2023年教師個人師德師風自查自糾報告篇

2023年教師個人師德師風自查自糾報告3篇

教師個人師德師風自查自糾報告1

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素養(yǎng)，加強師德建立是教師隊伍建立最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建立“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對比“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。

一、貫徹黨的教育方針

本人在教學中沒有違反教育教學的`規(guī)律，沒有違反黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠懇守信的好學生。

二、做一個理念新的教師

目前，新一輪的根底教育改革已經全面推開，在仔細學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，積極探究有效的教學方法。在英語課上，我把英語學問與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的探究發(fā)覺，引導學生在學習中學會合作溝通，提高學習力量。使學生的學問來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學生在學習中學會學習。

三、做一個信息時代的教師

以計算機和互聯(lián)網為代表的信息技術，正以驚人的速度轉變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網絡當作新的教學工具，積極進展信息技術與學科整合的教改嘗試。

在*時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位教師學習，努力形成自己的教學風格。

回憶兩年來的工作，在得與失中思考，自己始終奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗顏色，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！

四、遵守社會公德

繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象。

教師個人師德師風自查自糾報告2

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素養(yǎng)，加強師德建立是教師隊伍建立最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建立“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對比“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。

一、自查詳細狀況：

1.貫徹黨的教育方針狀況：

本人在教學中沒有違反教育教學的規(guī)律，沒有違反黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠懇守信的好學生。

2.喜愛學生、敬重學生人格狀況：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜愛我這個人，然后喜愛我的課，喜愛承受我的“教育。

固然，在實際的教學中，由于方方面面的緣由，曾消失過有挖苦、卑視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡潔粗暴的行為。

3.為人師表、廉潔從教狀況：

教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準試驗教科書》和《配套練習》進展授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進展計算機輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向學生或父母索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

4.遵守社會公德狀況：

繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方法，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;

5.樹立教師優(yōu)良形象及文明上網狀況：

*時上網，我只是玩玩嬉戲，查查資料。比方：斗地主、干睜眼，和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，掃瞄不安康網站等行為根本不存在。

在上小學、中學、甚至大學的時候，我的教師對于文明用語、衣著等方面的要求就特別嚴格，自己在生活中也時時到處嚴格要求自己，做自己孩子的典范，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。

6.關懷集體、敬重同事狀況：

教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上

較短，工作的閱歷還特別的缺乏，為此我在工作中敬重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老同志在現(xiàn)代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，急躁講解。在工作中也時刻以大局動身，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損壞組織榮譽和不利于團結的言行、舉止;

7.工作作風、工作紀律狀況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，效勞熱度周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。

8.階段性重點工作：

本人只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師，在考試、招生考試、錄用、安排等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

9.教育科研文風：

教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違反教科研標準，侵占他人成果的不端行為。

10.教室實效方面;

“課上一分鐘，課下非常鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我特別注意課前對教材的討論、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨便調課、遲到、早退等現(xiàn)象。

固然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完善無缺的，也有這樣或那樣的問題消失。

二、存在的缺乏：

1.遇到困難不能知難而進，有時有任其進展的松懈思想，教育教學方式還缺乏敏捷性和改良力度，提高業(yè)務速度還不夠快;

2.與學生的溝通溝通較少，對學生的思想動態(tài)了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡潔;

3.在*等、公正對待學生方面，特殊是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

三、分析產生這些問題的緣由：

對事業(yè)上要求比擬松懈，對工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從喜愛本職工作的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的心情。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。

四、整改措施：

依據(jù)自身存在的問題和缺乏，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點：

1.在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水*的提高。加強學習師德先進典范的事跡，嚴格要求自己，以他人為典范，努力做好本職工作。

2.在業(yè)務，在專業(yè)學問、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的

業(yè)務力量和效勞水*，做到理論聯(lián)系實際，全面進展。

3.加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素養(yǎng)，喜愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認仔細真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧進展”的教育理念。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展制造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好規(guī)劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4.走進學生的心里，敬重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境地。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應當深入了解孩子的內心，找到緣由，然后進展引導，使學生熟悉到自己的行為確實消失了偏差，并明確危害，使學生從內心熟悉到，進而自覺訂正。

在今后的工作中我將勤觀看、勤思索，想學生、父母之所想、急學生、父母之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

教師個人師德師風自查自糾報告3

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮榜樣、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素養(yǎng)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素養(yǎng)的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、端詳自己。

一、存在的問題

1、思想熟悉不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過仔細。

2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不擅長思索，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入討論，導致教學過程中消失許多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡潔，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍舊竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代信息時代的素養(yǎng)教育。

5、對于學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了局部差生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面對全體學生。沒有依據(jù)學生的共性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不行分割的集體。要使學生能有共性地進展成為德、智、體全面進展的優(yōu)秀人才，必需與家長準時親密地聯(lián)系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思索不夠透徹。

二、存在問題的緣由：

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不仔細。

2、任務付出總盼望回報。思想熟悉不符合教師職業(yè)道德標準。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順當開展，從而導致有點缺乏耐性。

三、整改措施：

1、仔細學習《教師職業(yè)道德標準》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水*。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。

3、*等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生