2022年期末班主任個人工作總結(jié)

2022期末班主任個人工作總結(jié)寫工作總結(jié)，是從過去的工作中找出成功與失敗，閱歷與教訓，實事求是地總結(jié)工作情況。有則改之無則加勉，為接下來的工作確立合理的目標，明確將來進展的方向。下面是我為大家整理的期末班主任個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

期末班主任個人工作總結(jié)篇1

新年將近，回顧一學期以來的點點滴滴，心下不僅感慨萬千我們初二七班的學生們正從懵懂無知的少年時代邁入青春的門檻，走向成熟的人生。在工作中我切實做到幫助他們走好青春的第一步，圍了今后更好的工作，特做班級工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

我班現(xiàn)有學生44人，男生26人，住校生22人，女生18人，住校生10人，午休生5人，通校生5人。在過去的一學年中，同學們已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學習生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學都養(yǎng)成了良好的學習、衛(wèi)生和生活習慣。當然，面臨青春期的到來，學生也會產(chǎn)生一些迷惘和不適，審美能力和審美情趣亟待引導(dǎo)。

二、本學期的達成的奮斗目標

1、努力提高了文化成果，培育了學生好的學習生活習慣。

2、進一步提高了行為規(guī)范的執(zhí)行標準，使每個學生都能做到最好，最大限度的進展和發(fā)揮自己。

3、激勵藝術(shù)進展，努力熬煉身體，加強體育熬煉，提升了審美情趣，提高了綜合素養(yǎng)。

4、進行了愛國主義、集體主義和理想教育，培育責任心和公共道德感。

為達到以上目標，我們將執(zhí)行以下措施：

三、本學期工作措施

1、第一周軍訓期間組建班委，明確詳細分工，使班委工作正式運作。加強班干部隊伍的建設(shè)。建立以班長為龍頭的有力團體，帶領(lǐng)全班同學在紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進步另外，開展以學習委員為龍頭的“一幫一”學習小組，幫助督促學習困難的學生。

2、準時進行了班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范了學生的各項管理要求，重申了學校各方面的要求，做到防患未然。

3、組織學生觀看了電影《沖出亞馬遜剪輯版》，增強了學生紀律約束力，自我把握力。觀看了電影《開學第一課》，培育了他們的愛心。讓他們懂得愛是共享，愛是力氣，愛是承擔，愛是榮耀。

4、開展了禮儀教育和人文素養(yǎng)教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時進一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，增強集體凝聚力。

5、結(jié)合老師節(jié)，出好了黑板報，結(jié)合學校組織的系列活動，教育學生愛祖國、愛學校、愛老師、愛學習。

6、劃分小組，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，人人有事做，事事有人做。創(chuàng)設(shè)了民主的班級管理氛圍。

7、制定了適應(yīng)班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

8、結(jié)合國慶長假等假期，教育學生平安出行，平安度假。

9、專心落實班級量化懲戒制度。

四、班級主要活動內(nèi)容得安排：

第一周：做好了學生開學思想工作，紀律整頓，組織觀看電影《開學第一課》，培育他們的愛心。

第二周：組織學生觀看電影《沖出亞馬遜剪輯版》，增強了學生紀律約束力，自我把握力。開展端正思想、樹文明新風教育活動。

第三周：進行了學習方法指導(dǎo)、溝通，引導(dǎo)并幫助學生學會學習。

期末班主任個人工作總結(jié)篇2

我期待能營建出人人很勤奮、個個爭上游的班級學風，營造出人人拼搏競雄的班級文化，當然最終考得怎樣可能只能聽天由命，這個也苛求不了，但最起碼每位學生要有這種上進心，他努力過了，今后就不會后悔了，我也就問心無愧了。記得開學初的兩三個禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫及作業(yè)質(zhì)量遠不如9班，他們默寫全對人數(shù)有時是我們的幾倍，我批語文默寫也明顯感覺到了這一點，假如說兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不信任，這只能證明我班學生學習習慣差，我也知道了我接手的將是一個燙手的山芋，日子不會好過了。第4周我們?nèi)鎴?zhí)行了預(yù)默制度，語外都得預(yù)默。

