鴻合多學(xué)科軟件培訓(xùn)手冊(cè)全-中級(jí)

鴻合科技集團(tuán)

HiteVision交互式電子白板

用戶培訓(xùn)手冊(cè)

中微

（2011版）

中級(jí)篇

第一章硬件使用技巧

一、交互式電子白板的工作原理

交互式電子白板是一種教育或會(huì)議輔助人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等工具,

實(shí)現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。從硬件原理上來說，交互式電子白板融合了大

屏幕投影技術(shù)、精確定位的測(cè)試技術(shù)等。

下面主要從實(shí)現(xiàn)技術(shù)角度對(duì)目前不同的電子白板精確定位測(cè)試技術(shù)進(jìn)行詳解。

1、紅外感應(yīng)技術(shù)

紅外技術(shù)的原理是由如圖1-1所示密布在板面顯示區(qū)四周的紅外接收和發(fā)射對(duì)管形成

水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，形成一個(gè)掃描平面網(wǎng)。當(dāng)有可以阻擋紅外光的物體阻擋住網(wǎng)格

中的某對(duì)水平和垂直紅外掃描線時(shí)，就可以通過被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定

X,Y坐標(biāo)。

圖1-1紅外技術(shù)原理示意圖

紅外感應(yīng)技術(shù)定位準(zhǔn)確、精度較高；無需專用筆、可用手指、教鞭等進(jìn)行書寫或觸摸操

作；不怕劃傷，即便板中有任何劃傷也不影響操作使用；使用壽命較長；反應(yīng)速度較快。

2、電磁感應(yīng)技術(shù)

采用電磁感應(yīng)技術(shù)原理的交互式電子白板是利用電磁波可以通過空氣和絕緣物體進(jìn)行

傳播的原理設(shè)計(jì)的。

電磁感應(yīng)式技術(shù)的板面下方布滿了如圖12所示水平垂直兩個(gè)方向排列的接收線圈膜，

行程一個(gè)巨大的電磁接收?qǐng)觥Ｊ褂脮r(shí)采用一支可以發(fā)射電磁波的筆，當(dāng)筆靠近接收線圈的膜

時(shí)，線圈上會(huì)感應(yīng)到筆發(fā)射的電磁波。離筆最近的線圈組感應(yīng)到的電動(dòng)勢(shì)越高，根據(jù)水平方

向和垂直方向感應(yīng)到的電動(dòng)勢(shì)，通過計(jì)算可以獲得筆所在的X、Y坐標(biāo)位置。

圖1-2電磁技術(shù)原理示意圖

電磁感應(yīng)技術(shù)定位相對(duì)準(zhǔn)確；書寫過程中有壓感，即根據(jù)書寫的輕重不同，筆跡的粗細(xì)

會(huì)不同；顯示區(qū)域的均勻度較好。

3、電阻膜感應(yīng)技術(shù)

采用電阻膜感應(yīng)技術(shù)的交互式電子白板的板面基本結(jié)構(gòu)如圖1-3所示，是由多層膜組成,

包括水平線電阻膜、絕緣網(wǎng)格、導(dǎo)電膜、絕緣網(wǎng)格、垂直電阻膜等，組合膜與板面使用區(qū)域

大小相同。

使用時(shí)在電阻膜上加一個(gè)固定的電壓，在沒有外力作用下，導(dǎo)電膜不接觸電阻膜，沒有

電壓被測(cè)得，不會(huì)有定位的信息反應(yīng)。當(dāng)用硬物壓在電阻膜的某一點(diǎn)時(shí)，電流通過導(dǎo)電膜被

測(cè)試電路讀取，這個(gè)電壓與觸摸點(diǎn)的位置有關(guān)，根據(jù)從水平和垂直方向讀取的電壓，可以換

算為觸摸點(diǎn)的X、Y方向位置。

電阻式觸摸屏是一種網(wǎng)格掃描實(shí)現(xiàn)方式，特點(diǎn)是有物體壓住膜的表面時(shí)，可以反應(yīng)出物

體壓住的位置。

圖1-3電阻模技術(shù)原理示意圖

電阻膜感應(yīng)技術(shù)定位相對(duì)準(zhǔn)確；無需專用筆，可做觸摸操作。

二、交互式電子白板服務(wù)程序的使用

在正常安裝了鴻合交互式電子白板軟件setup.exe后，每次啟動(dòng)PC機(jī)后，在任務(wù)欄右下

角會(huì)出現(xiàn)日服務(wù)程序圖標(biāo)。在未連接交互式電子白板時(shí)，服務(wù)程序圖標(biāo)為紅色小叉狀態(tài)。

當(dāng)正常連接了交互式電子白板后，服務(wù)程序圖標(biāo)將變?yōu)榭凇．?dāng)出現(xiàn)綠色箭頭圖標(biāo)時(shí)表

示設(shè)備正常連接。

服務(wù)程序是硬件設(shè)備能夠正常使用的基礎(chǔ)，同時(shí)服務(wù)程序的信息可以幫助判斷硬件設(shè)備

狀態(tài)。

當(dāng)用戶單擊服務(wù)程序圖標(biāo)時(shí)，彈出如圖1-4所示的下拉菜單。

定位

收潼分析報(bào)告

聲口檢測(cè)和通強(qiáng)硝管

行

退出

圖1-4服務(wù)程序下拉菜單

下拉菜單中的功能介紹如下：

定位：提供定位功能。用戶選擇該功能進(jìn)入定位頁面，對(duì)交互式電子白板進(jìn)行定位。

故障分析報(bào)告：提供故障分析信息。用戶選擇該功能，彈出如圖1-5所示的硬件設(shè)備的

基本故障分析對(duì)話框，在信息提示框中為用戶提供解決目前白板硬件設(shè)備的故障基本解決方

案。

圖1-5故障分析報(bào)告對(duì)話框

端口檢測(cè)和通訊速率報(bào)告：提供白板與PC機(jī)端口檢測(cè)信息。用戶選擇該功能，彈出如

圖『6所示的通訊測(cè)試對(duì)話框，在對(duì)話框中會(huì)顯示連接端口信息，以及傳輸字節(jié)數(shù)。該信息

對(duì)于判斷白板硬件設(shè)備故障有重要的幫助作用，當(dāng)白板出現(xiàn)問題時(shí)，用戶可以將通訊檢測(cè)結(jié)

