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第三年級(jí)上冊(cè)第五單元作文傳統(tǒng)文化三年級(jí)上冊(cè)第五單元作文傳統(tǒng)文化

三年級(jí)上冊(cè)第五單元作文傳統(tǒng)文化1

中國(guó)傳統(tǒng)文化是反映民族風(fēng)貌的文化,是民族的精神支柱。中華傳統(tǒng)文化有書法,對(duì)聯(lián),燈謎,詩(shī)歌,民族音樂(lè),民族舞蹈……

在我們陽(yáng)泉,對(duì)傳統(tǒng)文化比較重視。像春節(jié),端午節(jié),元宵節(jié)都用不同的方式來(lái)慶祝。

下面,我詳細(xì)地介紹一下我們這里是怎樣過(guò)元宵節(jié)的。

這一天,我們本地人早飯吃元宵,元宵很好吃,包的餡不同,味道也不同。這時(shí)街上已經(jīng)掛滿了彩燈和大紅燈籠。道路兩旁的樹(shù)上掛滿了一閃一閃的小彩燈。

上午,蔭營(yíng)廣場(chǎng)上有扭秧歌比賽。每個(gè)村都有自己的秧歌隊(duì)。他們穿著花花綠綠的衣服,在舞臺(tái)上快樂(lè)地跟著音樂(lè)扭來(lái)扭去,都想為自己村里爭(zhēng)光。

最熱鬧的地方是一中門口的黃河陣。傳說(shuō)是諸葛亮擺得陣法。在我們這里成了元宵節(jié)必須去得地方。奶奶說(shuō):“轉(zhuǎn)黃河陣可以祛百病,轉(zhuǎn)得快就一年順利?!?/p>

所以,每年全家人都要去轉(zhuǎn)一圈,以求平安和順利。

這就是我們這里過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)出蔭營(yíng)人民的精神風(fēng)貌。

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中國(guó)之所以能成為世界上的文明古國(guó)。我想有一個(gè)重要的原因;就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)存的活力。

前不久,有兩件事情引起了格外關(guān)注。先是孔子、老子兩位古人畫像被穿上西裝,打上了領(lǐng)帶,或?yàn)樯碳彝瞥鲆路钠放拼匀?;再就是韓國(guó)人宣稱孔子、西施、李時(shí)珍是韓國(guó)人。這兩件事都有些可笑,卻也促使我們反思自己對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈,是古人對(duì)民族的身份證明,是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族統(tǒng)一的紐帶,是中華兒女和睦相處共同繁榮的家園,是民族凝聚力和創(chuàng)造力的發(fā)源地,是中華民族的動(dòng)力。

可是長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)傳統(tǒng)文化不怎么尊重。在20世紀(jì)中后期,文化革命使得中國(guó)文化元?dú)獯髠?。固然傳統(tǒng)文化有缺陷,它的封建專制思想,綱常名教和等級(jí)尊卑觀念,它保留了。然而世界上又有哪個(gè)民族文化是完美無(wú)缺,無(wú)懈可擊的呢又有哪個(gè)民族對(duì)自己傳統(tǒng)文化的鞭撻、摧殘得如此絕情呢恰恰相反,我們到處可見(jiàn)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)惜和保護(hù)。它包括一片街區(qū),一棟樓宇,一所宮殿,都可能保存其原物風(fēng)貌,盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶和歷史文化。

有缺點(diǎn)我們不是不可批評(píng)。我們大家一貫主張取其精華,去其糟粕。傳統(tǒng)文化不是一成不變的。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)立足時(shí)代,推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候一定要非常慎重,致力于挖掘其永不糜滅的精神力量,弘揚(yáng)高貴的精神品格,以此豐富我們的時(shí)代精神突現(xiàn)民族個(gè)性。

實(shí)際上,徹底否定傳統(tǒng)文化是不可能做到的是事情。既然他不能像包袱一樣仍掉,就不如好好的對(duì)待它、尊重它、改變它、更新它,使之注入新的精神活力和血液,讓他煥發(fā)神采。激發(fā)他的活力、清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。當(dāng)年梁?jiǎn)⒊f(shuō):“我們希望我們的青年,第一要做一個(gè)尊重愛(ài)護(hù)本國(guó)傳統(tǒng)文化的誠(chéng)意。第二要用那西洋人研究學(xué)問(wèn)的方法研究它,得它的真相。第三把自己的傳統(tǒng)文化綜合起來(lái),還拿時(shí)代文化補(bǔ)助它,使它成為一個(gè)新的文化系統(tǒng)。

文化是燦爛的,也脆弱的。它需要我們精心的照料和培育,而不是隨意的.褻瀆與踐踏。

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中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家,傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),豐富多采。有民間工藝陶瓷,民族藝術(shù)戲劇,國(guó)畫,風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟,元宵節(jié)鬧花燈等等。不過(guò)最值得一提的就是民間藝術(shù)------剪紙。

剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)瑰寶,是民間藝術(shù)的一朵奇葩,看了讓人羨慕不已,嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)蟲魚獸,花草樹(shù)木,這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀成了人們剪紙的花樣.每逢過(guò)年,過(guò)節(jié)或喜事臨門,人們都要剪一些"福''"壽''"喜''等貼在門上,窗戶上來(lái)表示慶賀.

