小六生命與健康教案

第頁共頁小六生命與安康教案小六生命與安康教案1.生命本無價教學目的：1、通過學習學生知道由于生命的存在世界才充滿活力與活力，假如生命不存在了，就失去了世間一切的存在的根底。2、通過學習學生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。3、通過學習，學生要既珍愛自己，還有善待別人。4、讓我們在感受生命的根底上，敬重生命，熱愛生命。教學重點：學生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待別人。教學難點：怎樣去珍惜自己的生命和藹待別人的生命。教具準備：多媒體課件教學過程：一、聽故事后提問導入新課：老師講故事后提問：1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命珍貴嗎？請舉例說明。2、老師表達：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復返的？〔時間、生命〕它們哪個更為重要呢？二、自學課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的?！沧约涸O(shè)問〕。三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學習討論。學習第一局部：神奇的生命看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。1、為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?、請學生介紹小資料?！灿嘘P(guān)神奇的生命局部〕誰能說說人類生命神奇的地方？我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學習等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學習的時間有多少？在一生中占多少比例？學習第二局部：生命無貴賤1、自學課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？2、為什么說生命無貴賤？請學生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？3、怎樣去善待生命？它與善待別人的生命有什么區(qū)別？4、看小資料你明白了什么？5、你還能列舉類似的事件來嗎？6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以進犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？7、對這樣漠視別人生命的人，你想說些什么？8、通過學習你明白了什么？學生議論后老師表達：因為生命是唯一的，所以它是可貴的，不管是自己的還是別人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。四、看課件，進一步弄明白所學內(nèi)容。五、小組學習閱讀與拓展局部。你還有什么可以補充的嗎？六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要平安的呵護。生命只有在平安中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的珍貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。板書設(shè)計：第一課生命本無價神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高生命無貴賤一切生命都同樣的重要2.呵護自己的安康教學目的：1.根據(jù)生活經(jīng)歷感受身體的“語言”。2．知道安康檢查的重要性，理解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。3．擬定自己的安康方案，并落實到日常生活中。教學難點：擬定自己的安康方案并落實到日常生活中。教學重點：理解身體的“語言”，知道安康檢查的重要性。教學形式：引導談話，討論領(lǐng)悟。教學準備：CAI教學時間：一課時教學過程：一、談話導入：生命是世間一切存在的根底。安康是人一生最重要的資本。擁有安康，才能更好地學習、生活；擁有安康，才會更快樂。請呵護自己的安康！二、新授：1.每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒適，可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。CAI出示感受身體的“語言”。2.認識體檢的重要性，理解一些正常的.體檢參數(shù)，正確對待體檢。安康的身體是維持良好生活的根底。因此，我們要及時理解自己的安康狀況，做好安康管理。安康檢查是理解身體狀況的好方法，也是安康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進展治療。CAI出示圖例提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？生交流答復提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、安康的嗎?生答CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。提問：學習了這么多你認為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？生交流后一生報告。小結(jié)。3.擬定自己的安康方案，并落實到日常生活中。CAI出示體檢表對照這位同學的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。良好的生活習慣有利于身心安康。你知道怎樣的生活方式是安康的嗎？CAI出題學生看題交流并口答。為了自己的安康請改善自己的生活習慣，根據(jù)自己的安康狀況擬定一份安康方案并落實到日常的生活學習中。記?。簾o病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更安康。三、拓展1.擬訂安康方案并落實。2.搜集安康小常識并分班匯編。3.我又長高了教學目的：1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。2．理解身體的長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)絡。3．根據(jù)自己的實際情況，制訂自己的長高方案。教學難點：認識長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)絡。教學重點：理解長高的豐富內(nèi)涵。教學形式：討論交流教學準備：CAI教學時間：一課時教學過程：一、談話導入：今天老師走在同學們中有不少同學都長得超過我了，真是既快樂又難過，快樂的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來學習《我又長高了》。二、新授：1.長高真好〔1〕CAI出示詩歌《長高》不知從什么時候起\我把機密藏在日記本里\不知從什么時候起\我喜歡與小伙伴竊竊私語了\不知從什么時候起\我學會了自己照顧自己\不知不覺間\我長高了\指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么?生答:快樂自豪……(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎?生交流反響后CAI出示小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!2.長高的機密(1)課前,老師布置大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果?(2)學生匯報調(diào)查結(jié)果.(3)同學們的調(diào)查說明身高與遺傳、營養(yǎng)、運動、睡眠有著一定的聯(lián)絡。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運動和睡眠。〔4〕讓我們先從營養(yǎng)開場吧！因為營養(yǎng)是我們長高的根底。你知道我們每天都應吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？CAI出示：谷物類蔬菜水果類動物性食物奶制品豆制品油那么，同學你們都做到了嗎？學生反響?！?〕公元前6世紀，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“假如你想強壯，跑步吧！假如你想健美，跑步吧！假如你想聰明，跑步吧！”運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運動有利于長高嗎？看圖，學生示范。其實，有些運動工程也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》〔6〕閱讀“醫(yī)生博士的話”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠習慣要改？〔7〕針對自己的實際情況，從營養(yǎng)、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高方案，并請父母或同學監(jiān)視。4.做情緒的主人教學目的：讓小學生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。課前準備：選例，制作投影片，錄音機。教學方法：講解法、討論法、活動法。教學過程：一．導入新課。老師：“在我們的學習和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生快樂或不快樂的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖(如圖6-1“并制成投影片)，想一想。”二．.課堂討論。(1)王紅落選后的不快樂，與小剛聽到要去春游的消息后特別快樂，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎?在討論中，老師應引導小學生明白：正常的情緒是人們心理活動的反響，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學會做自己情緒的主人。(4)當你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克制煩惱的經(jīng)歷。三.課堂操作。教給小學生幾種調(diào)控情緒的方法(老師板書“做情緒的主人”)。(1)學會傾訴。放錄音，讓學生聽故事。小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學們對她就疏遠了，她的學習成績也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語重心長地對她說：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說出來，好嗎?假如一個人的情緒不好，把煩惱總是放在心里不釋放出來，不但會影響學習，還會影響與同學的關(guān)系，對自己的身體安康也有害處。所以當你心情不好的時候，最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他，