果發(fā)送至硬件工程師進(jìn)行問題分析。

圖1-6通訊檢測(cè)對(duì)話框

關(guān)于：提供白板硬件設(shè)備信息。在彈出如圖17所示的關(guān)于對(duì)話框，在對(duì)話框中會(huì)顯示

驅(qū)動(dòng)程序版本號(hào)、白板硬件版本信息以及白板類型設(shè)備信息。正確的提供硬件設(shè)備信息可以

幫助硬件工程師遠(yuǎn)程協(xié)助處理硬件設(shè)備故障。

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■件?本:717,00I1200

白板類型：BFC-D0315

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圖1-7關(guān)于對(duì)話框

退出：退出服務(wù)程序。選擇該功能后，即時(shí)白板硬件設(shè)備已經(jīng)連接，也無法正常使用白

板硬件。

三、交互式電子白板的常見問題以及解決辦法

1、注意事項(xiàng)

?當(dāng)?shù)谝淮问褂螟櫤辖换ル娮影装鍟r(shí)，需要通過9點(diǎn)或13點(diǎn)的校正；以后如果白板或

投影儀位置發(fā)生移動(dòng)都需要校正。校正結(jié)果使得筆尖和屏幕上箭頭指針在同一位置。

?白板上書寫不需用力，即可進(jìn)行書寫。

?紅外、腌電子白板的鼠標(biāo)左、右鍵功能：用手指或書寫筆在白板上直接進(jìn)行單擊、

雙擊即相當(dāng)于鼠標(biāo)的左鍵功能；用手指或書寫筆在白板上停留3秒以上時(shí)即出現(xiàn)右鍵菜單，

相當(dāng)于鼠標(biāo)右鍵。

?電磁電子白板的鼠標(biāo)左、右鍵功能：當(dāng)電子筆尖壓下去時(shí)相當(dāng)于單擊鼠標(biāo)左鍵，筆

上的按鈕相當(dāng)于鼠標(biāo)右鍵，輕輕按一下即可。

?數(shù)據(jù)線可以隨時(shí)插拔，不需要安全刪除硬件功能。

?如果軟件出現(xiàn)某些功能選項(xiàng)不能打開情況，可通過單擊主工具欄上開始菜單中的幫

助選項(xiàng)查找相關(guān)幫助。

2、常見問題

(1)什么情況導(dǎo)致電子白板不工作？

?檢查USB接口連接是否可靠。

?檢查USB端口或者COM端口是否被占用。

?電子白板軟件是否運(yùn)行正確。

?是否正確安裝電子白板的驅(qū)動(dòng)程序。

?檢查服務(wù)程序是否正常運(yùn)行。

(2)為什么在電子白板定位時(shí)有些定位點(diǎn)看不到？

投影機(jī)水平調(diào)節(jié)或者垂直調(diào)節(jié)不正確，導(dǎo)致有部分圖像超出投影區(qū)域。

(3)為什么電子白板筆會(huì)寫不出字？

請(qǐng)確認(rèn)當(dāng)前使用的工具為書寫工具

(4)如何退出電子白板軟件？

在主工具欄中單擊開始菜單中的退出選項(xiàng)即可。

(5)為什么投影投出去圖像為梯形？為什么要進(jìn)行梯形校正？如何進(jìn)行梯形校正？

投影機(jī)放置時(shí)前面高后面低或者前面低后面高，投影出去后就有可能出現(xiàn)梯形。投影出

去的圖像呈梯形，那么畫面就會(huì)失真，需要進(jìn)行梯形校正，有些投影機(jī)可以使用遙控器就可

以校正，或者抬高投影機(jī)的高度也可以校正。

W■

(6)使用我們的電子白板需要什么類型的投影機(jī)？

任何可以投影計(jì)算機(jī)圖像在電子白板上的投影機(jī)都可用。這包括從高分辨率的LCD投影

機(jī)到相對(duì)便宜的LCD板的投影機(jī)。

(7)如果用了不可擦除的油性筆在電子白板上書寫了該怎么辦？

不能使用油性筆在電子白板上書寫，萬一出現(xiàn)這種情況應(yīng)及時(shí)采用酒精擦除，但板面上

會(huì)留有筆跡痕跡。

(8)如何清潔電子白板的板面？

使用少量的清潔水+抹布擦洗板面即可，但不能讓水從底框滲入板內(nèi)。

(9)安裝電子白板的場(chǎng)地有什么要求？

?如固定在墻上，要求墻面平直。

?場(chǎng)地保持干爽。

第二章數(shù)學(xué)學(xué)科工具使用技巧

鴻合交互式電子白板軟件根據(jù)中國普教教學(xué)特色，提供了不同的學(xué)科工具，本章主要介

紹數(shù)學(xué)學(xué)科工具的數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用、平面圖形的應(yīng)用、立體圖形的應(yīng)用、函數(shù)的應(yīng)用在教學(xué)

應(yīng)用當(dāng)中的使用技巧。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中學(xué)生正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是初一學(xué)生。

