小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文一復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)專長生能更好地汲取知識(shí)，獲取能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和差異，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特?cái)M定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)情解析：整體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思想，課后認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少許學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思慮問題，寫作業(yè)效率低，不能夠主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運(yùn)算為主的四則混淆運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題;年、月、日等常有的量等;初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。“空間與圖形”方面：;認(rèn)識(shí)周長、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算;認(rèn)識(shí)長度單位與面積單位;感知、軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);認(rèn)識(shí)平均數(shù);知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)幽默的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲取不同樣第1頁共10頁程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：、注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。、注意加強(qiáng)與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用自己就是解決問題;別的，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)的解決問題的內(nèi)容。、重視對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，減小他們與其他學(xué)生的差距。五、復(fù)習(xí)措施第一要全面認(rèn)識(shí)和解析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)質(zhì)情況有的放矢，有點(diǎn)有面的擬定出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。(一)教師方面：、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況，擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。、注意知識(shí)的整合性、連結(jié)性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)層次性、綜合性、興趣性和開放性，及時(shí)批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)每天清。、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感情和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。(二)學(xué)生方面：、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。、要求上課專心聽講，積極思慮、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。、要求課后準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。(三)補(bǔ)差措施、對(duì)各差生的不同樣原因，因材施教，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法下手，擬定不同樣的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一第2頁共10頁起進(jìn)步，同時(shí)獲取家長的配合，激勵(lì)和督促其進(jìn)步。、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多指導(dǎo)，練習(xí)多講解，多夸耀、激勵(lì)，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)遇。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。(四)計(jì)算部分：口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法規(guī)以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。(五)解決問題部分：重視引導(dǎo)學(xué)生解析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、比較結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。(六)計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文二一、學(xué)情解析、絕大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)，只要認(rèn)真，基本能很好的完成計(jì)算，但是口算和估計(jì)的能力不是很強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好，思想發(fā)散，在課堂上能積極思慮，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。部分理解能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，不能夠貫穿交融，靈便運(yùn)用。今后的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)此學(xué)生恩賜做題方法的指導(dǎo)。、注意讓能力好的學(xué)生梯度的練習(xí)，使其能夠充分顯現(xiàn)、發(fā)揮，使其能將知識(shí)吃透。5、對(duì)于貪玩好動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，注意力不集中，抄題不認(rèn)真、書寫不規(guī)范，有問題不主動(dòng)問，不認(rèn)真、不扎實(shí)。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽講狀態(tài)，課上多提問，關(guān)注作業(yè)書寫規(guī)范，抄寫認(rèn)真。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)(1)時(shí)、分、秒測量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí))(3)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(4)多位數(shù)乘一位數(shù)(5)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2、空間與圖形四邊形3、倍的認(rèn)識(shí)4、數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角(會(huì)集)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)第3頁共10頁、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生在“萬以內(nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡單同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容進(jìn)步一步掌握計(jì)算方法，理解算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步浸透估計(jì)的意識(shí)，領(lǐng)悟估計(jì)的作用。、經(jīng)過對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“會(huì)集”等知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特色，解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)責(zé)問題;加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn)，能正確換算時(shí)間、長度、重量等單位，能采用連線、畫韋恩圖等方法來計(jì)算簡單的會(huì)集問題，并理解其意義。、經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的浸透，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思慮。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)時(shí)、分、秒(時(shí)間計(jì)算)及測量(2)倍的認(rèn)識(shí)(3)多位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)用周長知識(shí)靈便解決生活中的實(shí)責(zé)問題(5)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)(7)會(huì)集的思想方法2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法(2)倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用運(yùn)用周長知識(shí)靈便解決生活中的實(shí)責(zé)問題(4)時(shí)間計(jì)算(5)多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間尾端有0的乘法(6)分?jǐn)?shù)的含義五、復(fù)習(xí)方法及措施1、復(fù)習(xí)方法講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)打破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真書寫、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多激勵(lì)，為他們擬定小目標(biāo)，逐漸提高做題速度。及時(shí)反響，及時(shí)校訂，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大多數(shù)學(xué)生有較大幅度的提高。、復(fù)習(xí)措施針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高授課收效，注意知識(shí)的整合性、連第4頁共10頁貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文三本學(xué)期授課任務(wù)已湊近完成，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、認(rèn)真的掌握好，必定要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)進(jìn)步行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對(duì)性地睜開復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。