現(xiàn)在的預(yù)默本是身兼數(shù)職，既是家作記錄本，又是語文默寫本，家校聯(lián)系本。每日的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長查，從而堵漏不做作業(yè)的現(xiàn)象每日的個人考核加減分要寫上去，并寫清因何事由加或減分通學生每日讀20分鐘英語要寫上去語文看的課外書的題目及頁碼要寫上去語文默寫對錯直接向家長反饋，家長每日簽字監(jiān)督。這一情況在家長會上向家長反饋了，也講清晰了要訂正學習習慣將會是一個漫長而艱難的過程，必須家校共同協(xié)作，希望我們都堅持一下，為孩子的健康成長奠基，幸好家長都還是支持的。為吸引家長的愛好，我們的預(yù)默本總希望弄出點新意，增加可讀性。例如每周我會點評學生一次，好的祝賀，不足的地方先預(yù)警每次考試都匯總最高分、平均分，并有學生針對錯題的失誤分析上次感恩父母主題班會，我們看了演講視頻，在學生熱淚盈眶中讓他們不假思考地寫出對父母的愛，并一定要加上“爸爸我愛你”“媽媽我愛你”的句子，從家長的反饋看，引發(fā)了許多共鳴，有的亦被深深打動，陳諾的父親在上面寫到：兒子，這是責任，這是真情，這是愛的傳遞，更是對你的期盼。為落實學校剛性的作業(yè)時間規(guī)定，預(yù)默早已取消，但預(yù)默本的其它功能仍在延續(xù)，在上面留下反饋意見的家長也漸漸增多，張子儀的家長曾這樣寫到：高老師，您好!開學至今，你嚴謹?shù)慕虒W和對學生的負責任的態(tài)度，真的令我佩服!作為家長，我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!感謝你，高老師!家?；舆€有一個渠道就是短信，撇開客套，一針見血，班干部競選成功，我會發(fā)短信祝賀學生的小問題亦會準時告知。通過這些方式希望實現(xiàn)家校的無縫對接，構(gòu)建起家校的良性互動，讓孩子的學習生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學習話題成為家庭的核心議題，讓家長隨著孩子一起喜，伴著孩子一起憂，全家總動員，幫助他養(yǎng)成好習慣，提高學習成果，而不是家長想起來時才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長重視的結(jié)果。

與家長聯(lián)系的不足也正是芮校長在初三時講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學風的一個方面，另一方面就是開發(fā)學生的資源。班干部不僅承擔管理職責，還承擔教育的職責。班干部考不好，班長會在課間或吃午飯時找他談話，有一階段宣傳委員就講：班長每日找人談話。通過這種形式讓學生在茶余飯后多講點學習，少談點電視網(wǎng)絡(luò)，在思想層面營造、引導(dǎo)主流______。課代表也是一種資源，課代表應(yīng)是本學科的權(quán)威，同學有難題得會輔導(dǎo)，力爭考單科第一。

期末班主任個人工作總結(jié)篇3

這學期我繼續(xù)擔任了三班的班主任工作，在平時的工作中我樂觀思考討論，努力工作，希望可以盡一己之力幫助這些孩子成長?，F(xiàn)將這學期的工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范管理制度

要管理好班級，就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況，制定了以下的制度：

1、規(guī)范上課制度，讓學生有上、下課概念。告知學生上課時間應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，樹立紀律意識。固定時間，周一和周五教學生整理物品，收發(fā)作業(yè)、家校聯(lián)系手冊等物品。

2、養(yǎng)成良好的習慣。由于了解到周栩安、張文博在上廁所時喜歡玩鬧的情況，所以我會帶領(lǐng)他們一同前往廁所，關(guān)注情況。午餐時，我重點培育學生拿餐墊、依次洗手、取餐、取湯、安靜用餐、傾倒餐余、擺放餐盒、整理餐墊、洗手等一系列的文明用餐禮儀。

3、按勞分配。我將班務(wù)進行劃分，盡可能讓每一個學生動起來，從而增強學生的勞動意識。每一項班務(wù)讓學生一個一個過關(guān)練習，從A組學生練起，然后向C組順延，已把握的學生也會讓他們幫助能力較弱的學生。

二、常規(guī)訓練促成長

培智學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們?nèi)我庑院艽?。因此，嚴格要求、強化訓練是培智學生良好行為習慣的較好方法。在各階段應(yīng)根據(jù)學生的詳細情況提出明確、詳細的要求。在教育教學工作中，我擺正老師與學生的位置，特殊是學生的位置。一個班級里，學生的知識能力、心里特點等都有所差異。只不過由于智力的差異和自制力的不同，導(dǎo)致學生有A、B、C組學生。我針對學生能力的差異，因材施教，為他們設(shè)定了一些生活技能目標，并抓住機會進行訓練。

三、平安防范促保障

平安是一切工作的前提和基礎(chǔ)。本班學生由于智力低下，往往對外界的反應(yīng)不靈敏。有的學生協(xié)調(diào)能力差，這樣就導(dǎo)致他們在熟悉平安行為，具備遵守各項平安的能力和自護自救等方面存在很多的問題。因此，做好切實履行平安教育和保障學生平安是十分必要的。