初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，不利于后繼學(xué)習(xí)，在該階段應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)

行邏輯思維的鍛煉和指導(dǎo)。初中學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶

的成份較多，理解記憶的成份較少，因此如何更好的在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行邏輯思維鍛煉以及對(duì)問

題的理解是至關(guān)重要的。

鴻合交互式電子白板軟件根據(jù)這種教學(xué)需求提供了數(shù)學(xué)的各項(xiàng)功能，靈活多變，適應(yīng)各

種教學(xué)。教師在上課過程中可以和學(xué)生進(jìn)行很好的交流互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中進(jìn)

行學(xué)習(xí)，并有助于記憶。下面就詳細(xì)介紹如何在日常教學(xué)當(dāng)中使用數(shù)學(xué)的各項(xiàng)功能。

1、數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用

以人教版初一年級(jí)當(dāng)中的《平方差公式》這一課為例，介紹數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)科的公式功能在

課程當(dāng)中的應(yīng)用。

本課的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)公式的探索過程，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)特

例進(jìn)行歸納、建立猜想、用符號(hào)表示，有條理地表達(dá)自己的思考過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符

號(hào)感，真正理解公式的來源、本質(zhì)和應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理解和掌握平方

差公式，會(huì)運(yùn)用平方差公式進(jìn)行簡單的運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)平方差公式，在探究公式的過

程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和歸納的能力。在此教學(xué)過程當(dāng)中準(zhǔn)確理解和掌握公式的結(jié)構(gòu)

特征。

手繪數(shù)學(xué)公式功能

在講授到如圖2-1所示的平方差公式教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以利用手繪數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)公

式這兩項(xiàng)功能進(jìn)行輔助教學(xué)。下面我們先用“手繪數(shù)學(xué)公式功能”為例進(jìn)行輔助教學(xué)。

兩個(gè)數(shù)的和乘兩個(gè)數(shù)的差，等于這兩個(gè)數(shù)的平方差.

用公式表示為(a+b)(a-b)=

這個(gè)公式叫做平方差公式

平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2

(1)兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差之積,

睛征等于這兩個(gè)數(shù)的平方差。

(2)兩個(gè)二項(xiàng)式相乘時(shí)，若有一

項(xiàng)相同，另一項(xiàng)符號(hào)相反，積

等于相同項(xiàng)平方減去相反項(xiàng)平方

圖2-1授課圖

具體的操作步驟為:

1、用戶在菜單欄中單擊按鈕工具欄I在下拉菜單中單擊“數(shù)學(xué)”選項(xiàng)，彈出如圖2-2所

示的數(shù)學(xué)工具欄。該工具欄提供了印刷體格式編排代數(shù)公式和編排幾何功能，例如數(shù)學(xué)公式

功能、手繪數(shù)學(xué)公式功能、平面圖形功能、三維圖形功能、函數(shù)功能、三角板功能、圓規(guī)功

能、量角器功能和直尺功能等。

圖2-2數(shù)學(xué)工具欄

2、該功能可將手寫數(shù)學(xué)公式識(shí)別成印刷體。單擊手繪數(shù)學(xué)公式按鈕，在軟件頁面

區(qū)域拖拽出顯示框，如圖2-3所示。

*鼻

圖2?3手繪數(shù)學(xué)公式顯示區(qū)域

3、在軟件頁面任意位置書寫，手寫識(shí)別的效果如圖2-4所示。

(6+b)(d-b)=O?-—\)

(a+b)(a-b)=a2-b2

圖24手繪數(shù)學(xué)公式

數(shù)學(xué)公式功能

我們繼續(xù)以如圖2-5所示的平方差公式教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以利用數(shù)學(xué)公式這項(xiàng)功能進(jìn)

行輔助教學(xué)。

兩個(gè)數(shù)的和乘兩個(gè)數(shù)的差，等于這兩個(gè)數(shù)的平?方差.

用公式表示為(a+b)(a?b尸a2—h.

這個(gè)公式叫做平方差公式

平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2

(1)兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差之積,

特征等于這兩個(gè)數(shù)的平方差。

(2)兩個(gè)二項(xiàng)式相乘時(shí)，若有一

項(xiàng)相同，另一項(xiàng)符號(hào)相反，積

等于相同項(xiàng)平方減去相反項(xiàng)平方

圖2-5授課圖

具體步驟操作步驟為:

