感思維中經(jīng)常含有創(chuàng)造性的聯(lián)想，而且靈感思維帶有巨大的突破性，（四）靈感思維來自苦思冥想和大量的信息與實踐累積性突發(fā)性易逝性非自覺性在意料之外的剎那間出現(xiàn)瞬間的思想火花不能清晰地認識和控制靈感思維2.靈感思維的特征（四）靈感思維3.靈感思維的類型哪些情況下容易產(chǎn)生靈感？（四）靈感思維3.靈感思維的類型自發(fā)靈感通過自己的長時間思考，靈感突然自發(fā)閃現(xiàn)。觸發(fā)靈感接觸到與本研究問題相關(guān)的事物或人員，受到啟發(fā)而產(chǎn)生創(chuàng)造性的聯(lián)想或是受到思想點化。誘發(fā)靈感受到外部事物或情景的啟發(fā)而獲得靈感。激發(fā)靈感面對緊急情況時，大腦處于高度的積極思維狀態(tài)，急中生智。（四）靈感思維平時有運用“第六感”解決問題或做出判斷的例子嗎？（五）直覺思維1.直覺思維的涵義

直覺思維也就是我們常說的“第六感”，直覺思維是指在已有的知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不受某種固定的邏輯規(guī)則約束，憑感知直接把握事物本質(zhì)，迅速解決問題或做出判斷、預(yù)測。（五）直覺思維2.直覺思維的特征直接性預(yù)見性堅信感或然性（五）直覺思維3.直覺思維的作用幫助人們快速得出解決辦法幫助人們迅速做出最優(yōu)選擇幫助人們做出創(chuàng)造性的預(yù)見（五）直覺思維（六）邏輯思維

小王、小張、小趙三個人是好朋友，他們中間其中一個人下海經(jīng)商，一個人考上了重點大學(xué)，一個人參軍了。

此外還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大；大學(xué)生的年齡比小張??；小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣。請推論出這三個人的身份。

在創(chuàng)新中，人們需要用邏輯思維發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、評價創(chuàng)新成果等。而且，對于非邏輯思維（如靈感思維、直覺思維）提出的設(shè)想，要用邏輯思維繼續(xù)深入研究、檢驗及完善。（六）邏輯思維1.邏輯思維的涵義

邏輯思維，是指人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式反映客觀現(xiàn)實的理性認識過程。

邏輯思維具有規(guī)范、嚴密、確定和可重復(fù)的特點。（六）邏輯思維2.邏輯思維的兩種形式形式邏輯思維辯證邏輯思維（六）邏輯思維（1）形式邏輯思維對同一對象不能同時作出兩個矛盾的判斷矛盾律

形式邏輯思維執(zhí)行的是一套靜態(tài)思維法則，幫助人們得到可靠的知識，指導(dǎo)人們準確、有條理地表達思想，檢查和發(fā)現(xiàn)邏輯錯誤。排中律同一律對同一對象不能同時作出兩個矛盾的判斷兩個互相矛盾的思想不能都假，必有一真必須在同一意義上使用概念和判斷（六）邏輯思維（2）辯證邏輯思維

辯證邏輯思維執(zhí)行的是一套動態(tài)思維法則，指人們通過概念、判斷、推理等思維形式反映客觀事物的辯證發(fā)展過程。

以變化發(fā)展的視角認識事物，事物在同一時間里可以“亦此亦彼”、“亦真亦假”。在創(chuàng)新中，要善于運用辯證邏輯思維，在不可能中找可能，在局部看到全局，在危機中找機遇。（六）邏輯思維辯證地罷工

澳大利亞墨爾本市的公共汽車司機曾因不滿公司的待遇，與資方談判不成要舉行罷工，但又擔心影響民眾的正常出行引起民憤，一旦這樣，不但利益爭取不到，還極有可能弄個里外不是人。

工會的領(lǐng)導(dǎo)者們運用了辯證邏輯思維的方法，做到了既罷工又不罷工，從而取得了勝利。他們照常出車，而且對乘客熱情服務(wù)，且堅決不收乘