1、做好日常教育工作。除了在晨會、班會課中對學生進行平安教育以外，在平時我也多對學生進行實時的平安教育。留心學生的各項活動，在活動中找平安隱患。發(fā)現(xiàn)問題要對學生準時進行講解，幫助學生改正擔心全的行為。

2、保障教學無事故。針對學生情況，我調(diào)整座位，將需要多關(guān)注的學生調(diào)整到前面。每日檢查詢問學生到校缺勤情況。對課堂上必必要使用鉛筆、畫筆等物品，準時進行收納，避開平安事故的發(fā)生。

3、提高學生的自我保護能力是學生平安教育的重要內(nèi)容。教會學生自我保護的方法，培育學生自我保護的能力。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，如通過游戲APP讓學生了解一些自我保護的小方法。

四、家校聯(lián)合促溝通

1、建立班級群。在群里家長與老師隨時溝通了解孩子情況，老師們也會不定期推送特教文章、教育方法。

2、發(fā)揮家長力氣。蓓蓓家長對孩子很有一套教學方法，平時對班級的工作也比較支持，我就與其溝通，讓其帶好頭，多在群里互動，提高家長參加的樂觀性。一學期下來，效果明顯，家長們的樂觀性有了很大地提升。

以上就是我這學期的工作小結(jié)，我知道班主作工作是長期的，繁鎖的。在今后的工作中我要多學習，多積累，把班主任工作做得更好。

期末班主任個人工作總結(jié)篇4

學期結(jié)束了,很多工作只有回想起來才覺得是苦中有甜。擔任班主任工作、帶領(lǐng)班級其實是一門藝術(shù)。不過我的很多閱歷和做法是跟一些老老師學的，由于我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的。我們中國不是有句古話嗎?“他山之石，可以攻玉”。

閑暇之余，對與自己這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。希望能對自己以后的工作有所幫助，對自己的教學管理能力有所提高。

在教學和管理學生的過程中，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面：

第一：如何批判學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批判

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批判學生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批判學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進一”。我們看電視時常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批判學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

第二：如何營造良好的班級氣氛

在班級理念上，我樂觀主張這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自己的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的激勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我樂觀主張有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個班級必必要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)全都才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

第三：如何培育一支高效率的班干部隊伍

剛開頭做班主任的時候，每日忙得不亦樂乎，但效果并不理想，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非?做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位老師曾經(jīng)介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。后來由公開場合表揚逐漸變?yōu)樗较吕锛?。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的樂觀性高漲。但每一個人的情緒不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易懊喪，這個時候班主任就應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧的。

其實，在工作中，我所遇到的問題非常的多，然而百思之后總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點意義的，起碼我自己是這么認為的。

期末班主任個人工作總結(jié)篇5

由于學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛來華一工作就接手了初一(3)班的班主任工作。自從我擔任了這個班的班主任工作以后，投入了熱忱和思考，心系學生，情系學生，用愛心和責任心感化學生。班主任工作辛苦、瑣碎，然而這份工作又是愉快的、崇高的?？鞓泛统绺呤莵碜愿冻龊蟮氖斋@，是來自班級日新月異的變化，是來自同學們的可喜進步。記得開學第一天，與家長和學生見面時還有些膽怯，對于初中的班主任工作和教學工作是那么的陌生。是黃校長給了我準時的指導(dǎo)和激勵，讓我深刻體會到班主任工作的責任大，做好班主任工作不僅僅需要耐心，方法和魄力也同樣需要。

一、班主任工作思路

本人的班主任工作中，始終貫徹華一寄宿學校的“人文科技并重，傳統(tǒng)現(xiàn)代結(jié)合”核心教育思想，培育學生：理性中思考，自主中學習，困苦中磨礪，挑戰(zhàn)中超越讓學生在漸思漸行中學會敬重、感恩、關(guān)愛、寬容。一切以提高學生素養(yǎng)動身，不求榮譽，只求提高學習方面，不以成果論英雄，著眼于學生的自身比較。

開學初，我確定了本學期的班主任工作目標：

⑴較快形成一個團結(jié)、好學、文明、守紀、向上的班級

⑵形成和諧、愉悅的班級學習氣氛

⑶縮小班級兩極分化差距，不讓任何一個學生因成果差而掉隊。

二、班級德育工作

班級是學生體驗生活的一個大家庭，是學生進展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學生成長的沃土。本學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風，從軍訓開頭就嚴格要求學生，并留意通過活動增強班級凝聚力和主人翁精神。

1、加強學生思想教育、心理教育、加強班風紀律管理

初中學生處于生理和心理變化較快的年齡，他們精力充足，奇怪???心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力有很大的沖突。他們的情感脆弱，容易沖動，做事比較莽撞，后果意識差。作為管理者，不能用強硬的手段管制他們，要以情感人，以理服人。