1、單擊數(shù)學(xué)公式按鈕后，在軟件頁面區(qū)域拖拽出顯示框，如圖2-6所示。

如

公式

￡

圖2-6數(shù)學(xué)公式編輯區(qū)域

2、在編輯按鈕下拉菜單中選擇顯示屬性瀏覽器選項(xiàng)，彈出屬性瀏覽器面板，如圖2-7所

示。

圖2-7屬性瀏覽器面板

3、其中單擊*按鈕，變成+狀態(tài)，即鎖定面板。單擊公式選項(xiàng)（“4按鈕，彈出如圖2-8

所示的公式編輯對(duì)話框。

圖2-8公式編輯對(duì)話框

4、用戶根據(jù)需要單擊想要的公式格式，我們按照公式（a+b）（a-b）=a2-b2的格式,

需要在如圖2-9所示“公式編輯”對(duì)話框里單擊一=」▼按鈕，就會(huì)出現(xiàn)如圖2-10所示對(duì)話

框。

5、用戶單擊完所需的公式模式后，左鍵單擊按鈕以進(jìn)行公式內(nèi)容編輯，例如單擊按鈕

儂」▼就會(huì)出現(xiàn)如圖2-11所示對(duì)話框：單擊想要的格式，最終完成為如圖2-12所示。表示

_B

平方按按鈕就會(huì)出現(xiàn)顯I所示，單擊選擇需要的格式。

圖2-12編輯后公式編輯對(duì)話框

6、編輯完對(duì)話框后，左鍵單擊團(tuán)，進(jìn)行完整公式編輯，如圖2-13所示。

圖2-13編輯后公式編輯對(duì)話框

7、編輯完成后，單擊確定按鈕，白板頁面上出現(xiàn)如圖2-14所示公式。

(a+b)x(a-b)=a-b

*s

圖2-14白板顯示公式

8、單擊公式編輯對(duì)話框中的“設(shè)置”按鈕，可以對(duì)公式的字體、字體的大小、顏色等

進(jìn)行編輯，如圖2-15所示；單擊“確定”按鈕，如圖2-16所示。

圖2-15公式字體、字號(hào)、顏色設(shè)置、

3

圖2-16改變后字體顏色顯示

9、如需進(jìn)行其它公式編輯，選擇相應(yīng)的格式符號(hào)。

2、平面圖形的應(yīng)用

以人教版初二《平行線的特征》一課為例，講述數(shù)學(xué)學(xué)科的平面圖形功能。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察、操作與探究、推理、交流等活動(dòng)，歸納并掌握平

行線的三個(gè)特征；弄清平行線特征與平行線識(shí)別的區(qū)別，能運(yùn)用平行線的識(shí)別與特征解決問

題，同時(shí)注意滲透平移的思想。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平行線的特征進(jìn)行有條理的分析、表達(dá)，教學(xué)重點(diǎn)是平行線的特征的探索。

平面圖形功能

在講授到如圖2-17所示需要在白板上.畫直線時(shí)，就需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)科的平面圖形功

能。用戶可利用該功能進(jìn)行平面圖形的繪制，并可對(duì)圖形進(jìn)行編輯。

探索支鐵中行的特征

如圖：直線a與b直線平行FS?.

(1)測(cè)量同位角N1和的大小，它們有什么關(guān)系？、

圖中還有其它同位為嗎？它們的大小有什么關(guān)系？

(2)圖巾衣兒對(duì)內(nèi)錯(cuò)角？它們的大小布什么關(guān)系？為什么？

<3)圖中有兒對(duì)同旁內(nèi)角？它們的大小有什么關(guān)系？為什么？

從中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

圖2-17授課圖

具體操作步驟為:

1、單擊平面圖形功能按鈕，拖出平面圖形子工具欄，如圖2-18所示。

平面圖形X|

aO\?A4口O

>。QI口￡7叢

圖2-18平面圖形工具欄

2、需要直線時(shí)，可以單擊按鈕I幾何線段，在白板上進(jìn)行拖拽出如圖2-19所示的

直線，直線方向可單擊%按鈕進(jìn)行調(diào)整。

圖2-19兒何線段

3、用戶選中當(dāng)前對(duì)象后，顯示其屬性瀏覽器，可以改變直線的顏色、粗細(xì)等，如圖2-20

所示。

：屋性瀏覽器七X

忖檸為

顯不V

鎖定

拖動(dòng)克隆

日外理

顏色■255;0;0;01

畫線模式實(shí)心

詳細(xì)設(shè)置

圖2-20屬性工具欄

4、如需進(jìn)行詳細(xì)設(shè)置，單擊按鈕??」，可出現(xiàn)對(duì)話框如圖2-21所示。改變完之后如圖

2-22所小°

圖2-21詳細(xì)設(shè)置圖

5、可用鋼筆工具在直線上進(jìn)行書寫編輯，書寫顏色、粗細(xì)可在主工具欄里的筆色

寬度整向修改，如圖2-23所示。

圖2-23編輯后

3、立體圖形的應(yīng)用

我們以人教版初一數(shù)學(xué)課《立體圖形和平面圖形》這一課為例，介紹鴻合交互式電子白

板數(shù)學(xué)學(xué)科的立體圖形功能（又叫三維圖形功能）。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動(dòng)過程,初步體會(huì)從不同方向

觀察同一物體。了解為什么要從不同方向看，能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、

圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；

在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)別一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到的平面圖形;識(shí)別簡單的三維

視圖。

教學(xué)難點(diǎn)是識(shí)別簡單的三視圖。我們根據(jù)這些重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的立體圖形功能

（又叫三維圖形功能），來進(jìn)行有趣生動(dòng)的教學(xué)。

立體圖形功能（又叫三維圖形功能）

教師在教授到下面如圖2-24所示時(shí)，根據(jù)需要在白板上畫立體圖形時(shí)，就需要運(yùn)用到

數(shù)學(xué)學(xué)科的立體圖形功能（又叫三維圖形功能）。用戶可利用該功能進(jìn)行立體圖形的繪制，

并可對(duì)圖形進(jìn)行編輯。

立體圖形與平面圖形

用中的共物體與我的學(xué)以的粵也圖心紹吳做？耙和應(yīng)的物體相用杉度續(xù)

你還能再舉出一些案似出這監(jiān)圖形的物體嗎？

圖2-24授課圖

具體步驟操作步驟為：

1、單擊數(shù)學(xué)學(xué)科的三維圖形功能按鈕⑦，拖出如圖2-25所示的三維圖形子工具欄,

用戶可根據(jù)需要選擇三維圖形的種類。

|三維圖形點(diǎn)|

圖2-25三維圖形工具欄

2、我們按照課程要求，需要立體圖形正方體、圓柱體、圓錐體、長方體、圓。所以,

我們單擊以上需要的圖形，單擊完后在白板上出現(xiàn)如圖2-26所示。

@0gA

圖2-26立體圖形顯示

3、用戶可以通過屬性工具欄如圖2-27所示，對(duì)圖形進(jìn)行畫線模式、填充顏色修改。

：屋性瀏覽器+x

顯示

鎖定二

拖動(dòng)克隆B

二■

畫線模式實(shí)心?

