五年級上冊科學(xué)第四單元《運動和力》教案

五年級冊學(xué)第四元運動和》教案第一課我們的纜車【教學(xué)標】科學(xué)概念：重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。過程與方法：安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關(guān)系的實驗；用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。情感、態(tài)度、價值觀：注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點?！窘虒W(xué)點】做拉力大小與小車運動快慢關(guān)系的實驗?！窘虒W(xué)點】用實驗數(shù)據(jù)驗證推測?！窘虒W(xué)備】實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表?！窘虒W(xué)程】一、導(dǎo)1、出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？（推、用繩子拉2、揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車，板書：我們的小纜車二、安小纜車1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？說說看怎么改？2、學(xué)生動手操作：將粗線綁在小車上。3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動？人4、提問：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。5、學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車。三、研拉力大小與車運動系1、提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發(fā)現(xiàn)用了幾個墊圈可以拉動小車？學(xué)生說出不同的個數(shù)2、很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。3、學(xué)生交流討論1、可能每個墊圈有點差別2、放墊圈要一個一個放上去，直到小車動起來為止。4、學(xué)生實驗，獲得數(shù)據(jù)。5、提問：剛才我們已經(jīng)用實驗獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個墊圈的力能使小車動起來，那你認為拉力的大小和小車運動有什么樣的關(guān)系，如何用實驗證明？學(xué)生交流討論，推測：拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢提示明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束最新.用

（2每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。6、指導(dǎo)學(xué)生看71頁記錄表7、學(xué)生實驗8、交流匯報四、小1、拉力越大小車運動的速度越快，拉力越小小車運動的速度越慢2、要獲得準確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實驗。第二課用橡皮作動力【教學(xué)標】科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：認同認真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性?！窘虒W(xué)點】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗?！窘虒W(xué)點】數(shù)據(jù)的整理和解釋【教學(xué)備】實驗用小車一輛、細橡皮筋幾根、細線、測量距離的繩子【教學(xué)程】一、導(dǎo)1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的？2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車板書：用橡皮筋作動力二、給車安裝橡皮1、提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ?？學(xué)生討論2、出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝3、調(diào)試橡筋動力小車三、橡經(jīng)纏繞圈數(shù)小車行距離關(guān)系的驗1、發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠。學(xué)生比賽2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問題（1起點、終點不固定（2橡皮筋繞斷了（3橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠3、實驗驗證指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表，并開始實驗4、解釋說明提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠呢？（1）學(xué)生解釋最新.用

（2）實驗：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。（3）出示彈力的概念，書本頁。四．小第三課像火箭樣驅(qū)動小車【教學(xué)標】科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。情感、態(tài)度、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)點】研究小車的反沖運動?！窘虒W(xué)點】對小車反沖運動的解釋?！窘虒W(xué)備】小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片【教學(xué)程】一、導(dǎo)1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，引導(dǎo)語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。2、學(xué)生實驗、解釋。你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？3、揭題：能不能把這種力來驅(qū)動小車呢？這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅(qū)動小車。二、安小車1、交流討論安裝方法。2、出示小車安裝示意圖3、學(xué)生動手操作。三、用球驅(qū)動小車1、調(diào)試小車。2、測量小車能行駛多遠。（1）討論測量方法（2）測量3、提問：如何讓小車行駛得更遠？說說為什么？4、實驗。5、出示反沖力的概念。6、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力？（1）學(xué)生匯報（2）出示噴氣式飛機、火箭的圖片四、小1、提問：怎樣才能使靜止的小車運動起來？2、提問：怎樣才能讓小車運動得更快？最新.用

第四課測量力大小【教學(xué)標】科學(xué)概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)點】使用彈簧測力計測量力的大小【教學(xué)點】【教學(xué)備】彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板【教學(xué)程】一、導(dǎo)1、談話：今天要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，我們要比一比誰最會提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。2、出示《我們的小纜車》的記錄表，提問：在這個表格中，我們是用什么表示拉力大小的？3、提問：那么2個、個、5個墊圈的力到底有多大，我們能不能測量出來？4、揭題：測量力的大小二、認彈簧測力計1、學(xué)生交流匯報：用彈簧測力計2、提問：彈簧測力計你見過嗎？讓我們一起來見見它。3、課件出示：彈簧測力計。引導(dǎo)：請你仔細觀察，你能從彈簧測力計上獲得哪些信息？學(xué)生觀察各小組的彈簧測力計：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤1牛＝100克力三、使彈簧測力計1、教師出示彈簧測力計引導(dǎo)語：剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？2、學(xué)生嘗試使用測量一個砝碼的重力大小。3、匯報測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，引出如何使用彈簧測力計測量力的大小。出示：使用彈簧測力計測重力時因注意：（1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針相平。（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。4、用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄在78頁表格。5、交流匯報6、用彈簧測力計測量拉動文具袋的力。四、制彈簧測力計1、討論制作方法2、如何畫出測力計的刻度五、小最新.用

