2023年教師聽課心得體會范本

2023年教師聽課心得體會范本

聽課是教師再學習和的一種方式，通過聽課，教師可以取長補短和樹立不斷學習才能不斷勝利的信念，以下是共享的教師聽課心得體會范文，盼望能幫忙到大家!教師聽課心得體會范文

初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿完畢，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學習時機，作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

一、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證

在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能（保證）孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言;2、擅長利用多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語根底學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的仆人

這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注意學生力量的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓學生綻開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓學生真正成為了課堂的仆人。

三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)覺課前教師和學生互動的較好的，課堂都比擬勝利，教師們大多數(shù)從自身的生活著手活潑課堂氣氛，得學生們的喜愛。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點

我認為大多數(shù)的教師在這一點上做得很到位。課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話爭論，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，許多教師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓學生喜愛上課?怎樣培育學生的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

教師聽課心得體會范文

昨天我有幸觀摩了四位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們溝通一下。

教學設(shè)計是教師為到達預(yù)期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這四位教師的課堂教學中，我能感到教師的預(yù)備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生年齡特征。她們精確把握教學目標，找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕獲教學的生長點，到處表達了以人為本的學生的進展觀。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達了學問的構(gòu)造體系。不管是哪節(jié)課，教師都能做到面對全體，敬重差異；

讓學生自主學習、主動參加，體驗勝利。z教師的三年級語文《她是我的朋友》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿勢，就連每個聽課的教師都覺得心情舒服。新課程要求教師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱忱的鼓舞。周教師讓學生自主學習，學生間或答復(fù)錯時的勸慰和鼓舞，孩子答對時的大方嘉獎，整個課堂在輕松開心的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學習，應(yīng)當是種享受，這一點很值得我學習。

近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增加學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境地。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對學問的理解與把握，并能使教師更好的把握反應(yīng)信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，除了體育課另三位上課的教師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學問的學習，還是穩(wěn)固練習等都采納多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地幫助了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到我的教學中存在許多的缺乏。我盼望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師（成長）的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的時機，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學水平。

教師聽課心得體會范文

聽公開課是不行多得的學習時機,讓我近距離的感受每位教師的教學風采及精湛的教學藝術(shù),雖然這些課的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有許多值得我學習的地方。讓我熟悉到教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積存和摸索。從前作為一名學生,對教師的工作始終非常崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏熟悉的。通過聽講和自己的仔細體會,使我對教師的內(nèi)容和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,的確感到受益非淺。

這些課程呈現(xiàn)的亮點和優(yōu)點:

一、能夠突出主題。即對于教學目標把握定位精確,能正確熟悉和表達新課改的理念。表現(xiàn)為:

(1)表達以人為本,以學生進展為本,注意滿意學生成長和進展的需求;

(2)教師能著力營造師生之間、生生之間的民主互動關(guān)系;

(3)教師積極引導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習;

(4)課堂注意實踐環(huán)節(jié),踐行法律和道德。

二、全面貫徹三貼近原則,教學設(shè)計新,供應(yīng)的信息新,引入的情節(jié)新,貼近時代、社會、生活和學生的實際。

教學設(shè)計是教學過程實施的依據(jù),是教學的載體。這次參賽課呈現(xiàn)了選手們獨具匠心的設(shè)計。教學環(huán)節(jié)豐富多樣,可操作性強。如:小組爭論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡、實話實說、小品表演、漫畫、小品AB劇、才藝展現(xiàn)等等。既增加了課堂容量,也增加了趣味性,學生的積極性被充分激發(fā)出來。學生展現(xiàn)了他們豐富的想象力和出眾的才華,一個比一個精彩。讓聽課的教師和評委們都不由自主為他們鼓掌叫好!

作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱難的努力和學習。

三、注意了教師對學生的引導(dǎo)、評價和點撥。

有的教師評價自然而貼切,教師準時評價你能一分為二的對待事物,很難能珍貴!對學生長時間的舞蹈展現(xiàn)評價你的舞姿很美,因時間關(guān)系,我們課下再觀賞吧。有的教師針對材料充分預(yù)設(shè)問題之后,又能針對學生的思路進展引導(dǎo)與點撥,讓學生由詳細事例形成理性的學問,水到渠成。

在教學中,聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦,激發(fā)學生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù),準時給學生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的時機,則會取得此時無聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原則。鮮亮的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學的一個有機組成局部,它必需圍繞教育教學的目標,效勞于課堂教學的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)依據(jù)教學的內(nèi)容和當時的教學實際情景的需要,協(xié)作有聲語言相機而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備肯定的啟發(fā)性和思索量。過難,學生無從下手,會挫傷學生的學習積極性;過易,不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,學問間的梯度要適當。同時要留意一堂課空白的頻度。假如空白過多,則顯得過于空虛,學生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學生供應(yīng)思維的材料和動力,以燃起學生探求的火花,引導(dǎo)學生主動求知,獲得反應(yīng)信息后,訂正學生的思路。因而空白設(shè)置必需遵從探究性的原則。