埴充顏色■143;0;0；255▼

是否埴充

圖2-27屬性工具欄

4、如果填充顏色，先進(jìn)行顏色選擇，然后單擊填充按鈕是否埴充

圖形長短可通過綠色按鈕'T二進(jìn)行調(diào)節(jié)；圖形各種角度通過按鈕&進(jìn)行調(diào)節(jié)，如圖2-28

和如圖2-29所示。

他

圖2-28編輯前圖2-29編輯后

5、圖形顏色填充時(shí)，比如圓形，可通過屬性工具欄如圖2-30所示，可分別對(duì)內(nèi)圓和外

圓進(jìn)行顏色填充，完成后如圖2-31所示。

：屆性瀏覽器

日行；

顯不

鎖定

拖動(dòng)克隆

日

畫線

式實(shí)心

顏色1

■M3;0;0;255

埴充1

顏色2

■143;0;0;255

填充2

圖2-30屬性工具欄圖圖2-31編輯后

6、在授課過程中出現(xiàn)如圖2-32所示，可以在白板上對(duì)圖形進(jìn)行組合拖拽。

下面是六個(gè)棱長為1厘米的立方體組成的幾

何體，請(qǐng)你畫出該幾何體的三視圖.

立體圖形二三視圖

圖2-32授課圖

7、需要多個(gè)一樣的圖形時(shí)，可單擊按鈕,臼，出現(xiàn)菜單欄如圖2-33所示，左鍵單擊拖

動(dòng)克隆或者克隆，進(jìn)行圖形復(fù)制。使用克隆功能時(shí)，需要幾個(gè)一樣的圖形就需要單擊幾次克

隆功能犍：

A

圖2-33菜單欄圖2-34工具框

在使用拖動(dòng)克隆時(shí)，可在原圖形上進(jìn)行拖拽，需要幾個(gè)就進(jìn)行幾次拖拽，拖拽完一個(gè)后，

需等待工具框如圖2-34會(huì)到原圖時(shí)，才可進(jìn)行下一次拖動(dòng)克隆，用完后需單擊取消拖動(dòng)克

隆。

平面圖形可在數(shù)學(xué)學(xué)科的平面圖形功能進(jìn)行查找，可在屬性工具欄進(jìn)行顏色修改，詳見

“平面圖形的應(yīng)用“，如果平面圖形需要多個(gè)一樣的，也可按照上述方法進(jìn)行拖拽組合。完

成立體圖形如圖2-35和平面圖形如圖2-36所示。

圖2-35完成后立體圖形圖2-36完成后平面圖形

4、函數(shù)的應(yīng)用

我們以人教版初三數(shù)學(xué)課《二次函數(shù)》這一課為例，介紹鴻合交互式電子白板數(shù)學(xué)學(xué)科

的函數(shù)功能。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握用待定系數(shù)法由已知圖象上一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)求二次函數(shù)

y=ax2的關(guān)系式；使學(xué)生掌握用待定系數(shù)法由已知圖象上三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)求二次函數(shù)的關(guān)系

式；讓學(xué)生體驗(yàn)二次函數(shù)的函數(shù)關(guān)系式的應(yīng)用，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。我們根據(jù)這些重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的函數(shù)功

能，來進(jìn)行教學(xué)。

函數(shù)功能

在教授到下面如圖2-37所示時(shí)，根據(jù)需要在白板上畫立體圖形時(shí)，就需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)

學(xué)科的函數(shù)。

12

2、二次函數(shù)尸2"、的圖象

與二次函數(shù)尸e的圖象有什么相同和

不同？

圖2-37授課圖

1、單擊函數(shù)功能按鈕乂，彈出如圖2-38所示的函數(shù)子工具欄，用戶可根據(jù)需要選擇

顯函數(shù)方程、極坐標(biāo)方程或者參數(shù)方程。

由

4

-

多

令

圖2-38函數(shù)子工具欄

2、我們需要的是二次函數(shù)，單擊按鈕141,在白板上進(jìn)行拖拽，就會(huì)出現(xiàn)默認(rèn)圖形如

圖2-39所示。

3、選中此對(duì)象，打開對(duì)應(yīng)的屬性瀏覽器，如圖2-40所示。默認(rèn)狀態(tài)下的函數(shù)式為y=3*sin

(x/3)。

:星姓瀏覽器

-

顯示y

鎖定

拖動(dòng)克隆

Q外一

y=f(x涵數(shù)式3*sin(x/3)

出點(diǎn)線顏色■255;0;0；255

隱藏坐標(biāo)軸

圖2-40屬性工具欄

4、在默認(rèn)函數(shù)框里單擊分別輸入需要的是y=2x2、y《x2、y=x2。

當(dāng)輸入y=2x2時(shí)，“2x2”的輸入方法為“2”直接輸入數(shù)字“2”；“x”直接輸入鍵盤上

的字母“x”；“x2”中的“平方2”，要先輸入符號(hào)””，表示“平方”,然后輸入“⑵”,乘

法的表示符號(hào)為“*”，最終輸入為2*xN2),如圖241所示。

圖2-41y=2x?屬性工具欄

當(dāng)輸入y=)2時(shí)彳”的輸入方法為“1/2”淇余輸入方法和上述一樣，最終完為“1/2*八(2)”