牢固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲取的知識(shí)更加牢固，計(jì)算能力更加提高，空間看法、應(yīng)企圖識(shí)、邏輯思想能力等獲取發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)責(zé)問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)幽默的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在查漏補(bǔ)缺過程中，讓不同樣層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取必然的提高。二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容解析：本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí)，依照自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：簡單掌握的部分、較難掌握的部分。簡單掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認(rèn)識(shí)、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。第四單地址與變換、第七單元時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容按老例進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按老例進(jìn)行復(fù)習(xí)較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混淆運(yùn)算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要重視進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。、各部分知識(shí)進(jìn)行分類概括概括乘除法口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快等。乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法規(guī)以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的第5頁共10頁乘法豎式計(jì)算和商中間、尾端有0的題目?；煜\(yùn)算：經(jīng)過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混淆運(yùn)算的序次，并能熟練計(jì)算。能聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。(2)計(jì)量單位的理解與換算。經(jīng)過不同樣形式復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解，特別是對(duì)噸、千克、克的理解。再經(jīng)過不同樣形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率。地址變換與周長的理解、計(jì)算。理解周長的意義，能經(jīng)過測量、平移等操作方法找出不同樣圖形邊的和，計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長?；煜\(yùn)算和智慧廣場：經(jīng)過課件給學(xué)生供應(yīng)一些問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些混淆運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí)?；煜\(yùn)算：掌握四則混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。班級(jí)整體情況：學(xué)生整體擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差，書寫普遍差。但能認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言比較積極。個(gè)別問題主要有：書寫格式和字跡;認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。數(shù)學(xué)能力情況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容解析”中已有所表現(xiàn)。須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技術(shù)，部分學(xué)生認(rèn)真讀題的能力。三、復(fù)習(xí)措施、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。要依照他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。、復(fù)習(xí)重視滿足不同樣層次學(xué)生的需求。重視知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。合適供應(yīng)思想性強(qiáng)的情況或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到優(yōu)秀的帶頭作用。、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用自己就是解決問題;別的，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘第6頁共10頁一位數(shù)、混淆運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算等解決生活中一些簡單的問題。四、課時(shí)劃分：、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)1課時(shí)、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)3課時(shí)、地址與變換1課時(shí)、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)5課時(shí)、圖形的周長3課時(shí)、時(shí)分的認(rèn)識(shí)1課時(shí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)、混淆運(yùn)算3課時(shí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)范文四一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：、經(jīng)過總復(fù)習(xí)，牢固學(xué)生獲取的知識(shí)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)。、經(jīng)過概括、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)企圖識(shí)等獲取提高與發(fā)展。、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)責(zé)問題，獲取學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、班級(jí)學(xué)生情況解析：綜合解析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)質(zhì)情況，學(xué)生對(duì)底稿本使用不當(dāng)，匆促計(jì)算簡單出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)弊端讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也簡單錯(cuò)誤。在解決問題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生經(jīng)常對(duì)題目閱讀和理解不夠就趕忙下筆，以致失誤，在比較靈便的面積問題中，這種現(xiàn)象更加突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸表現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很簡單學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思想不夠靈便，缺乏問題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思慮問題和解決問題。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要重視培優(yōu)。第7頁共10頁三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡單的實(shí)責(zé)問題。(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確解析、解決簡單的實(shí)責(zé)問題，以及統(tǒng)計(jì)看法、空間看法的培養(yǎng)加強(qiáng)。(三)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：啟示、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思慮和合作溝通中學(xué)會(huì)解析、思慮。提高解決問題的能力。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)數(shù)、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識(shí)。、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混淆運(yùn)算(二)空間與圖形、長方形、正方形周長，面積的計(jì)算。、回顧面積意義，面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算;研究并掌握長方形、正方形的面積公式。(三)統(tǒng)計(jì)依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和伙伴交換自己的想法。(四)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析問題、解決問題，形成必然的解題策略。五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：(一)教師方面：、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高授課收效，注意知識(shí)的整合性、連結(jié)性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。第8頁共10頁、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)層次性、綜合性、興趣性和開放性，及時(shí)批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)每天清。、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感情和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。(二)學(xué)生方面：、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就