實驗教師個人工作總結

第頁共頁實驗老師個人工作總結實驗老師個人工作總結實驗老師個人工作總結1教書育人，是老師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一榮耀稱號的沉重。作為老師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，可以為學生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，如同在讀書時的那句校訓：學高為師，身正是范。一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了老師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成局部，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對老師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格老師必須具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但_______專題自己對老師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。二、熱愛，平等對待每一位學生關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。如今學校提倡老師與學生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，理解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。但“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生可以站在對方的立場考慮問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全可以從你的表情和語氣中感受出你是好心還是惡意。我想只要你是好心的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能承受你的批評和意見。三、努力進步自身教學程度精通教學業(yè)務是老師之所以成其為老師的關鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘假設學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多才能目的把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其別人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越老師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊?，我認為進步教學技能和程度，仍是我今后要努力的方向。四、努力進步自身道德修養(yǎng)通過回憶和總結，結合自己的體會，我對老師師德有了更加明確的認識，師德建立是老師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃重的商業(yè)氣息而使老師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，老師的責任重大，老師的使命感要加強。實驗老師個人工作總結2人生總有1太多的偶爾。就像當年在實驗小學我沒有想到自己會去競聘一個“小組長”——級部主任一樣，2××x年初秋，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會來競聘小學部教務主任的崗位。對這個崗位的職責，我?guī)缀跻粺o所知。兩年來的工作，只能說是在逐漸地接近這個崗位，在大家的引導、幫助、期待和寬容之中。回憶兩年來的工作，我想用三個詞語來概括：“學習”、“合作”、“開展”。我很難忘記上學期開學初的一件事。**校長帶了實驗小學的局部老師來聽董玉華老師的課，隔夜，袁校長囑咐我安排好上課的班級和場地，我容許了并和往常一樣打給虎老師請信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長再次詢問我此事，我滿口容許.好了！意想不到的是等袁校長、**校長帶著一群實驗小學的班主任老師推開門走進我熟悉的觀摩教室時，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團遍布的地面，還有面板脫卸的桌子……當實小**等老師伸出手來幫著整理桌椅時，我真的慚愧難當。后來我知道那一次**校長是專門帶低年級的老師來看我們上課常規(guī)的。**校長沒有批評我，袁校長也沒有責備我一句，甚至虎老師還專門向我致歉，但在很長一段時間里我都不敢看兩位校長的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個辦公室里看著他籌劃家長會照顧到每一層樓面、每一個教室、每一個教室里的哪怕一只飲水杯的時候，這種內(nèi)疚和自責更為深化了。譚老師用一言一行告訴我：一個人的才能有上下，但要很好地勝任一個崗位的工作首先要“敢于負責”。“責任重于泰山”，就像他自己在述職報告中說的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時每刻向祖____親報告，這里平安無事?！蔽蚁?，這種閃爍著人性光芒的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的根底，是獲得人格提升的必修。身邊的典范深深教育著我，也時時提醒著我：汪校長、袁校長、**校長等老一代人的嚴謹、執(zhí)著、一絲不茍；陸校長、匡主任、芮主任的勤學善思；李勵和殷春艷的銳意進取……他們，始終是我身邊最生動的老師。當然，堪為老師的還有我們各學科的學科主任，因為他們都是各條線上的專家，我在很多學科的進入，都是在他們熱情的引領之下，但是我們更多的是互相間的合作，在陸校長的指導下我們著重開展了三方面的工作：一、構建了較為完善的質量保障體系主要從作業(yè)、集體備課、學科競賽和活動課程等諸方面勾勒質量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評比為定期的備課組自查和不定期的學科組作業(yè)抽查；改單一的關注期末考試為期中調研和期末考試并重，關注常態(tài)下的質量狀況；確定和完善了備課組長，啟動集體備課組長負責制，制訂備課組長職責；完善了學科競賽制度，每學期按方案正常有效地開展學科競賽活動；本學期配合校長室啟動常規(guī)調研機制，完成調研綜述。二、搭建了較為寬廣的教學研究平臺多層次的教研活動：每學期堅持正常備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進老師人人參與研討，在研討中內(nèi)化施行理念，完善操作策略，進展有針對性的校本培訓。兩?；友芯繖C制：每學期堅持按方案與實小老師進展教學研討活動，利用好兩校優(yōu)勢資，共同打造高水準的研究平臺，其中語文、數(shù)學、英語各兩次，音樂、體育、美術、科學各一次，每學期正?；顒釉?0次以上。同時確立了“上有觀點的課”的理念，每次研究活動都有相關專題，本學期還形成了研究活動綜述。周二校長聽課活動：堅持了兩個學期每周二“校長聽課日”活動，構筑校長與一線老師的“對話”橋梁。