如圖2Y2所示。

：星性瀏覽器9X

顯示

鎖定

拖動(dòng)克隆

a

y=f(x涵數(shù)式l/2*x人⑵

點(diǎn)線顏色■255；0;0;255

隱藏坐標(biāo)軸

圖2-42y=1x2屬性工具欄

“y=x2”的輸入見圖243所示。

圖2-43y=x2屬性工具欄

5、用戶在屬性工具欄輸入完y=2x2、y《x2、y=x2的公式后，白板就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的函

數(shù)圖形，如圖2-44、圖245和圖2-46所示。用戶還可在屬性工具欄進(jìn)行點(diǎn)線顏色修改。單

擊函數(shù)圖形上綠色按鈕，，可調(diào)整函數(shù)自變量。

圖2-44y=2xz函數(shù)數(shù)軸

：展性之策以

顯示

校定

拖動(dòng)克隆

b

|yMx通致式

?點(diǎn)蜘色■255;0;128;128

第朦坐標(biāo)軸

圖2-46y=x?函數(shù)數(shù)軸

第三章語文、英語學(xué)科工具使用技巧

鴻合交互式電子白板軟件根據(jù)中國普教教學(xué)特色，提供了不同的學(xué)科工具，本章主要介

紹語文學(xué)科以及英語學(xué)科工具在教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中的使用技巧。

一、語文學(xué)科

在小學(xué)語文教學(xué)中，低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)主要是教授學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，并能夠按照標(biāo)準(zhǔn)筆畫進(jìn)

行書寫，能夠讀出準(zhǔn)確發(fā)音，能夠靈活使用漢字進(jìn)行詞組以及造句。

根據(jù)這種教學(xué)需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了生字教學(xué)以及拼音教學(xué)功能，下面

就詳細(xì)介紹如何在日常教學(xué)當(dāng)中使用生字教學(xué)功能以及拼音功能。

1、生字教學(xué)應(yīng)用

以人教版小學(xué)一年級(jí)當(dāng)中的《鋤禾》為例，介紹生字教學(xué)功能在課程當(dāng)中的應(yīng)用。

本課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；理解和掌握生字

的拼寫、筆順等問題。教學(xué)重點(diǎn)是通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂

得愛惜糧食的道理。教學(xué)難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生生字的認(rèn)識(shí)；朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不

易。在此教學(xué)過程當(dāng)中通過對(duì)生字筆順、字形的學(xué)習(xí)，了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字，體會(huì)農(nóng)民的辛

苦和糧食的來之不易。

漢字筆畫功能的應(yīng)用

卜圖3-1為本課當(dāng)中要講授的生字，教師可以利用語文工具欄中的漢字筆畫功能進(jìn)行輔

助教學(xué)。我們以《鋤禾》當(dāng)中的生字"皆"字為例。

認(rèn)識(shí)下面的生詞

1、用戶在菜單欄中單擊按鈕工具欄在下拉菜單中單擊“語文”選項(xiàng)，彈出如圖3-2所

示的語文工具欄。語文工具欄提供了多種教學(xué)工具，如拼音工具優(yōu)、漢字筆畫？工具、以

及識(shí)字功能國。

圖3-2語文工具欄

2、用戶在子菜單中單擊漢字筆畫按鈕中，然后在白板頁面上拖拽即可彈出默認(rèn)漢字

三”，如圖3-3所不。

圖3-3默認(rèn)漢字“三”

3、在進(jìn)行“皆”這個(gè)漢字教學(xué)時(shí)，用戶可通過屬性瀏覽器更改當(dāng)前對(duì)象屬性，如圖3-4

所示，

圖3-4默認(rèn)漢字屬性瀏覽器

4、在屬相瀏覽器中單擊“漢字筆畫”后面的二」按鈕。

會(huì)出現(xiàn)如圖3-5所示的設(shè)置漢

字筆畫對(duì)話框，進(jìn)行修改。

圖3-5設(shè)置漢字筆畫

5、用戶可通過計(jì)算機(jī)鍵盤、手寫識(shí)別功能凝或屏幕鍵盤睢8,輸入要講授的漢字。

6、用戶可以用鼠標(biāo)左鍵在識(shí)別出的漢字的各筆劃上依次單擊以確定筆劃順序，若出現(xiàn)

錯(cuò)誤或者需要調(diào)整筆劃順序可以通過單擊對(duì)話框下邊的重置蚊鈕進(jìn)行調(diào)整。

用戶在藍(lán)色的“皆”字上，按照筆順進(jìn)行單擊，如圖3-6所示，單擊后的筆畫變成紅色。

圖3-6設(shè)置漢字筆畫圖

7、用戶還可通過單擊法燈按鈕進(jìn)行瀏覽筆順的演示。

8、在授課時(shí)用戶還可以在屬性工具欄里選擇單擊“播放”，白板上的文字就會(huì)進(jìn)行自動(dòng)

筆順播放；也可按“暫?！边M(jìn)行停止，如圖3-7所示。

圖3-7播放漢字筆畫順序

9、教師也可根據(jù)需要設(shè)置漢字背景顏色、筆畫顏色、筆畫間隔、背景類型以及背景是

否透明等,改變后效果如圖3-8所示。

圖3-8默認(rèn)漢字屬性改變后

識(shí)字功能的應(yīng)用

在《鋤禾》這一課中講授到如圖3-9所示的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也可利用識(shí)字功能來

行輔助教學(xué)；下面我們繼續(xù)以“皆”字進(jìn)行舉例說明。

認(rèn)識(shí)下面的生詞

皆需擔(dān)普限量

餐彳汗*雪丁

鋤?盤T

圖3-9認(rèn)識(shí)生字

具體操作步驟如下所示:

