人教版五年級(jí)上冊(cè)《生命.生態(tài).安全》全冊(cè)教案(及計(jì)劃)

備課人教版五年級(jí)上冊(cè)生命.生安全全冊(cè)教案班級(jí)______教師______日期______1

人版年上生態(tài).全案第單《愛(ài)命1細(xì)胞里隱藏著控制生命體的還把父母的生命信息傳遞到下1了解知第XY是XX22

21234可以也563活著真好3

1（1（2（3231朋2假如我們可以為他做些什4一片葉子會(huì)遇到危四周一片漆黑找1學(xué)生看書(shū)至說(shuō)當(dāng)被埋壓時(shí)（1（3（4）4

（5212第單安生5學(xué)生知道成良好的安分意識(shí)。書(shū)15頁(yè)的一些12345至1815

231生2議一桑棗中學(xué)2300在1分36112212如何3124112正確2事件中的美國(guó)人》12介911恐怖3126

312、熟悉周?chē)膽?yīng)急避難場(chǎng)所7會(huì)遇到危四周一片漆黑找1學(xué)生看書(shū)至說(shuō)當(dāng)被埋壓時(shí)（1（3（4）（52128防患于7

正做到防1234第單健生9我健康嗎1書(shū)至28

34書(shū)24頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)健康的生活方式包括哪些內(nèi)容？想定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃格見(jiàn)書(shū)25頁(yè)）

12讀26答色3459

1234催吐、123410

5指導(dǎo)學(xué)生改善膳食結(jié)構(gòu)就可以6豬肝豬肉第單呵心學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母下讓學(xué)生評(píng)價(jià)小明這1蘭2就能理解他們的諄3書(shū)39頁(yè)的內(nèi)容主善學(xué)著有毅11

瓜)生需兩手比劃小西瓜的學(xué)以5分鐘(一)(二)堅(jiān)持是為了獲設(shè)計(jì)一個(gè)表格，指導(dǎo)學(xué)生為自己要堅(jiān)持的事情，找(三)發(fā)的(四)可引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)我堅(jiān)持不住辦難?的這是一個(gè)一周的實(shí)踐活動(dòng)。教師要注意：引導(dǎo)學(xué)生選12

不可能總是一帆風(fēng)順但我們1學(xué)生一起尋找身邊的說(shuō)自己的快樂(lè)，234對(duì)人處但我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)做13

1234不可第單美生感讓學(xué)并能舉例說(shuō)明發(fā)激發(fā)為后嗎(學(xué)生自由討論交流教師引導(dǎo)學(xué)生理解教材教師小結(jié)：這些工具的14

3請(qǐng)學(xué)生自己閱讀雨衣的學(xué)生自己獨(dú)立思考：從1.請(qǐng)同學(xué)1通過(guò)的21知道了2通過(guò)產(chǎn)想想1-2呢?(。)1師談你知道嗎15

212組合341231-2個(gè)12、通過(guò)訓(xùn)練，能初步掌12生1-2項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想。1216

1擴(kuò)大、微縮法。讓學(xué)生閱讀教材中提供的資料，再進(jìn)行2）聯(lián)想法。學(xué)生自己12341-2項(xiàng)1、知道“問(wèn)題”hi發(fā)明創(chuàng)造的入口，逐漸形成23立敢于挑戰(zhàn)的決心，立敢于挑戰(zhàn)的決心，1、師：普通人之所以也2317

12341做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中捕捉發(fā)明的靈感。2多個(gè)3不怕18

五年級(jí)活命與安教工作計(jì)一教目：12345二教措：1用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活2用身邊發(fā)生3三教進(jìn)及動(dòng)排

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