學科主任專題調研：每學期學科主任就本學科的教學情況施行常規(guī)調研，并形成一定的書面材料進展交流、商討和問題解決，促進了學科主任層面的研究，成為推進“學科主任負責制”的有效策略。三、啟動了校本化的新課程研究當前的教學工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在**校長的引領和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學結合制訂了語文、數(shù)學、英語學科的《學科改革指導性意見》提升課堂教學施行程度；校本課程以《星空》推動日記作文的教學，以修訂兩次的《賞讀》推進課外閱讀，本學期制訂了配套的現(xiàn)行教材的《思維訓練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進英語口語的訓練；綜合理論活動汲取了多元智能的主題教學理念進展校本化設計與施行等。當然這些都還剛剛起步，接下來還要進展多元多層的研討促進逐步完善和改良。羅列了這么多，只想說一句：教務處的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步。可以說，我們教務處的每一個成員都是擅長獨立工作的個體〔大家會在他們的述職報告中看到〕，但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。當然，作為教務處，我們和政教處、教科室、老師管理都有親密的合作。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力泉。其實在教務處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務吞沒〔每個學期聽課都超過80節(jié)，本學期到如今97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑〕，要想“在繁忙平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“開展”。我感謝**校長的引領，使淺薄而急躁的我也能逐步走進教育研究的大門。也感謝**校長一路的期待、鼓勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關走過了將近兩個學期，研究工作從一開場方案都難以形成到如今已初具規(guī)模：形成了根本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進一步重點研究的問題、在課題主頁上增設了“點點滴滴”〔案例反思〕和“我的教育故事”兩個欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W的質的研究。當然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認識逐漸明晰起來，增強了原認知才能和工作中理性考慮的含量。學會“在研究中學習，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學習成為我們的生活方式”，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學習與反思時，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書支撐我們的生命”，她說：“人為什么要讀書學習，我們?yōu)槭裁葱枰獙W術中文化的力量，是因為人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵和根據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原那么、信念乃至方式”。由此我想到當我們在教育研究的過程中彷徨、焦慮甚至煎熬的時候，也許我們正在逐步走近或構建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、繁忙、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導下，兩年來我承當區(qū)、市、級教學研究課約8次，其中“武進區(qū)創(chuàng)新課題組活動”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實驗小學群體協(xié)進會××年會”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心××年會”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調研報告《關注生命體的開展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學中施行個性化教學》獲第四屆“新世紀園丁論壇”江蘇三等獎、《日記：構筑師生對話新平臺》獲區(qū)小語年會二等獎；最近《問題連續(xù)體的外鄉(xiāng)化理論考慮》獲中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心××年會論文一等獎、《威尼斯的小艇》獲年會課例一等獎；《多元智能視野照顧下的學生評語》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應華師大郅庭瑾博士的邀請用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進區(qū)嘉獎，××年獲“武進區(qū)優(yōu)秀老師”、“武進區(qū)骨干老師”稱號，××年11月獲武進區(qū)和常州市“課程改革先進個人”榮譽稱號。贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠美妙的將來。人生就是體驗的過程，當我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富。實驗老師個人工作總結3一個學年的教學工作馬上就要完畢了，在學校教科研室的帶著下，七年級數(shù)學組的老師們積極理論新的教學形式，嚴格按照“目的導學、質疑探究、當堂反應”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學形式施行的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了理論——反思——共同討論——再理論——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合學生的知識程度和認知程度，進步自己的教育教學才能?，F(xiàn)將本學期的教學工作如下：一、對學生的分析^p七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產(chǎn)生宏大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，老師要幫助學生完成這些轉變，在老師的和要求下，找到合適自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，老師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維才能，語言表達才能，符號語言才能和空間想象才能。