1、在語文工具欄中單擊識(shí)字按鈕由，彈出識(shí)字框如圖3T0所示。

q8

2、該工具可顯示漢字的筆畫、漢字發(fā)聲以及中英文釋義和組詞造句舉例。用戶可通過

手寫識(shí)別功能或者計(jì)算機(jī)鍵盤輸入要查找的漢字，如圖3T1所示。

圖3-11改變漢字后

2、漢字拼音教學(xué)應(yīng)用

仍然以小學(xué)一年級(jí)當(dāng)中的《鋤禾》這一課為例，介紹漢字拼音教學(xué)功能在課程當(dāng)中的

應(yīng)用。

漢字拼音功能的應(yīng)用

在講授到詞組教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以利用漢字筆畫功能進(jìn)行輔助教學(xué)。我們以“鋤禾”

兩字為例。

具體的操作步驟為：

zhonggu6

1、在子菜單中單擊拼音按鈕w6,然后在白板頁面上拖拽即可生成默認(rèn)詞中國，

如圖3-12所示。

土&

zhonggud

中國

圖3-12漢字拼音默認(rèn)狀態(tài)

3、教師可通過計(jì)算機(jī)鍵盤，對(duì)話框右上角手寫識(shí)別功能解或屏幕鍵盤曲，輸入要

標(biāo)注拼音的漢字或要顯示的漢字的拼音，也可直接修改其中的漢字或拼音；若在漢字框中改

變當(dāng)前漢字，拼音框內(nèi)會(huì)自動(dòng)彈出對(duì)應(yīng)拼音，反之亦然，如圖3T4所示。

4、此外，用戶可以設(shè)置拼音字體字號(hào)和漢字字體字號(hào)。單擊設(shè)拼音字體字號(hào)按鈕

設(shè)拼音字體字號(hào)I彈出字體字號(hào)對(duì)話框，用戶可根據(jù)需要對(duì)此進(jìn)行操作；如圖375所示。

圖3-15拼音字體字號(hào)對(duì)話框

5、通過屬性瀏覽器改變拼音漢字屬性,前后效果如圖3T6和圖3T7所示。

zhSnggu6

中國

■

二、英語學(xué)科

1、英語音標(biāo)教學(xué)應(yīng)用

以人教版小學(xué)三年級(jí)當(dāng)中的《Doyoulikepears?》這一課為例，介紹英語單詞教學(xué)

功能在課程當(dāng)中的應(yīng)用。

本課教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生能正確、流利讀出英語單詞和音標(biāo)；掌握單詞的拼寫；教學(xué)難

點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生新的英語單詞的認(rèn)識(shí)、寫、朗讀；并會(huì)在日常生活中活學(xué)活用。

音標(biāo)功能的應(yīng)用

在講授到如圖3T8所示的單詞學(xué)習(xí)時(shí)，拗巾也可利用音標(biāo)功能進(jìn)行輔助教學(xué)；下雌

們以單詞“apple”為例進(jìn)行講述。

0

bananalemonr

E*0pineapple;

coconut

sausage>

orange(*A-D

juce

mango),

n*r)mHk

watermelonq?*7g

grapeflUf八曲

圖3-18單詞教學(xué)

具體的操作步驟為：

1、用戶在菜單欄中單擊工艮欄I按鈕，在下拉菜單中單擊''英語"選項(xiàng)，彈出如圖3-19

所示的英語工具欄。

圖3-19英語工具欄

2、單擊音標(biāo)功能'99按鈕，然后在頁面上拖拽即可生成默認(rèn)單詞及音標(biāo)，如圖3-20

所示。

闞&

english

DogiiJ]

甯h

圖3-20默認(rèn)單詞及音標(biāo)

3、用戶可通過屬性瀏覽器更改彈出的單詞及音標(biāo)的屬性，如圖3-21所示。

english

[iggiif]

圖3-21默認(rèn)單詞屬性瀏覽器

4、可改變單詞音標(biāo)的顯示方式等，如圖3-22所示。

.

english['igglij]

*a

圖3-22更改單詞音標(biāo)顯示方式

5、可在屬性瀏覽器面板的“英文單詞”選項(xiàng)中輸入新單詞，如輸入“apple”，同時(shí)白

板頁面中就會(huì)顯示此單詞以及對(duì)應(yīng)的音標(biāo)，如圖3-23所示。

apple

[aepl]

圖3-23單詞音標(biāo)

第四章物理學(xué)科工具使用技巧

本章主要介紹物理學(xué)科工具在教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中的使用技巧。

物理學(xué)科

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在授課過程中豆要的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)習(xí)物理學(xué)原理并學(xué)會(huì)

各種物理實(shí)驗(yàn)。鴻合交互式電子白板軟件提供了力學(xué)教學(xué)、電學(xué)教學(xué)、電磁學(xué)教學(xué)及光學(xué)教

學(xué)的應(yīng)用功能。下面就將舉例詳細(xì)介紹這幾項(xiàng)功能。

1、力學(xué)教學(xué)應(yīng)用

以高二物理實(shí)驗(yàn)《牛頓第一定律(教學(xué))》為例，介紹力學(xué)教學(xué)工具在教學(xué)中的應(yīng)用。

該實(shí)驗(yàn)是解釋牛頓第一定律的過程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理、抽象

概括并鍛煉動(dòng)手能力和計(jì)算能力。

該實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是刻度尺的正確方法。

教學(xué)過程如下：

1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三塊傾斜放置的木板，在它們的下端分別接出一塊木板水平放置并

使傾斜木板和水平木板之間的交點(diǎn)處于同一垂直線上。在第一塊木板上鋪一塊毛巾，第二塊

木板上鋪一塊棉布，第三塊木板上不鋪任何東西，如圖4-1所示。

牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)

圖4-1牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)(1)

2、實(shí)驗(yàn)過程：讓一輛小車從斜面的某一位置由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，注意觀察小車的運(yùn)