第五課運動與擦力【教學(xué)標】科學(xué)概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實驗。情感、態(tài)度、價值觀：形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)點】用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教學(xué)點】做摩擦力大小的對比實驗【教學(xué)備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊新輪胎和舊輪胎的圖片【教學(xué)程】一、導(dǎo)：了解學(xué)生有水平1、出示輪胎紋路圖，提問：看了這兩幅圖，你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引導(dǎo)：你所知道，什么叫摩擦？3、感受摩擦力，用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，說說你的感受。4、引導(dǎo)：這種阻礙手運動的力就是摩擦力揭題：運動與摩擦力5、提問：關(guān)于摩擦力，你認為可以研究它的哪些內(nèi)容？二、測摩擦力的大1、提問：一個物體摩擦力的大小可以怎么測量呢？2、學(xué)生交流、討論出示我們用力計沿水平向拉一物體剛好能這個物體運起來的就是它受到摩擦力。3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)三、摩力大小和接面狀況關(guān)系1、提問：請你推測，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什么影響？學(xué)生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大2、你能用實驗證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板學(xué)生結(jié)合81頁表格設(shè)計實驗3、學(xué)生實驗、記錄4、交流匯報、得出結(jié)論四、摩力大小和物重量之的關(guān)系1、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響？2、設(shè)計對比實驗3、學(xué)生實驗4、交流匯報、得出結(jié)論五、小1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系？2、提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外，它的大小還可能受什么因素的影響？最新.用

第六課滑動和動【教學(xué)標】科學(xué)概念：摩擦力的大小與物體運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)、對于相同的物體，滾動摩擦力大小，滑動的摩擦力大；運動的物體失去動力后自己會停下來，使因為受到了摩擦力的作用；滾珠軸承使一種將滑動變?yōu)闈L動的裝置。過程與方法：做簡單的對比實驗；用簡單物品模擬做滾珠軸承。情感、態(tài)度、價值觀：通過了解人類改進搬運重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系?！窘虒W(xué)點】用對比實驗證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力?！窘虒W(xué)點】整理分析對比實驗獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果【教學(xué)備】實驗用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋彈簧測力計、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子【教學(xué)程】一、導(dǎo)1、分別出示滾動和滑動的卡通圖片，提問：這兩幅圖中他們在干什么？2、一個箱子在地上滑動，一個箱子在木頭上滾動，板書：滑動和滾動3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭）（因為讓木頭滾動比滑動省力）二、對實驗：滑動滾動摩力的大小比1、提問：你根據(jù)什么來說，滾動和滑動比省力？2、學(xué)生會根據(jù)生活中的經(jīng)驗舉例說明滾動比滑動省力。3、教師引導(dǎo)：生活中了解滾動比滑動更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？4、學(xué)生提出測量的方法。5、設(shè)計實驗如何測量。（1）輪子的接觸面積相同（2）小車的載重相同（3）在相同的路面上行駛上6、記錄。指導(dǎo)學(xué)生看頁的表格。7、學(xué)生實驗，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。8、分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。9、提問：為什么滾動比滑動省力呢？（滾動可以減少摩擦力）三、制滾珠軸承1、哪些地方用到滾動摩擦來減小摩擦力？（學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承）2、介紹滾珠軸承的工作原理。3、根據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承。四、小1、討論：在哪些機械中也用到了滾動摩擦？2、討論：哪些地方用到了滑動摩擦呢？最新.用

第七課運動與計【教學(xué)標】科學(xué)概念：摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。過程與方法：應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計并作出自己的解釋。情感、態(tài)度、價值觀：意識到從不同方面分析一個問題時必要的成用科學(xué)知識分析日常事物思考、大膽解釋的態(tài)度?！窘虒W(xué)點找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計并作出解釋?！窘虒W(xué)點】對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。【教學(xué)備】有關(guān)圖片，兒童車實物【教學(xué)程】一、導(dǎo)1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？2、引導(dǎo)語：看來有些時候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時候是對我們有利的，什么時候又是有害的呢？3、引導(dǎo)語：因此當摩擦力對我們有利的時候我們要適當增大摩擦力，當摩擦力對我們有害的時候需要減小摩擦力。4、揭題：那么哪些地方的設(shè)計是需要增大摩擦力，哪些地方的設(shè)計是需要減少摩擦力呢？板書：運動與設(shè)計二、這的設(shè)計是為什么？1、學(xué)生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。2、教師出示圖片，請學(xué)生解釋為什么要這樣的設(shè)計。3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？（1）增加接觸面的粗糙程度；（2）把滑動摩擦改為滾動摩擦4、學(xué)生討論交流。三、尋自行車上的設(shè)計1、引導(dǎo)：這些設(shè)計在很多交通工具上得到運用，例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。2、出示小自行車。請你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？3、學(xué)生探究。4、提問:些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？（1）剎車：增加壓力（2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度（3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承5、整理信息、交流匯報。四、小最新.用

第八課設(shè)計小車【教學(xué)標】科學(xué)概念：技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法：設(shè)計和制作小賽車。情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。【教學(xué)點】設(shè)計制作小賽車。【教學(xué)點】意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處?！窘虒W(xué)備】學(xué)生準備：制作小賽車的材料和工具?！窘虒W(xué)程】一、導(dǎo)1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設(shè)計有什么特點？2、學(xué)生介紹。3、揭題：我們也來當當小工程師，設(shè)計制作一輛賽車。板書：設(shè)計制作小賽車二、工師怎樣設(shè)計車1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？出示“真正的賽車時速要達到300千米以