同時，老師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動答復老師的問題、積極考慮的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的才能的培養(yǎng)，應該更加關注學生分析^p理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以開展學生的數(shù)學才能為長期目的，為學生的終身開展考慮。二、教育教學總結1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷進步和進步的有利保障，也是老師進步課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學期，在課堂中學生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本翻開；上課讀書時，用筆指讀；讀書完畢后，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、標準；當堂訓練時，象一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能純熟運用新的教學形式之前，三清工作的開展讓我能更加理解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改良老師的教學。3、課堂教學，進步效率。有三清工作做根底，學生在課堂上學得更加緊張，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的破綻，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的理解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和老師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。4、課后反應，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反應，開場時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反應的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確，老師沒有對學生進展堂堂清的根據(jù)，課堂效率仍然無法進步。后來，通過對教學形式的進一步純熟掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應，這種反應有很強的針對性，也為老師課下與學生面對面的提供了有效的根據(jù)。5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復下列問題的競爭，課堂反應速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃重的學習氣氛。6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學理論中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加合適自己的課堂?？傊?，本學年的教學工作是在不斷的探究和理論中探究前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學形式的優(yōu)點越來越多的顯如今我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目的。實驗老師個人工作總結4作為一名骨干老師，我知道，在學習中是沒有止步不前的時候的，無論是學習者，還是教學者，大家只不過是在學習這條路上走的快慢不同而已。我相信自己的學生總有一天會超過自己，所以就更不能在原地彷徨了！為了提升自己的才能，找到自己的缺乏，我的個人總結如下：一、用以正身的思想“只有自己站的直，學生才不會學的東倒西歪?！睍r代在進步，每天都在變化。但是在進展著這樣復雜的變化的同時，生活在這樣環(huán)境中的學生們的心態(tài)也就自然五花八門，而將他們的思想都帶著到正確的道路上來，就是我們老師的責任。雖然我不是德育老師，但是我也有自己教育孩子們思想的手段。以身作那么，便是我最好的教學方式！二、發(fā)散性的教學課本雖然在手上已經(jīng)翻開了千百次，可是每次在教同學們“新知識”的時候，卻又總能看到一些被遺忘的閃光點。在對課本進展研讀和追尋后，我發(fā)現(xiàn)，許多的知識點其實都有很多有趣的范例，有趣的題目。雖然比起核心的考試題目要簡單許多，但是，數(shù)學的課堂假如只是學習固定的公式，不僅是學生，連我也會覺得枯燥。這樣在在課堂上穿插一些小知識和興趣題目，就像將找到的樂趣分享給朋友一樣，自己在教學上會越來越有勁，而學生也會漸漸的被這種快樂的課堂感染。三、缺乏的總結是人總會有缺乏的，最可怕的不是難以解決的缺陷，而是沒有發(fā)現(xiàn)自己的缺乏！在最近的教學上，我漸漸發(fā)現(xiàn)總是我一個人在開口，而學生總是一副欲言又止的樣子?？磥磉@屆的學生有些偏內(nèi)向，但是沒有關系，既然可以發(fā)現(xiàn)問題，那么就一定有解決的方法。在今后的教學上，我會更多的去鼓勵他們的發(fā)言，將課堂打造成一個師生平等交流的'平臺，也是我的目的之一。無須額外多將時間都留給學生，而是讓學生自己融入到教學中來，只要愿意，整堂課都是他們自由發(fā)揮的時間。四、完畢語在工作中，我們總是會碰上許多的難題，難教的學生、難處理的問題等。但是，這些都不是我們在教學上放松的理由，因為喜歡，我才會走上教學這條道路，也正因為喜歡，所以我也不會因為難題而停下腳步實驗老師個人工作總結5一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，使所任班級教學質量有了大面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能。2、樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。聽公開課屢次，明確了今后講課的方向。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。〔三〕做好后進生轉化工作1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助學困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。3、經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡，理解學生的學習情況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。4、關心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了根底?？傊?，一年來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。實驗老師個人工作總結6匆匆的一學期完畢了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。一、認真鉆研業(yè)務這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)歷的老師請教，和他們一起討論教學中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難