動(dòng)情況，記錄小車的運(yùn)行長度。用相同的方法讓小車從另兩塊木板斜面的相同位置由靜止開

始向下運(yùn)動(dòng)，觀察運(yùn)動(dòng)情況，記錄運(yùn)行長度，如圖4-2所示。

牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)

圖4-2牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)(2)

3、探究實(shí)驗(yàn)：分別分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)在木板粗糙程度、摩擦力、運(yùn)動(dòng)路程和速度變化等方

面的不同，總出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖4-3所示。

牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)表面粗糙程度摩擦力運(yùn)動(dòng)路程速度變化

1毛巾表面

2棉布表面

3光滑木板

圖4-3牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)(3)

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)以上分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如圖4-4所示。

牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

牛頓第一定律：

一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保

持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

圖4-4牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)(4)

在該實(shí)驗(yàn)中，教師可以利用白板軟件中提供的力學(xué)教學(xué)應(yīng)用功能進(jìn)行輔助性教學(xué)。在

展示牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)圖，女因4-2所示，教師可利用力學(xué)教學(xué)應(yīng)用功能畫出演示實(shí)驗(yàn)

圖，具體操作步驟為：

1、物理學(xué)中的直線運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，用戶單擊直線運(yùn)動(dòng)按鈕五，彈出直線運(yùn)動(dòng)工具欄如

圖4-5所示。

圖4-5直線運(yùn)動(dòng)工具欄

2、單擊子菜單中的平面按鈕=,在頁面當(dāng)中拖拽即可生成，拖動(dòng)平面兩端的綠色控

制點(diǎn)可以按水平方向改變平面的長度。轉(zhuǎn)動(dòng)右上方的旋轉(zhuǎn)按鈕&對(duì)平面進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，如圖

4-6所示。

*

電

圖4-6對(duì)平面進(jìn)行旋轉(zhuǎn)前后對(duì)比圖

3、單擊子菜單中的小車按鈕照，在頁面當(dāng)中拖拽即可生成，拖動(dòng)小車右下角綠色控

制點(diǎn)可以按水平或垂直方向改變小車的大小。如圖4-7所示。

圖4-7改變小車大小對(duì)比圖

4、利用矢量圖形按鈕4及插入文字按鈕T插入箭頭和文字，拖拽左上角的移動(dòng)按

鈕上,將各對(duì)象移動(dòng)到相應(yīng)位置，即可畫出演示實(shí)驗(yàn)圖，如下圖4-8所示。

牛頓第一定律演示實(shí)驗(yàn)

圖4-8牛頓第?定律演示實(shí)驗(yàn)圖

2、電學(xué)教學(xué)應(yīng)用

電學(xué)教學(xué)應(yīng)用

以八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)《電路》為例，介紹電學(xué)教學(xué)工具在教學(xué)中的應(yīng)用。

該實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是使學(xué)生了解幾種典型電路的連接和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析

推理、抽象概括、敢于求異的創(chuàng)新精神，并鍛煉動(dòng)手能力和計(jì)算能力。

該實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是幾種典型電路的連接和特點(diǎn)。教學(xué)過程如下：

1、教師展示簡單電路實(shí)物圖及簡單電路圖，如圖4-9所示。

一、簡單電路

圖4-9電路實(shí)驗(yàn)演示圖（1）

2、教師展示手電筒結(jié)構(gòu)的剖面圖并讓學(xué)生根據(jù)手電筒結(jié)構(gòu)的剖面圖畫出電路圖來，如

圖4-10所示。

二、手電筒也路

請(qǐng)您根據(jù)手電筒結(jié)構(gòu)的創(chuàng)面圖畫

出電路圖來.

圖4T0電路實(shí)驗(yàn)演示圖（2〉

3、教師展示樓道開關(guān)電路實(shí)物圖，讓學(xué)生設(shè)計(jì)樓道開關(guān)電路圖，如圖4T1所示。

三、樓道開關(guān)電路

在樓梯（或樓

道）中間安裝

的電燈，需要

在樓悌的上、

F兩頭都能控

制它，請(qǐng)您設(shè)

計(jì)?下電路.

圖4T1電路實(shí)驗(yàn)演示圖（3）

4、教師展示門鈴電路實(shí)物圖及門鈴電路圖，如圖4T2所示。

廣7

圖4T2電路實(shí)驗(yàn)演示圖（4）

5、教師展示電吹風(fēng)的電路過程，如圖4-13所示。

五、電吹風(fēng)電路

圖4T3電路實(shí)驗(yàn)演示圖（5）

在該實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以利用白板軟件中提供的電學(xué)教學(xué)應(yīng)用功能進(jìn)行輔助性教學(xué)。

在圖4-9所示的簡單電路實(shí)物圖時(shí)，教師可利用電學(xué)教學(xué)應(yīng)用功能畫出簡單電路實(shí)物圖，具

體操作步驟為：

1、單擊電學(xué)按鈕彈出如下圖4-14工具欄。

圖4T4電學(xué)工具欄

2、單擊子工具欄中的開關(guān)按鈕人，然后在白板頁面上拖拽即可生成對(duì)象，如圖4-15

所示。

再

A

圖4T5開關(guān)

3、單擊子工具欄中的電燈按鈕—，然后在白板頁面上拖拽即可生成對(duì)象，如圖4-16

所示。

圖4-16電燈

4、再使用電池圖片及電磁學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的導(dǎo)線連接各對(duì)象，拖拽左上角的移動(dòng)按鈕?審,

將各對(duì)象移動(dòng)到相應(yīng)位置，即可畫出簡單電路實(shí)物圖，如下圖4-1