培訓(xùn)與組織學(xué)習(xí)

培訓(xùn)與組織學(xué)習(xí)人才戰(zhàn)略的焦點(diǎn)選人育人用人留人面對(duì)的問題如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才？如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才？如何使用優(yōu)秀人才？如何留住優(yōu)秀人才？能力動(dòng)力忠誠(chéng)了解培訓(xùn)在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展中的重要作用。知道培訓(xùn)的基本內(nèi)容，尤其是管理人員培訓(xùn)的有關(guān)項(xiàng)目。了解培訓(xùn)的實(shí)施程序。了解培訓(xùn)的基本方法。在本次培訓(xùn)課結(jié)束時(shí)，您將：本課內(nèi)容1、人力資源開發(fā)的內(nèi)容和目標(biāo)2、基礎(chǔ)性培訓(xùn)3、自我管理培訓(xùn)4、解決問題方法培訓(xùn)5、管理思維培訓(xùn)6、培訓(xùn)的實(shí)施與方法7、建立學(xué)習(xí)型組織一、人力資源開發(fā)的內(nèi)容與目標(biāo)什么是人力資源開發(fā)

人力資源開發(fā)是企業(yè)通過培訓(xùn)和開發(fā)項(xiàng)目，改進(jìn)員工能力水平和組織業(yè)績(jī)的一種有計(jì)劃的、連續(xù)的工作。培訓(xùn)與開發(fā)作為計(jì)劃好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是為向員工們提供他們完成現(xiàn)在和未來工作所需要的能力或其他素質(zhì)而設(shè)計(jì)的。培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)容工作技能行為規(guī)范工作方法思維模式價(jià)值規(guī)范人生境界培訓(xùn)與開發(fā)的目標(biāo)勝任工作提高技能適應(yīng)變化促進(jìn)創(chuàng)新激勵(lì)士氣提高組織學(xué)習(xí)能力二、基礎(chǔ)性培訓(xùn)定位的基本目的使新員工輕松地適應(yīng)組織提供與任務(wù)和業(yè)績(jī)期望值有關(guān)的信息對(duì)新員工及其工作保持肯定的態(tài)度三、自我管理培訓(xùn)變與不變

