大班上學期活動《我是中國人》主題教案

2015-2016學年上【分題一】我們愛祖國【活動一】我們的祖國真大【活動目標】1.理解詩歌內容，了解我國地域廣闊，南北差異的特點2.能夠有感情的朗誦詩歌3.感受身為大中國一員的自豪?！净顒訙蕚洹恐袊貓D，詩歌ppt，抒情的背景音樂，地球儀，天氣預報視頻【活動過程】一、收看天氣預報，結合圖片導入1.教師出示中國地圖和全國預報教師：“這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？天氣預報上說，哈爾濱的天氣如何，海南呢，新疆呢？”2.幼兒說一說自己的想法。二、結合幻燈片，感受祖國的遼闊和差異，理解詩歌內容1.出示圖片（鮮花盛開的風景圖，游泳圖，滑雪圖）教師：“小朋友們，今天誰穿短袖或長袖？你看中國北方的哈爾濱的小朋友穿著什么衣服？”教師：“請大家看看仙岳山上的自然環(huán)境，再看看祖國的北方？哇，同一個月同一天，中國的南北差異好大?。　?.讓幼兒談一談自己的感受。3.理解“圍著火爐吃西瓜”教師唱“維族姑娘”歌，出示新疆圖片。問：“為什么新疆同胞圍著火爐吃西瓜？”三、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容1.教師：“有一首非常好聽的詩歌，咱們先一起來聽一聽吧。（欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容。2.讓幼兒討論這首詩歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。3.教師帶領幼兒學習詩歌，教師領讀，幼兒隨讀。4.配上圖片，讓幼兒結合圖片，有感情的朗誦。四、詩歌朗誦表演請幼兒配上動作，有感情地分組朗誦。教師：“哇，我們的祖國真大，身為大中國的一員，真的好自豪！”五、活動延伸收集資料布置班級走欄【觀察反思與調整】基于班級幼兒對《摘葡萄》歌曲的熟悉和喜愛，加上近期主題開展過程中，幼兒收集不少資料，幼兒帶著一定的經驗和興趣進入活動，參與的積極性很大，加上圖上幼兒活動和自然風景的差異，吸引了幼兒的注意力好好奇心。在活動中，幼兒對“圍著火爐吃西瓜的現(xiàn)象”很是好奇，大家也進行了一定的猜想，教師給了一些自然氣候的線索之后，留下懸念讓幼兒繼續(xù)回去探索，幼兒在意猶未盡當中結束本活動?！痉诸}一】我們愛祖國【活動五】中國茶【活動目標】1.初步了解紅茶、綠茶、烏龍茶的主要分類及益處。2.欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步感受品茶禮儀。3.體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感?！净顒訙蕚洹?.工夫茶茶具、茶葉，泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯，品茗杯人手一只；古箏背景音樂；教師會初淺的表演工夫茶茶藝或邀請家長茶藝師表演。2．幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具?！净顒舆^程】一、初步了解茶的分類及用途（紅茶、綠茶、烏龍茶）1.觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉教師請幼兒自由用各種感官看茶，玩茶葉。啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。引導幼兒用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。二、討論茶葉的主要分類和特征1.剛才大家看到了幾種茶？你認識哪一種茶？師鼓勵幼兒說說如何區(qū)分？教師小結其中的紅茶和綠茶。2.師出示烏龍茶，討論烏龍茶的基本常識教師：“這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫兒以分工合作的方式進行搭建活動。四、欣賞評價1.引導搭建好建筑的幼兒互相欣賞，看一看，比一比，看誰搭建的房子最能體現(xiàn)少數(shù)民族建筑的風格、特點。2.鼓勵幼兒互相欣賞和評價，感受作品的美。【觀察分析與調整】隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏加快，很多少數(shù)民族都已經被漢化了。班上有幾個孩子也是少數(shù)民族，但是他們并沒有感受到自己民族建筑的特色。多虧之前在收集孩子的“我的游記”時，很多幼兒將自己的足跡洗出來向大家分享，大家很快想起以前到一些景區(qū)看到的人文景觀。當然由于了解的少，幼兒的好奇心驅使他們進一步去看看外面的世界，去了解祖國的偉大?！痉诸}四】民族藝術美【活動一】泥娃娃【活動目標】1.了解中國民間工藝品—泥娃娃的特色。2.喜歡隨著音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作。3．根據對音樂的理解，自主選擇表達方式（舞蹈或泥工）?！净顒訙蕚洹?.經驗準備：寬敞、干凈的場地，幼兒圍坐在教師身旁。2.物質準備：向幼兒介紹有關泥娃娃的知識和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經驗。音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個，相機一架，圖案符號三幅，泥娃娃玩具一個?！净顒舆^程】一、情景導入1.幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。師：今天，徐老師給你們請來了一些朋友，你們看他們是誰？師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個什么樣的娃娃呢？泥娃娃是一個非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經變成一只非?？蓯?，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的最象？你們愿意一直做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？2.講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。二、分段創(chuàng)編1.創(chuàng)編頭、身體的動作。教師：“你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？”（請幼兒示范）教師：“我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。”（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節(jié)奏）2.創(chuàng)編手部動作。教師：“吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？”教師：“小手也能動了，你們心里怎么樣呢？”（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？3.創(chuàng)編全身動作。引導語：泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？教師：“我們一起來跳個舞吧，師幼共舞?！保?）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內容）（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進自己的表演動作）（4）集體學習：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