2023年教師師德師風(fēng)演講稿

2023年教師師德師風(fēng)演講稿其實，早在古代，我國就有很多有識之士明確地指出了強國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”尊師重教，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此，所以，在人類文明史上，中華民族曾寫下了光芒絢爛的一頁。新中國成立后，我國的教育有了長足的進展，培育了大批人才，制造了兩彈爆炸、衛(wèi)星上天，人工合成胰島素等奇跡，令世人矚目。圓滿的是，一場十年浩劫，大革文化的命，以致幾令國民經(jīng)濟瀕臨崩潰邊緣?？上驳氖?，今日，中國人民最終真正深刻熟悉到了進展教育的重要性。小平同志說得好：“我們國家要趕上世界先進水平，從何入手呢？我想，要從科學(xué)和教育入手?！?/p>

目前，我們國家在不斷加大對教育的投入力度，花大力氣提高教師的待遇水平以及社會地位。在各種媒體中，常常報道廣闊教師獻身講壇的無私奉獻事跡，宣傳廣闊教師敬業(yè)愛生、育人為本的美妙品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會尊師重教風(fēng)氣正在形成。長期以來，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光芒的職業(yè)”，面對如今優(yōu)厚的社會、物質(zhì)環(huán)境，作為教師更應(yīng)不愧于這個稱號，自身更應(yīng)對師徳有較深刻的熟悉，愛教樂教，履行好教書育人的神圣職責(zé)，才能在實踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng)。

所謂師徳，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)和必備的道德品質(zhì)。《中國教育改革和進展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素養(yǎng)的軌道”。為適應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)教育進展的大趨勢，素養(yǎng)教育勢在必行。實施素養(yǎng)教育的過程中，教師素養(yǎng)的提高無可爭議地成為首要焦點，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特別地位和作用，尤其顯得重要。

正由于教師的職業(yè)如此神圣，才更應(yīng)當(dāng)要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行全都、身體力行，事事、到處作學(xué)生的典范和榜樣。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會的主體而非社會工具來進展培育，這就要求廣闊教師要對學(xué)生有充分的敬重和信任，缺乏這一點，說明白缺乏最根本的教師職業(yè)道德。但是，圓滿的是在教育教學(xué)過程中，一些教師更多的是看重師道之“尊”而無視對學(xué)生之“尊”，于是任意挖苦挖苦學(xué)生，卑視污辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，隨便打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢消失在我們四周。這種對學(xué)生人格和自尊的不敬重，往往對學(xué)生的身心安康進展造成損害，簡單造成學(xué)生不信任教師，不信任學(xué)校，甚至不信任社會的嚴(yán)峻后果。文章由ｗｗｗ．ｄｉｙｉ(第。一范文§網(wǎng))整理

固然，教師究竟不是圣人，也不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、用心致志，做好教育人的工作，就不是很簡單的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)?？傊?，要做一名真正的教師就必需在自我熬煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷進展完善的需要，也是做好教育工作的需要。

所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的喜愛與關(guān)心，是一股強大的力氣，能在人身上樹起一種美妙的東西，使他成為一個有抱負的人，而假如孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”；其次，一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時俱進，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時，