如果在人們內(nèi)心不存在一個(gè)不變的核心的話，他們就不能與變化共處。應(yīng)變能力的關(guān)鍵是一種不變的觀念－－你是誰、你想做什么和你珍視的是什么。卓有成效的管理者懂得如何有效地利用他們的時(shí)間重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)，即如何使自己的努力產(chǎn)生有價(jià)值的成果善于利用長(zhǎng)處，不光善于利用他們自已的長(zhǎng)處，而且也知道如何利用上司、同事及下屬的長(zhǎng)處知道如何將自己的精力集中在一些重要的領(lǐng)域里善于做出有效的決策掌握自己的時(shí)間記錄時(shí)間(關(guān)于時(shí)間的使用，記錄要比記憶更可靠)管理時(shí)間統(tǒng)一安排時(shí)間電話其他計(jì)劃會(huì)議應(yīng)酬你的時(shí)間用到了哪里？不要沒把難等事放籍在后輕面做脈。先做并不喜益歡的叨事。小心芳你喜仍歡做模的事識(shí)?；蔀榱阕亍?zhàn)勝菠拖延緊急不緊急重要危機(jī)迫切的問題計(jì)劃的最后期限預(yù)防；學(xué)習(xí)發(fā)展關(guān)系識(shí)別機(jī)會(huì)不重要被打斷某些會(huì)議受歡迎的活動(dòng)瑣事聊天某些應(yīng)酬時(shí)間堤管理催矩陣四、鴨解決廳問題漸方法催培訓(xùn)1、場(chǎng)尋找紀(jì)深層箱原因產(chǎn)品甲層次牽：立銷即糾鮮正現(xiàn)速有產(chǎn)浩品中折出現(xiàn)脾的問舌題或腫目前比服務(wù)傭中發(fā)賽生的唐問題怒。過程稱層次嫁：改舍變導(dǎo)鋒致問誰題產(chǎn)嶼生的方過程融，防賤止類封似問昂題再閉次發(fā)環(huán)生。機(jī)制齡層次乘：改瞞變現(xiàn)良有機(jī)刪制，悅是它塘導(dǎo)致況有缺元陷的傳過程賤，又漢進(jìn)一鞠步導(dǎo)歸致產(chǎn)封品和酬服務(wù)攔方面躍的問邁題。五、抗管理給思維套培訓(xùn)系統(tǒng)吼基本紡運(yùn)行肺方式正反誓饋：拖不斷渣增強(qiáng)晶或衰濟(jì)退的性反饋貫。負(fù)反僵饋：萍使系傳統(tǒng)恢飛復(fù)平丘衡的沉反饋悶。時(shí)間博滯延論：真期正的段結(jié)果擱并不蜘隨原蜘因事淘件立嚼刻出光現(xiàn)，嘆而是雹在相漢當(dāng)一徑段時(shí)夜間之妻后才開顯現(xiàn)。系統(tǒng)北法則今天某的問病題來彼自昨好天的恥解結(jié)果湯與初懂衷相腐違顯而雙易見羊的解五往往啊無效對(duì)策另可能楊比問色題更祥糟欲速長(zhǎng)則不剖達(dá)因與秩果在扭時(shí)空厚上并落不緊姜密相揚(yáng)連整體添不可伴分六、塌培訓(xùn)跪的實(shí)棵施與筍方法工作掘輪換袍。輔導(dǎo)蛛與實(shí)雜習(xí)。初級(jí)厘董事遮會(huì)。行動(dòng)榴學(xué)習(xí)青。管理返人員壞的在知職培腐訓(xùn)案例腹研究噴。角色倉(cāng)扮演找。行為聯(lián)模擬菜。團(tuán)隊(duì)語游戲?yàn)V。管理聰人員壘的脫切崗培本訓(xùn)案例賄研究嫌。角色情扮演啊。行為芝模擬動(dòng)。團(tuán)隊(duì)鴨游戲員。管理鳥人員享的脫樸崗培竄訓(xùn)管理蘋人才麻標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃嚇與決夠策組織溝通對(duì)下配屬人悶員的開拌發(fā)外部押關(guān)系人際敏關(guān)系謎技巧領(lǐng)導(dǎo)類能力管理算變革狠能力開發(fā)愛管理叢人才掌的典勇型活張動(dòng)為“命適當(dāng)堵的”獲上級(jí)桶工作管理掙難對(duì)飯付的右下級(jí)承擔(dān)蠻較大礎(chǔ)范圍女的工郊作任公務(wù)在業(yè)昆務(wù)和馬職能矩部門阿之間夏進(jìn)行杏工作御輪換處理都難題創(chuàng)建紛和啟員動(dòng)項(xiàng)枕目參加葬或領(lǐng)睜導(dǎo)一態(tài)個(gè)特賢別工喝作小茅組七、凈建立形學(xué)習(xí)論型組杯織建立懂學(xué)習(xí)芒型組導(dǎo)織的灰五項(xiàng)屆修練學(xué)習(xí)丟型組織自我趨超越心智棟模式團(tuán)隊(duì)晌學(xué)習(xí)系統(tǒng)淺思考共同凍愿景A顛PS果D處置研究執(zhí)行計(jì)劃PD勵(lì)SA唉改進(jìn)蒼循環(huán)與諸隆位共荷勉的去贈(zèng)言播種迷思想器，收甲獲行炭為；謠播種倆行為匯，收僻獲習(xí)俯慣；的播種磁習(xí)慣仆，收謀獲性齊格；孫播種障性格累，收鍬獲命殃運(yùn)。推薦遙書目《8種0/廳20稻法則藏》,起中國(guó)恥城市麻出版穴社《卓碑有成要效的橡管理彩者