瞧,這幅剪紙作品多有趣呀.一只小老鼠拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,爬到燈臺(tái)上去頭油吃.它的眼睛滴溜溜地四處張望,害怕人們發(fā)現(xiàn)呢.等它把燈油裝到葫蘆里的時(shí)候,葫蘆卻有個(gè)窟窿.燈油一滴一滴地流到地上去了.小老鼠急得直跺腳,連忙跳下燈臺(tái)趴在地上用舌頭去舔,那貪婪的樣子讓人忍俊不禁.

剪紙藝人剪的十二生肖栩栩如生,惟妙惟肖,真像活了一樣.連外國(guó)人也嘖嘖稱奇,豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊.十二生肖印成郵票飛到世界各地,讓全世界的人都見(jiàn)識(shí)到中國(guó)的剪紙文化是多麼精彩.

太精美了,它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧,它是勞動(dòng)人民聰明才智的智慧展示,是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶.

三年級(jí)上冊(cè)第五單元作文傳統(tǒng)文化4

朋友,當(dāng)你沉浸在“情人節(jié)”的玫瑰花香里的時(shí)候,你可想過(guò),就要到來(lái)的“七夕”里,牛郎織女正在一路奔波,即將相會(huì)在鵲橋之上?

朋友,當(dāng)你戴紅色的圣誕帽,擠在“教堂”里不亦樂(lè)乎的時(shí)候,你可曾想起,重陽(yáng)節(jié)那天攜著雙親登高遠(yuǎn)望遍插茱萸時(shí)的一幕幕?

朋友,當(dāng)你操著滿口洋話慶祝洋節(jié)的時(shí)候,你可想到,其實(shí)你更應(yīng)該陪伴自己的長(zhǎng)輩傾聽(tīng)民族古樂(lè)的動(dòng)人琴聲?

朋友,你是否還記得自己的血液里傳承著中華民族的文化?

讓我們放下手中的杯盅,關(guān)掉音響,坐在陽(yáng)臺(tái)前靜靜的思考吧!

在我國(guó)五千多年的歷史文化長(zhǎng)廊中,沉淀了為世人所驚嘆的無(wú)數(shù)瑰寶,僅看中國(guó)的節(jié)日文化就是一曲唱不盡的民樂(lè),品不透的茶茗。新春佳節(jié),寄意于合家團(tuán)圓;清明節(jié),著意緬懷故者,撫慰亡靈;中秋之夜,明月高懸,清輝灑遍人間,親人故友共嬋娟;端午之晨,龍舟競(jìng)發(fā),唱盡胸中豪情,祭奠古人之忠烈,繼往開(kāi)來(lái)??梢哉f(shuō),每一個(gè)佳節(jié)都承載著動(dòng)人的歷史故事,寄托華廈兒女源自民族的本性的希望和祝愿。簡(jiǎn)言之,佳節(jié)既是感受瑰麗多彩的民族文化魅力,更是聯(lián)系血肉之情的紐帶。

一個(gè)民族有一個(gè)民族的節(jié)日,一個(gè)民族有一個(gè)民族的情結(jié)。長(zhǎng)江黃河孕育了華廈兒女的勤勞善良以及對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,即使漂泊異鄉(xiāng),身處險(xiǎn)境,也能勇于奮起,重返故里,所以,我們要堅(jiān)守共同的財(cái)富,擔(dān)起肩上的責(zé)任:讓中國(guó)節(jié)日的神韻代代相傳。

親愛(ài)的朋友,當(dāng)你流連于洋節(jié)的霓虹燈里,可別忘了,你更應(yīng)該堅(jiān)守故里,因?yàn)槟抢镉心阕约旱囊豢|節(jié)日的陽(yáng)光。

三年級(jí)上冊(cè)第五單元作文傳統(tǒng)文化5

11月1日一大早,我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到學(xué)校,參加淮北市教育局在我們學(xué)校舉辦的“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”義務(wù)講堂學(xué)習(xí)。

上課了,首先給我們講課的是一位姓朱的男老師。他簡(jiǎn)單地作了自我介紹后,先是和我們“娛樂(lè)”了一把——在同學(xué)們的極力推薦下,我和趙宇昂同學(xué)領(lǐng)唱了《中華經(jīng)典誦》。我還故意展示出了學(xué)校合唱隊(duì)的特色,臺(tái)下的同學(xué)們一邊拍手,一邊和著節(jié)拍齊聲歌唱。

接著,朱老師就開(kāi)始“言歸正傳”——講授《弟子規(guī)》了。朱老師的課講得真棒!他先富有感情地朗讀一遍,然后逐字逐句地解釋古文的含義,講解中,他還給我們講了一些歷史故事。他的聲音抑揚(yáng)頓挫,富有磁性,我們都被吸引住了。同學(xué)們跟著老師大聲朗讀,都情不自禁地?fù)u頭晃腦,真有點(diǎn)古人誦詩(shī)的味道呢!老師也露出了滿意的笑容。

這是我們參加“中華傳統(tǒng)文化

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