四、教學手段新奇。全部參賽教師無一例外地使用了多媒體幫助教學。

課件新奇活潑,動態(tài)精巧,有用性強。本次優(yōu)質(zhì)課競賽有一個鏡頭印象特別深刻,那就是每當教師講完課后便有許多人圍上前去要這位教師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考。既表達出大家積極學習的勁頭,更說明參評教師的課的確有過人之處。課件充分結(jié)合學生生活實際,又與當前社會熱點相連接,表達了思想品德課的特色。

五、注意了發(fā)揮學生的主體作用,引導(dǎo)學生自主合作學習。

愛因斯坦曾說過:假如把學生的熱忱激發(fā)起來,那學校所規(guī)定的功課,會被當作一種禮物來承受。興趣是最好的教師,學習興趣能有效地誘發(fā)學習動機,強化學習動力。這次講課,許多教師特別注意對學生的引導(dǎo)、啟發(fā),學生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了時機大膽表達自己的感受、意見和結(jié)論,而不是去揣度教師期盼的標準答案,課堂上就會消失不同的聲音,引發(fā)爭辯,甚至還會消失一些教師意想不到的奇談怪論。

固然,我也發(fā)覺其中存在一些缺乏,略談幾點:

一、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能,制造性的使用教材。

有的教師上課時,拋開課本上的經(jīng)典事例不用,自己費盡周折找尋材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的肯定要走出一個誤區(qū),即拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時髦去隨便添加內(nèi)容。有的教師整堂課都侃侃而談,環(huán)節(jié)一個接一個,事例、故事讓人目不暇接,而課本卻幾乎沒有時間讓學生看。再有,事例的選取應(yīng)多用正面材料,血淋淋的反面材料讓學生觸目驚心,反而是一種誤導(dǎo)。

二、情景設(shè)計沒有很好的進展優(yōu)化,生成的東西少,預(yù)設(shè)的東西多,教學的探究性與開放性不夠。

粗略統(tǒng)計,有的教師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個,過多過濫,有的視頻故事很好,探究卻沒有充分綻開,淺嘗輒止。課件制作效果很好,卻一閃而過,讓人來不及反響。有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡潔,卻偏要學生爭論溝通,白白鋪張時間。再就是教師過于強調(diào)傳統(tǒng),強調(diào)課本學問點,對學生冒出的思維的火花視而不見,面對生成缺少理智點評,不能準時捕獲,沒有做到讓預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺上。

三、沒有合理運用評價機制,只是簡潔的重復(fù)。

評價要從態(tài)度上、價值方式上,通過評價給學生以鼓勵鼓舞。不少教師讓學生發(fā)言、活動不少,但學生表現(xiàn)后教師的評價卻很讓人絕望。如有的活動小組爭論后,要學生總結(jié),學生總結(jié)的很經(jīng)典,教師點評的卻很失敗,引來一片嘆息。再就是學生說的不怎么樣,教師卻賜予高度評價,明顯有失公正,讓人聽了很不舒適。還有就是不管學生怎么說,教師總是用很好、不錯幾個字敷衍過去,不利于學生積極性的發(fā)揮。再者通過教師評價學生也能很好的看出一名教師素養(yǎng)的凹凸。課、課件可以提前預(yù)備、話可以背過,但對學生的反映卻不好提前預(yù)備,結(jié)果就消失評價不當?shù)膯栴}。教師在充分預(yù)備課的同時,也要提高自己的教學機靈。師生真正互動,教學才會精彩。

四、忽視了學生的共性差異,學生參加活動的參加度與深刻度不夠。

敬重學生,使每個學生都有不同程度的收獲才是一堂好課.應(yīng)當看到,有的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個或少局部學生反映過來,教師便趕忙處理,而大局部學生還沒明白是怎么回事。長此以往,他們確定會失去信念與興趣。教師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大局部學生能反映的程度,提問時留意給學生思索的時間,留意盡可能多的面對大多數(shù)學生,讓每個學生都能找到自己的閃光點、樹立自信。不要變成精英教育。

五,對問題的設(shè)定層次性不夠,太籠統(tǒng)或模糊不清。

如:出示材料或視頻后,問學生你感悟到了什么、你熟悉到什么等等,讓學生不知道要答復(fù)什么或?qū)W習什么。還有的甚至消失了學問性錯誤。如有的教師情趣與興趣、愛好都搞不清。有的教師把《依法愛護人類共有的家園》一課上成了一般的環(huán)保課,沒有緊扣依法二字,讓法律發(fā)揮作用。有的課件特別粗糙,消失掉字、漏字、錯別字,這些都是不應(yīng)當消失的。以上觀點只是我的粗淺熟悉,因水平有限,難免消失不當之處,請諒解!

這次新教師公開課雖然是安排在學期之中,時間緊,任務(wù)重,不行能有太多的時間和次數(shù),絕