開學初一個多月，班級違紀現(xiàn)象較多，如同學之間發(fā)生摩擦、不按時休息、課間打鬧、路隊不整齊、值日不符合要求等。第一個月的班級德育分只有七十多分，這個結(jié)果讓我深刻熟悉到班級管理存在的問題。結(jié)合學校的規(guī)章制度和學生情況，我?guī)ьI(lǐng)同學們制定了適合本班學生的“班級公約”。思想引導(dǎo)行為，行為變成習慣，習慣塑造品行，品行決定命運。

所以制定并實施班級制度要求時，首先從學生思想工作著手。假如提出來的要求和意見被學生認為是老師出于關(guān)懷和愛惜，就容易被接受和執(zhí)行。接下來的幾個月中，每個學生都記得自己的形象不僅僅代表個人，也代表著班級形象，為班級贏得榮譽而自豪。班級德育分逐漸進步，最終還得了德育先進班級。

2、注入競爭意識、培育競爭精神

競爭意識，是形成競爭品質(zhì)的前提。我利用班會和升旗課時間，通過一個個事例讓他們明白競爭是將來社會人立足、生存、進展的根本。啟發(fā)他們把當前的學習、生活與將來的理想聯(lián)系起來，把競爭意識注入到學生心靈深處，激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參加競爭的強烈愿望。初一班級的籃球賽場上，展現(xiàn)出籃球隊員的競爭意識，展現(xiàn)出了班級的凝聚力。學校元旦晚會的舞臺設(shè)計和宣傳展板均有我班學生參加，顯示了同學們的樂觀參加和創(chuàng)新精神。

3、培育學生的主人翁意識，把集體當成家

教室環(huán)境的好壞體現(xiàn)著班主任的管理水平和學生的整體素養(yǎng)。營造好的教室環(huán)境首先從衛(wèi)生做起。我專心對待每周的大掃除和每日的清潔值日。初一的學生，剛來時一切都是為自己，凡事不主動，作為班主任的示范作用很重要。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我常常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈講臺上很亂，我一聲不響地整理整齊地上有廢紙，親自撿起來扔進垃圾桶等等。

初中一班級學生具有很強的仿照性，我通過以身作則和說教，同學們做清潔專心了，亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，有些同學能自覺撿起身邊的垃圾。在學校的倡議下，班級成立了垃圾銀行，同學們主動將喝完水的瓶子、課間點的牛奶盒放在袋子里。班級出板報，同學們樂觀構(gòu)思，各顯特長，利用課外活動時間完成了兩期新奇的板報。這些

細小的行為可以感受到同學們的主人翁意識和責任感增強了。

4、合理的要求，重在執(zhí)行

實事求是地對學生提出他們力所能及、經(jīng)過努力能夠達到的要求。當一些基本的要求達到后，再提出更高更詳細的要求和目標。比如日常行為規(guī)范、學習習慣的培育、尊敬老師和與同學相處等方面都有明確的要求。當然只提出要求是遠遠不夠的，還要不斷地督促學生執(zhí)行。學生良好習慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑執(zhí)行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

5、幾個觀念：

正確的孩子觀，即蹲下身來看學生。陶行知先生說過：人人都說孩子小，誰知人當心不小，你若認為孩子小，更比孩子還要小。

科學的教育觀，教學生學會學習，讓他們知道學習不僅僅是內(nèi)容問題，更重要的是方法的培育。

適當?shù)倪M展觀：學生需要進展的不僅是知識，還有能力、道德、品質(zhì)、體質(zhì)、情感等。比如掃好地、寫好字、走好路、睡好覺等行為都反映出了學生的綜合素養(yǎng)。

正確的評價觀：評價學生是否進步，不是把眼光放在一張試卷上，還要前后看、綜合看，看學生的學習習慣、知識能力和品德是否有進步。

6、知人善用，建好班干部隊伍

一個班，假如一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。那么，班干部的選拔與培育就顯得尤其行重要。

首先，要選拔愿意為同學服務(wù)，具備一定工作能力的班干部。其次，對新任用的班干部要給予指導(dǎo)和培育。比如：要提高班干部的思想品德素養(yǎng)，對班干部的成果，好思想、好作風、好行為要給予肯定對他們的缺點，不姑息并適時批判，幫助他們進步。再次，要對已任用的班干部進行民主測評，對同學們不滿意的班干部進行總結(jié)，找出原因。

三、班級學生學習方面

1、培育學生自信心

初一的學生剛接觸初中學習，建立信心是很重要的。作為班級管理者，一定要給學生自信。比如在班上常常讓學生明白，只要他們努力，一切目標都會